2014年，北京市出台了一系列的教育改革政策。2015年1月4日，北京市教委新闻发言人李义做客《教育面对面[微博]》，对过去一年里北京市的教改政策进行解读。

　　“九年一贯制”是2014年另外一个热门词汇。所谓一贯，就是小学毕业后可以直接升入初中，中间取消了很多环节，也解决了家长[微博]很多负担。

　　李义表示，试验九年一贯制根本的目的并不仅仅是选择学校，所谓直接对口，不用选择学校直接直升，这只是一种表象。

　　“九年一贯”的真正含义是我们要尊重孩子成长的链条：“原来我们人为地设置了一个障碍，比如说小学到初中应该是九年的，但是我们中间有一个升学有一个选择。然后初中到高中有个中考[微博]，高中到高校有个高考[微博]。那么真正从人的成长规律来看它应该是平滑的。甚至我们应该给它设计成一体化的。中间不应该有那么多的断裂，然后这种断裂被什么取代了呢？被复习、考试给取代了。所以在这次九年一贯制和十二年一贯，真正的指向是这种培养链条的一致性，取消了我们以前在课程在学段之间的阻断性。”

　　“新的九年一贯和十二年一贯，都是把两个学段的学校紧密联合起来。而且在2015年开始可以看到，这些学校特别是上一个学校的校长要关注到下一个学段的课程设置。在这种边缘年级，比如说小学五六年级和初中的一年级他们之间的课程的融合和搭编，他们要共同的研究和设计。那么实际上15年我们会进一步深化这种课程的联动性。也不排除我们在义务教育阶段和高中阶段有更多的衔接。”    

　　在九年一贯制的问题上，就是等于小学老师手向上伸一伸，中学老师的手向下伸一伸，这样就把孩子整个一个学习的链条给它连贯起来，整个成长的链条连接起来了。但这其中涉及到两个学校的配合问题。新的九年一贯制和十二年一贯制并不是一个简单的缓解择校问题的措施，而是作为培养链条整体来看。因此，这一政策不仅近期不会变化，还将巩固和加强它。2015年北京市教委将会针对初中，特别是针对一部分初中和高中的这种课程的衔接，那么还有一些进一步深化的设计。