□记者赵珊

　　核心提示┃都知道素质教育对孩子好，素质教育的工作也一直在做，但素质教育的路如何走才能更加正确？我们一直在探索。

　　这种探索体现在郑州市的小升初上，就是几经变动，今年首次确定下来的“综合素质评价”。然而，评价一个学生的综合素质，是不是必须以考试的方式进行？而这种考试，出题的方向在哪儿？这都是人们最关心的焦点。

　　有了标准，就是进步

　　“有了标准，就是进步。但接下来的路该怎么走，还有很多事要做。”郑州航空港区中心学校校长王春喜说。作为资历很老的小学校长，王春喜经历了郑州小升初考试政策近20年的多次变迁。“多年摸索，郑州市小升初政策终于有了统一标准。”王春喜说。

　　王春喜说的统一标准，是指去年，郑州市区36所民办中学首次统一综合素质评价内容，包括过程性评价和学业水平评价两方面。其中，过程性评价，以小学生综合素质评价手册为主，学业水平评价，以《国家课程标准》为主。今年，郑州市区民办学校仍统一综合素质评价内容。不过，其中的学业水平评价，被改为阶段性评价内容，淡化知识记忆性评价，强化综合能力和发展能力素质评价，侧重阅读与欣赏、思维与应用、科学与社会、品质与能力等综合素质评价。这也就是今年首次亮相的“综合素质评价”。

　　“无论如何，只要评价内容突破学科界限，就是最大的进步。”王春喜说，这也是把它定位为“首次”的重要依据。

　　然而，没有了学业考试、奥数评价，家长[微博]们发现，这种新颖的评价方式，准确地说，这种出题方式，更让他们无所适从。

　　“疯狗”题，出偏了？

　　让家长们无所适从的，就是在今年阶段性评价部分，一些名校出了“匪夷所思”的“偏题”、“怪题”。

　　最著名的“疯狗”题。村子中有50个人，每人有一条狗。在这50条狗中有病狗(这种病不会传染)，人们要找出病狗，每个人可以观察其他的49条狗，以判断它们是否生病，只有自己的狗不能看。观察后得到的结果不得交流，也不能通知病狗的主人。主人一旦推算出自己家的是病狗就要枪毙自己的狗，而且每个人只有权利枪毙自己的狗，没有权利打死其他人的狗。第一天，没响，第二天听到了一阵枪响，问有几条病狗，如何推算得出？

　　“赤道”题。假设地球是个球体，一根比赤道长一米的铁丝围着赤道绕圈，问赤道与铁丝的间隙是多少？

　　这些题刚“出炉”，就有网友吐槽：“狗没疯，我疯了。”“狗没死，我去死吧”。

　　“小升初的出题指挥棒怎么指，学生就会怎么做。”家长孔健说。出题是一种导向，要体现核心价值观，要贴近学生生活。出题的内容，应该考察学生是否掌握今后生活所需的问题解决能力和终身学习能力。所以，希望学校能多摸索，多出一些有趣、有用，又能锻炼学生逻辑思维能力的题。“看得出，出题者是想引导素质教育，避免学生脱离现实。但感觉‘病狗神题’和素质教育无关，和知识储备、解决问题的能力也无关。”家长方洪雷说。

　　“综合素质评价”如何评价更好？

　　“综合素质评价”，以什么样的方式“评价”更好？

　　就在今年首次引入“综合素质评价”概念之后，有家长质疑：还是要考试？对此，郑州市教育局一位领导表示，不可否认，考试也是一种评价方式，目前的社会诚信体系，还没有达到仅凭6年的综合素质评价，来决定学生录取的程度。

　　当然，这种考试一定要突破学科限制，不再单纯考查语数外知识，而是通过一道题，考查学生的三种甚至更多能力，考查学生分析问题、解决问题的能力。

　　“单纯通过过程性评价，也就是6年的综合素质评价手册，确实不能全面展示一个学生的素质，如何评价还真是个问题。”郑州航空港区中心学校德育主任张会凯说。“不能不说，考试是目前一个相对合理和公平的途径。”省实验中学一位老师表示。

　　“我觉得，倒是可以借鉴美国名牌大学录取时，采用的多元评价体系。”郑师附小老师刘素平表示。在美国的知名大学，招生会有十多项指标评价申请，其中包括统一测试成绩、中学学业成绩、大学面试考察、学生特长、老师推荐等，学校会根据自身办学的定位，对不同指标赋予不同的权重，以此综合评价学生。

　　老师和家长理解的素质教育

　　“不管是‘疯狗’题，还是‘赤道’题。不管它出的是不是偏，是不是怪，有一点我们倍感欣喜，那就是，我们从中看到了‘变’。”一位高二学生的家长说，这说明，素质教育的工作，一直没有松懈。

　　因为首次亮相的“综合素质评价”，将素质教育这一热点话题，又推向了前台。那么，老师和家长们对素质教育，有着怎样的理解？

　　“我认为，教育既能开发人的思维，也能约束人的思维。真正的素质教育，应该是去开发，给人成长提供无限的可能性。”郑州一位著名中学老师表示，而这种素质教育，要通过教学手段和评价手段实现。

　　这位老师的朋友在北京景山学校教学，那里是全国教育改革的前沿学校，和朋友交流时，她发现，河南学校，确实有很多教育理念需要改进。“有一年，和朋友交流孩子的假期作业时，我儿子的语文作业，无非是背诵、预习等，可是景山学校的作业，是让学生写一篇论文，分析唐宋诗词中的思想内涵。”老师说，他们教育的孩子非常阳光，有思想见地，而自己的孩子只是个乖宝宝。

　　“素质教育，可以通过一次考试有所体现，但绝不是全部。”家长李伟业说。素质教育是一种综合性的能力教育，与我们常说的“德、智、体”有非常高的契合度。

　　素质教育重在启发学生独立思考，学生给出的答案可以各不相同，也可以与所谓的“标准答案”相反，只要言之有理，就应该给予肯定。“许多发明创造和科学创新，其实都是在怀疑甚至否定‘标准答案’的过程中产生的。”