• 时间：2014年6月28日 地点：北京语言大学体育馆
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北京师范大学朝阳附属小学举办了主题为“书籍是昨天的故事和明天的秘密”阅读节活动。

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北师大朝阳附小迎来首届学生毕业典礼——勇攀高峰，放飞梦想

　　北京师范大学[微博]朝阳附属小学于2008年9月正式成立，是朝阳区教委与北京师范大学合作兴办公办学校。占地面积9760平方米，建筑面积6779平方米，规模为18个教学班的完全小学，目前已超规模发展为23个教学班(2014年将扩展到27个教学班)，现有学生695人，61名教职工。是朝阳区奥运场馆功能区内的一所优质学校。学校发展情况汇报如下：

　　一、完善治理体系，促学校科学发展

　　学校利用北京师范大学的资源优势和服务社区的地域特点，逐步凝炼出 “文化润泽，目标激励、项目带动，专家引领，行动研究，家校协同发展”的办学模式，使学校逐步从规范发展走向内涵式发展。

　　1. 文化认同

　　学校办学理念：乐在主动，乐在其中，乐在成长。

　　理念形成：秉承北京师范大学百年育人精华，引入“乐育、乐群”的文化元素，经过北师大附校平台专家论证、广泛发动学生教师家长[微博]参与提炼，构成了学校核心文化。

　　内涵诠释：学校的“乐文化”是发挥人的主体价值，是积极努力的快乐体验，是超越自我的拼搏，是立德树人本真追求。

　　“乐”文化的提出，源于儒家传统文化：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(选自《论语•雍也第六》)“以……为乐”是做事的最高境界。

　　《国家中长期教育改革纲要》指出“把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”。

　　英国哲学家斯宾塞也强调“教育应当是快乐的，教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。教育者应该把孩子的情绪调节到快乐、自信、专注的状态下，然后开始学习，才能取得好的效果”。

　　文化体系：

　　精神文化：乐在主动，乐在其中，乐在成长   

　　制度文化：依法治校，民主参与，团队合作，自主发展   

　　行为文化：教师“乐育”，即培养“主动发展，善于研究”的智慧教师；学生“乐学”，即培育“ 乐学会学，创新自信”的阳光少年。   

　　环境文化：书香校园、数字校园、发现乐源   

　　2. 目标激励                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

　　北师大领导和朝阳区教委领导对学校发展目标提出明确要求，即“为朝阳区和全国基础教育办学发挥引领作用”，成为“国内知名、国际有影响的示范性、有特色的学校”。(图为目标体系)

　　文化定位   

　　学生乐学，做阳光少年   

　　习惯：勤勉好学，乐于分享；

　　能力：学以致用，乐于创造；

　　品质：积极进取，乐于坚持。

　　教师乐育，做智慧教师   

　　习惯：坚持学习，勇于创新；

　　能力：善于研究，乐于育人；

　　师德：学为人师，行为世范。

　　第一阶段目标：(2008年-2013年)全面推行素质教育，规范办学行为，创建区级示范校。

　　具体措施：

　　(1)构建学校“乐”文化发展体系，完善学校内部管理制度，形成良好的运行机制，推进新学校特色发展项目。

　　(2)构建B+E+I课程体系，实现国家课程优质化，校本课程多样化，整体课程信息化。

　　(3)推荐各学科最少1至2名教师进入区教研组，各级骨干教师占教师总人数不少于30%。

　　第二阶段目标：(2014年-2019年)通过“信息化”与“脑认知”项目带动使学校成为国内知名、国际有影响的创新性学校。

　　具体措施：

　　(1)根据未来时代发展的四大研究领域，学校教育涉及信息技术与脑认知科学领域，(图)。学校聘请北师大教学行为研究所及北师大脑与认知国家重点实验室，已立项中央电教馆新媒体新技术互动教学项目和北师大“SIGELER创新能力培养”项目。立足课堂教学和学生自主发展， 在专家团队指导下逐步深入开展研究。通过参加李希贵主持的新学校计划和北师大小学校长培训学院陈锁明教授所主持的新学堂计划，

　　(2)全面实施“打造强势学科，提高学习力”的发展战略，各学科均有骨干教师在市区上示范课或开展学科讲座，骨干教师人数不少于40%。学科评价和体质健康成绩进入全区前列。融入社会主义核心价值观，立德树人，争创教育部传统文化示范校；北京市学校文化建设示范校、科研先进校、金鹏科技奖、金帆艺术团、民族体育传统校。

　　(3)参与国际小学校长联盟活动，发挥骨干作用，开展多项目国际交流；总结国际三礼课程经验，引进PYP课程，提高师生国际理解力。

　　3.环境熏陶

　　环境文化的设计，发动师生广泛参与，构建“发现乐园”、“书香学园”、“数字校园”。为学生营造温馨的人文与科技特点浓厚的生态环境，更是学生展示与交流的成长舞台。

　　“发现乐园”：学校充分利用三层空间，在楼外设计了“北师大星”、“童趣廊桥”、“启思泉”、“水立魔方”、“科学家名言墙”，布置学生种植花卉展，楼内设计了天体星球、太空飞行器等，以“培养学生体验科技的魅力”；同时在楼内外都有专栏展示学生的作品，通过“文明礼仪、学习探索、志愿服务、环保健康、体验之星”五星评比，引导学生善于发现身边的美，彼此传递正能量。班级文化，由学生设计方案并参与实施，由班级讲解员介绍。教室内外、楼里楼外，愉悦着学生的身心，渗透着文化，激励着学生，成为学生成长的快乐天地。

　　书香学园：培养学生的读书习惯，为学生营造专心读书的环境。学校开设图书馆阅读课，指导学生会找书、会借书、会读书，全天开放图书馆。班级设置图书角、楼道设置图书架，学生利用课间随时可寻找自己喜欢的书自己读或与同伴一起读。各处图书都有学生志愿者专人管理。学生在图书馆的借阅量最高纪录可达到74本，学校定期开展学生讲堂，学生的演讲多次震撼前来参观的大学生和中小学老师。

　　数字校园：朝阳教委重视信息化发展，为学校建设数字化校园配备了IPAD、电子白板、触摸屏等互动式新媒体，学校注重新媒体新技术的开发与应用，新媒体在课堂上得到广泛的应用，学生利用互动式媒体可随时查阅资料、阅读传统文化的微视频资料、攀登英语分级阅读资料等

　　学校的空间充分体现学生自主学习、自主管理的特点，为学生全面发展营造了温馨的环境。

　　4.民主参与

　　国家中长期发展规划中指出“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度”，民主参与程度是学校治理体系与治理能力发展水平的重要标志。教师成为学校建充的主体，主动参与学校的文化体系、制度建设、课程建设、学校的制度是与教师商量出来来的；学生作为学生的主人，参与学校的治理。

　　学校注重发动家长参与学校治理工作，民主产生三级家长委员会，定位为家校合作共同体，成立教育教学改革、社会实践等五个促进会，制订章程，深入课堂听课、参与学校规划、计划制定，参与课程建设，成为学校活动的志愿者，尤其是家长学校，不断强化“家长教育、家庭教育、学校教育、社会教育”的整体发展意识，根据家长需求制定课程，自主选课，周六日来学校听课，据不完全统计2013年以来，共上课7次，家长累计 1100人次。启动“家庭国学”项目，家长参与学校管理，组织学生赞美教师、家长轮班参与接送脚受伤的老师上下班。家长委员会参与食堂管理，与社区共同解决校门口交通问题，由于家校沟通顺畅，家长对学校的满意度不断提升已达到90%。

　　学校家委会工作受到朝阳教委相关主管多次表扬，拨付专项经费支持家校共同体专项研究。当代家庭教育报也整版报道学校家委会的工作经验。2013年10月19日，我校成为当代家庭教育报“家庭教育实践基地”对家长进行了表彰2013年12月，学校代表朝阳区参加北京市“融入教育”家校合作子课题研究工作汇报。2013年12月20日，学校承办了全国家庭教育的高峰论坛，与会专家高度赞扬我校的家长委员会工作。把家庭教育和学校教育有机结合起来，形成积极正面的舆论和风气，家长为实现学校的教育理念献计献策，为打造名师名校、培育英才群策群力。

　　二、改革育人模式，促学生健康成长

　　学校把校训“乐学会学，创新自信”定为育人目标，启动了“自信成长，阳光少年”行动计划作为学校特色发展之一，已在区里立项，得到领导认可。

　　实施策略：文化渗透+体验教育+展示自信+课程滋养

　　1.文化渗透

　　加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。

　　营造校园读书氛围。教室内设图书角，楼道里布置了传统文化的书籍，把中央台制作的传统文化微视频放入触摸屏，方便学生随时上网阅读。学校还组织“我分享 我快乐”的阅读节系列活动。“图书跳蚤市场”活动通过以书换书为学生提供组织策划、推荐和交流的平台。举行 “读万卷书，行万里路”学生讲坛活动。

　　构建家庭阅读环境。启动家庭国学项目，有150个家庭积极报名，学校聘请著名学者刘伟建老师，每2周一次为30个学生家庭讲国学。责任、孝敬、诚信等品质不断地得到滋养。

　　阅读与创作结合。学校还指导学生学会边阅读边思考，读书与创作相结合。引导学生讲自己的故事，写自己的故事。学校编辑《童话》、《大家》，大大激发了学生阅读和交流的兴趣，对我国优秀的传统文化是一个很好的继承，

　　2.体验教育

　　学生作为主体，在自我管理、自我服务，服务他人，服务社会的实践中发挥主动性，培养责任感和爱心，实现自我教育。

　　学生主动提建议。学校取消了“失物招领处”，传达室每月晒一次丢落物品的次数，与班级评比挂钩，坚持一学期各班丢落现象明显减少。有些班级学生提出，自己检查作业，做一名学会独立学习的孩子，学校及时鼓励。在交通安全月，调查学校附近的整个林萃社区道路情况，联合少先队和家长委会共同向奥运村街道办事处发出了《改善校园周边出行环境，圆绿色出行梦》的建议书，让学生参与社会事物，增强主人翁的意识；学校还提倡学生学会自己管理时间，科学安排生活。学生在主动地做事中实现成长。

　　学生开展志愿活动。大队部发起招募志愿者活动，少先队员踊跃报名。班级志愿者每人申报一个岗位，班里的每件事都有专人负责。学校志愿者队伍，在校园各文明监督岗执勤；参与学校管理，调查营养餐，推行光盘行动；在北师大领导的帮助和支持下，与国家质监局共同开展安全学具进校园活动，向全国小朋友倡议“拒绝有害文具，使用安全文具。”六一期间学生志愿者代表及家长志愿者代表，到劳动人民文化宫举行义卖活动。社会主义的核心价值观，爱国，诚信，友善得到培育。

　　3. 自信展示

　　学校为学生搭建自信成长的舞台。特长展示的舞台，许多同学从小就学习钢琴，学校招募小小钢琴演奏家，每天安排一位在大厅演奏，使全校学生伴着悠扬的钢琴曲开始晨读。各学科开展比赛活动，都有擂主成绩展示，激励大家随时挑战。学校利用阳光体育活动时间，为各班创造展示机会，如五(1)班独轮车表演，三(1)班同学生抖空竹，三(3)班推铁环。让学生各显其能。与知名人事互动的舞台，体育节邀请了跆拳道冠军团队来校展演，又请来奥运会射击冠军杜丽，羽毛球世界冠军董烔与学生进行了互动。激励学生参与各项挑战，二(4)班曹祥同学，参加电视台篮球达人比赛，进入前三名，为全体学生介绍挑战自我，自信展示的深刻体会。系列成长活动的舞台，六年级毕业季时，组织“永攀高峰”活动，学生征服一千多级台阶后，在校领导手中领取自己的毕业证书。

　　4.课程滋养

　　学校以“乐”文化为核心，构建“B+E+I” 课程体系。 “B”(basis)代表国家规定的基础课程，“E”(expand)代表学科拓展课程， “I”(interest)代表特色兴趣课程，学校根据学生发展需要，组织36个兴趣课程，由学生根据自己的兴趣爱好自由选择，学校聘请高水平教练为学生的个性发展创造条件。如舞蹈队由东方歌舞团的教师授课，软式棒垒球的教练由北师大校队的教练担任，花样跳绳的教练是全国冠军，航模的教练为全国飞行冠军，国际象棋由大师级担任。篮球教练由马布里学校的教师担任，兴趣课程为学生提供了个性发展的舞台，课程设计征求学生意见，让学生选择课程，学生参与率人均2次。学校紧临奥林匹克公园，在北师大刘英健教授的指导下开展乐行体验课程，学生在这课程中，科学素养、环境意识、综合能力不断地提升。

　　三、全面推进改革，促教师专业发展

　　深化教育改革的关键在教师，培养勤于学习、善于研究的智慧教师也是学校特色发展的项目之一，也在区里立项，得到各级领导的鼓励。

　　实施策略：专家引领，整体策划+项目带动，基于前沿+科研兴教，团队成长

　　1.专家引领，整体策划

　　学校借助北京师范大学的资源优势，整体策划学校发展，促进教师成长。学校与北师大教师行为研究所所长李芒教授，研究教师专业发展问题；请朴永馨教授指导特殊儿童教育问题，参加北师大林崇德教授主持的朝阳区小学“心理关爱工程共同体学习”， 参与王文静教授主持的攀登英语分级阅读研[微博]究。请教育学部和生物系教授指导“森林公园乐行”综合课程整体改革计划；和 数学系共同参加教育部小学课程标准与教学改革工作室的研究。学校的各学科、各项目都有专家深入指导。教师在研究中改变观念，关注学生，提高设计水平和教学质量，总结可推广的经验。

　　2.项目带动，基于前沿

　　学校跟踪前沿学科脑认知科学、信息化科学，在北师大教授的支持下参加微课研究，参与脑与认知科学的项目学习研究。

　　项目一：《基于项目学习培养小学生创新素质的教育行动研究》

　　为了改变教学方式，真正培养学生的自主学习能力，我校与北师大脑与认知国家重点实验室合作，学校成为北京师范大学创新能力培养实验基地。今天教育教学系统中的必要任务并不是通过传统的教科书向儿童或青少年灌输知识，而是要让他们意识到自己的才能并帮助他们驾驭这些才能，以实现将被动的信息记忆过程转化为直接体验的过程的主动学习状态，主动学习状态源自于人类从开始就迅速发展的皮层回路，而且受到外部环境的信息刺激。互动式信息的运用，有益于学生创造性地发展。运用脑科学研究的最新成果对学生个体学习能力进行评估，针对学生的学习潜能，进行多维心理网络跟踪辅导。在课堂上尝试采用项目学习的方式。请原北师大附中校长魏义钧老师做小数、分数的四则计算课，观摩如何整合教材，创造性的使用教材。我校杨小茜老师在认知所周教授指导下开展为项目学习，引导学生自主探究“编乘法口诀”，“记乘法口诀”，“用乘法口诀”的学习策略。2013年12月13日，siegler创新学习研究中心在我校举行了研讨会，我校老师展示了两节使用平台进行的复习课，学生在轻松便捷的网络上完成了专项复习，提高了辅导实效，积累研究成果。实验室研发的“教育快车----在线学业评估与学习智能系统”这一软件，给学校和广大学生带来了福音，促进学生科学而高效地学习。

　　项目二、《微课的交互式媒体有效的应用的质性研究》

　　学校在北京师范大学教育技术学院、教学行为研究所的指导下，成功独立申报中央电教馆的重点课题“基于白板的互动式教学研究”，成为 “小学数字化教育研究共同体”的秘书处。2013年1月在厦门、7月在北师大、9月在我校、12月在什邡开展课题培训，2014年3月31嘉兴南湖，分别邀请厦门、贵阳、大庆、什邡、北京海淀区、丰台区和附校平台的兄弟学校共同开展“基于交互式媒体的微课设计和评价”的集中培训和主题研讨。我校作为秘书处学校，2013年9月28日，课题通过中央电教馆和北师大专家的开题论证后，学校邀请朱京曦教授和他的团队定期深入课堂，指导教师备课、录课、评课，教师的课题意识和研究能力普遍提高。我校多次在研讨会上介绍经验，并参与指导和点评。

　　3. 科研兴教，团队成长

　　项目研究，培训了教师，提高了教师的学术研究能力。目前学校立项课题7个基本实现课题全覆盖，参与面达到100%。学校实施分层管理，主抓和监管相结合。区级课题与北师大研究项目相结合，注重教研和科研相结合，切实提升教师的科研水平，根据课题项目出版相关论文、案例、论著。

　　四、巩固发展成果，促学校持续发展

　　学校的乐文化逐步被师生家长认同，学校的社会影响力日益扩大。现代家庭教育报，现代教育报，新华网、北京电视台等多家媒体，先后报道了办学经验。近日嘉兴日报也及时报道了我校作为秘书处举办的第三次数字化教学研讨活动。中国教育报，报道了学校减轻负担、改革考试评价方法具体经验，学校引入家长和学生与老师共同参与学习评价，通过活动、展示等多种形式对学生学习能力进行考查，促使学生愉快轻松的学习，受到学生和家长好评，效果明显。

　　学校按照北师大和朝阳区教委的要求，全面推进素质教育、规范办学，经过6年的努力凸显成效。

　　北师大：学校已经成为北京师范大学合作办学平台 “小学数字化教育研究共同体”秘书处学校；北京师范大学儿童心理健康发展教育实验基地，北京师范大学儿童创新能力培养实验基地；北京市：北京市英语阅读提升计划课题实验学校；北京市优课教学研究实验学校。朝阳区：朝阳区科研先进校；朝阳区安全先进单位；朝阳区心理健康工程种子学校；朝阳区体质健康达标中，获得团体第六名，朝阳区教学质量良好奖；朝阳区学生学习习惯培养优秀基地校；朝阳区儿童文学阅读促进工程明星学校；教学基本功连续被评为优秀，成为朝阳区首批常态课免检学校……社会：中央台“立德树人”百所示范校之一；《当代家庭教育报》家庭教育实践基地学校。

　　美术组指导学生在“第五届世界儿童呼唤和平绘旗展览”中，获得金奖4名，银奖7名，应邀去联合国总部参加活动。学校舞蹈社团，组织参加第六届全国“校园之星”艺术展演活动，获得二等奖。我校合唱队获得北京市一等。英语组指导的小剧《七个小矮人》获得北京市二等奖。2014年3月，我校花样跳绳队获得北京市二等奖。获得北京市网球比赛团体第六名。学生参加上届朝阳区艺术节比赛获得11人次一等奖。四年级学生参加体质检测27/151位，位于直属校第四，引进校第一。我校获得朝阳区小学生创新能力银奖。

　　目前我校有市级德育骨干2名，区级骨干教师3名，区级优秀青年教师4名，校级骨干教师达到45%，学科专业方面区级教研核心组成员及外围成员覆盖100%。人员比例达到专业教师的50%。我校教师参加朝阳区组织的“基于学生学习的教学设计和说课比赛”取得优异成绩，数学学科为全区教师上复习观摩课，科学老师在全区上展示课。美术老师将为全区美术老师辅导“18描”技艺技巧。体育教师代表朝阳区参加北京市比赛。第二届励耘杯课堂教学大[微博]赛，在500名选手中，我校教师脱颖而出，两个学科均获得一等奖，有一人获得教学方法创新奖。有17节课参加中央电教馆举行的新媒体新技术互动教学大赛。在常态课教学中实现了“学科无死角，人人无差课”，保证了教学质量全面提高。我校教师写的论文有100多篇获得国家市区级以上奖励，每学期均有20多篇论文获市级奖励。

　　学校建校至今6年，已经进入第二个五年发阶段，虽然取得了一些成绩，但是在诸如骨干教师的培养、课程建设、现代学校体制建设、深化项目研究等方面仍需不断努力，我们会以这次争创素质教育示范校活动和“文化育人 魅力学校”宣传活动为契机和新的起点，继续努力，把师大朝小办成一所名校，也衷心希望得到各位专家的指正！