东交民巷小学马坊分校

　　东交民巷小学马坊分校是北京市城乡一体化建设项目学校，资源输出学校为北京市东城区东交民巷小学。学校依托东交民巷小学的教育资源开展教师培训、教育科研等方面的交流互动活动，有效发挥东交民巷小学优质教育教学资源对我区的辐射带动作用。

　　学校于2012年9月正式开学，初期招收两个教学班，70名学生。2013年9月随着学校一期的完工，学校的服务范围覆盖马坊地区(原马坊一区和马坊二区的学生全部进入)，学校现有教学班14个，学生490人，在职教师65人。学生的入学率达到100%。

　　教师队伍的基本情况：教职工65名，平均年龄 36岁，市级骨干教师2名，区级骨干教师6名。小学高级教师39名，大专(含)以上学历的教师占91%。

　　学校的发展定位：我学校将建成平谷区校本教研和教师培训基地；课程改革、学校特色和文化建设示范基地。

东交民巷小学马坊分校

　　一、基础设施优越，教育资源丰厚

　　学校一期工程占地17758平方米，主体建筑有教学楼、会议教研楼、剧院式礼堂、实验楼。图书室、阅览室、劳技、科学、音乐、形体、美术、茶艺、古筝、围棋、书法等课程教室注重个性化设计，符合学科要求，适合学生特点，做到科学谋划适度超前。同时配有录课室、电视台这些现代化、信息化建设起点高的设施。而且学校整体文化建设以及学校操场、地下餐厅、篮球场、游泳池等项目正在建设中。

　　自2012年9月起，马坊地区干部教师深入东交民巷小学，进行一学期的全程培训学习近30人次。近10名东交民巷小学教师到平谷任教、授课，涉及班主任及语文、英语、体育、音乐、美术、形体6个学科。公开招聘、接收应届毕业生、调入教师补充教师队伍13人。

　　为丰富学生的课外活动，学校开设校本课程29门，与区图书馆合作开设“疯狂博士玩转科学”课程，聘请古筝、葫芦丝、电子琴、尤克里里、独轮车、散打等校外教师配合教学，注重儿童兴趣与潜能的开发。

　　二、明确办学理念，深化办学特色

　　1.管理体制的创新

　　在管理体制上，东城区东交民巷小学与平谷区东交民巷小学马坊分校实行一长执两校。学校法人由东交民巷小学校长王文利担任，李江任执行校长，全面负责学校的教育教学管理。平谷教委任命康丙春为书记。领导核心的全面融合，体现一体化管理。学校管理的全面融合，实现了“步调一致、整体推进，相互促进、注重实效”的办学宗旨。两校的工作计划全面统一；两校的教育教学活动同步开展；两学校的干部、教师结成共成长团队相互学习，共同提高。

　　2.学校的办学理念及校训

　　东交民巷小学在2010年提出“阳光教育”办学理念，在东交民巷深化研究，通过阳光管理、阳光教育活动和阳光教学等途径的研究与实践，学校在各个方面取得了较好的成绩。

　　3.阳光教育的内涵和培养目标

　　“阳光教育”是在日常的教育教学工作中，遵循教育的规律，追求博大、温暖、成长，用阳光般的爱关爱每一个孩子，关注学生的全面发展，用我们的教育影响孩子的一生，让他们健康成长，拥有一个多姿多彩灿烂的人生。构建一个勤奋、团结、有序、创新、充满活力的阳光校园；造就博爱、博学、积极向上的阳光教师；培养人格健全、积极进取、乐学创新，能将爱与温暖传递的阳光少年。

　　目前，学校在“阳光教育”思想的引领下，实践两所学校的教育内涵、课程设置、教育策划、管理方式等方面的统一。目前正在积极探索具有平谷地方特色的“七彩阳光”校本课程体系，探索学生个性化发展和教育个性化发展的有效途径，为学生终身可持续发展奠定基础，彰显学校培养“阳光少年”的育人目标。

　　三、融通管理和资源，促进教育均衡化发展

　　东交民巷小学马坊分校这艘起航的船要想远行，必须靠人，靠优秀的行政团队，靠业务过硬的教师队伍。输血不如造血，东交民巷小学要不断创新学校工作、锻炼队伍、培养干部，要通过造血形成学校特色、提升办学品质。

　　1.干部教师团队融通

　　坚持两校工作共同研讨，每月至少召开一次行政团队扩大会议，要求两校主任以上的行政全员参加。通过学习型团队建设引领干部提升学习意识、转变观念，学会正确的分析问题，果断的判断与决策。通过相互学习借鉴，转变思维模式与工作作风，提高干部自身的领导力、执行力，为创新工作思路与实施途径提供可能。

　　通过师徒帮带，教师成长团队，教研共同体等模式，进行两校教师的融合与培训，坚持每月召开一次阶段性总结会，帮助教师梳理一个月的学习与收获，对下一个月的学习提出新的要求。两校教师共同参加东城区教师研修活动，平谷教师还参加了东交民巷小学“阳光杯”教学大[微博]赛，并取得优异成绩。

　　2.科研引领促发展

　　学校将“科研工作化、工作科研化”的意识引入平时的管理和教学工作中。如将学校承担的市级课题“小学新生入学适应活动设计及有效性研究”引入教学实践，选派的骨干教师正带领马坊分校教师努力探求适合这一地区学生发展的特色育人模式。

　　3.教育资源融通

　　“城乡一体化建设”为我们搭建了更为广阔的教育平台，城市与乡村各自的优势，促进了两所学校的共同发展。为此，我们最大限度的整合利用教育资源。开学典礼(2012年的“手拉手共享七彩阳光”；2013年“阳光伴我健康成长”)；两校联合体育节活动，师生展现出了阳光、积极、乐观的精神面貌。共同召开教育教学工作会议，邀请特级教师东城教师研修中心戈海宁主任、儿童教育专家王文娟教授等对两校教师、家长[微博]进行讲座培训。东交民巷小学充分利用社会大课堂综合实践活动课程，把城里的孩子带到平谷，带到农田，感受大自然的成果。

　　四、配合教育教研活动，发挥示范辐射作用

　　1.承办区级教研基地校活动

　　2013年10月，三小基地校教研活动，来我校听课、研讨，区数学教研员王海芝老师做主旨讲座，基地校主管教学的副校长和任课教师来校参加活动。对我校的课堂及学生课堂表现给予了较高的评价。

　　2.区级学科教研活动来我校做研究课、观摩课等

　　先后有品社学科贾春英老师、劳动技术学科柴富华老师、综合实践学科张守芹老师、数学学科王海芝老师等区教研员在我校听课观摩，举行区级教研研讨交流活动，对全区学科教师进行专业引领和示范。

　　3.承办市教研员来校视导活动

　　2014年9月，品社学科和劳动技术学科的市教研员来我校听课评课。两天的活动，品社和劳动技术两个学科的市教研员分别说课互动，针对代表性的问题提出了切实的改进措施。马坊二区的高秋双老师在我校做课，并参与了学科的研讨交流。

　　4. 2014年10月31日，我校承办区级“走进东交民巷小学马坊分校”大型展示、汇报活动。参会人员包括东城区教育督导室主任付葵、东城区教委小教科科长吴丽雯、东城区东交民巷小学及东交民巷小学马坊分校王文利校长和她的干部教师团队；平谷区委常委副区长屈志奇同志、平谷区教委挂职干部江苏省天水市张家川县副县长苏华同志，以及两委领导李正书记、徐素芝主任、崔会明副主任、张树国副主任；全区小学校长、副校长、教务主任、德育主任；幼儿园园长、副园长、幼教主任；研修中心相关人员等，共计230人。

　　这一天，让与会者记忆犹新：精彩的宣传片、大范围多学科的课堂展示、王文利校长主报告的清晰架构和解读、不同层面教师干部的工作感悟、家长们说不尽的开心与感谢，以及现场微展示活动的多视角、多目标、多内涵的一一呈现。

　　一年多来，先后有多个学科的市区教研员来校指导课堂，组织教研活动，切实锻炼了我校的任课教师和教学管理团队，也促使学生开阔了视野，丰富了课堂教学形式。

　　在今后的“城乡一体化建设”中，我们要不断加强自身建设，深化阳光教育办学思想的研究，规范管理，创新工作，在课程、学校文化建设上下功夫，让“城与乡”真正形成一体，让孩子真正享受到优质的教育资源，努力办好人民满意的教育。