在大闹天宫中，孙悟空是被谁的什么法宝打中了天灵？孙悟空与如来佛祖打赌，是在佛祖的哪根手指写下“齐天大圣，到此一游”？猪八戒的官名叫什么？如来有三藏经，其中度鬼的是？这些“麻辣试题”不仅令读初一的学生叫难，就连硕士也深感“鸭梨山大”。(12月3日《东南快报》)

　　很显然，要想答对这些“麻辣试题”，学生们必须苦读《西游记》，并且要倒背如流。可对刚上初一的学生来说，真要苦读《西游记》，只能是一件苦差事，非但不能受益，反倒会让他们丧失了读书快乐的感觉。

　　而对于《西游记》非得去读，也要有大块的时间，也得能读进去。否则，猪八戒吃人参果——全不知滋味，不如不读了。更何况，中学生的知识少，阅历尚浅，理解能力有限，读精读透《西游记》未免想当然了。

　　实际上，学生读什么样的书也是因人而异，各有取舍。作为学校应允许他们有所偏爱，允许他们读自己喜欢的书，这样才能吊起他们阅读的乐趣。而学校指点学生读的书，再用考试来测量成绩，学生只能硬着头皮去阅读，这无异于是一种强迫。课外阅读是自由的事，当课外阅读不自由，成了“应试”内容，如枷锁一样套住学生，不但伤孩子的心，也犯了读书大忌。

　　萧伯纳说，英国人毕业后终身不读莎士比亚，不是人民否定作家，而是在学校中被逼恶读的缘故。现在，我们的学校让学生“苦读”《西游记》，不是什么创新，而是在犯同样的错误，事实也证明，这已经伤孩子，与学校期望的效果恰恰相反。可见，再好的文化精粹，一旦搞成了“阅读枷锁”，便会转变成痛苦的事情，有害的事情。

　　强扭的瓜不甜。如果我们不能认清这一点，学校还用“阅读枷锁”套住学生，学生不得不服从，由此给他们造成痛苦和挫折，看见书就头痛，只能毁了学生们的阅读兴趣，让他们远离阅读。