上海外国语大学MBA教育中心执行主任潘聪做客新浪

　　2012年MBA招生季已经来临，各院校MBA项目今年在招生工作上和往年相比会有什么新的举措和政策呢？为了让广大网友更加了解2012年MBA招生情况，新浪商学院频道特别策划“新浪商学院2012年MBA招生访谈”系列节目。本期特别邀请到上海外国语大学(微博)MBA教育中心的潘老师做客新浪，为考生解 视频：上海外国语大学MBA教育中心招生解读 媒体来源：新浪教育 讯上海外国语大学2012年MBA招生政策，以下为访谈实录。

　　主持人：各位亲爱的新浪网友大家好，欢迎光临今天的新浪直播间。很高兴今天为大家请来的是上海外国语大学MBA教育中心(微博)的执行主任潘聪(微博)老师，做客新浪。为我们解读一下今年上外的MBA招生的政策，和一些相关的举措。

　　欢迎潘老师，潘老师请您跟网友们打个招呼。

　　潘聪：主持人好，各位网友大家好！

　　主持人：我们知道上外，它作为一个语言类的院校，在外语教学和跨文化教育这一块，是做的非常出色，并且有相当丰富的经验的。但是作为MBA教育项目中的一员，上外它的历史并不长。作为一个新近的成员来说，上外他有一些什么样的办学的优势和特色，来吸引这些学员呢？

　　潘聪：就像刚才主持人说的，上海外国语大学MBA首先依托于学校60年的语言和跨文化的优势，并赋予到我们项目中。比如说语言，我们现在有全英文的MBA课程。同时，我们也利用上外的多语种优势，开展第二外语，目前开设的课中，包括日语、法语、西班牙语、德语，都是学生感兴趣，并在未来的工作生活中可能会用到的。

　　另一方面，我们有双语的课程，双语的意思是中文授课，但教材、作业是英文的。如果是双语班的同学，想提高英语，可以参加我们开设的商务英语和英语口语的课程。

　　刚刚提到跨文化这块的优势，随着语言的发展，上外在跨文化管理、跨文化沟通这个领域也有了一定成绩。我们现在也是想把这个优势，融入到我们的课程当中。上外MBA课程有专门的模块，开设跨文化沟通和跨文化管理这方面的课程。

　　同时，上外在培养国际化人才上有丰富的经验，也给了我们MBA项目很多启发。

　　刚刚提到了上外其中一项特色，是基于上外学校本身的优势。第二个特色，我想讲一下，在项目刚刚开始的时候，我们提出了项目的理念：培养源自于东方的、新一代复合型无国界管理MBA人才。也是我们现在强调的一个使命导向。

　　我们办什么样的项目，请什么样的老师，招什么样的学生，提供什么样的课程，未来学生的一个走向，其实都是这个理念给我们指导。

　　第三个上外MBA项目的特色，可以体现在我们的课程上。上外MBA是个综合的MBA项目。但我们在选修课的时候，有一些方向课程可以让同学们自己选择。比如说，我们现在跟上海地区的一些兄弟院校，有一些互补的课程：国际整合营销与公共关系、时尚与奢侈品管理、国际金融与财务管理，和跨国经营与跨文化管理。如果有一些学生，对这几个方向都比较感兴趣，他们不一定要全部选择某一个方向课程，而可以在每个方向选择自己感兴趣的课程学习。

　　主持人：我们知道，上外要致力于培养一个无国界的管理型人才。对于这种MBA课程，我们觉得它应该是属于一种舶来品。您是如何看待外国MBA课程的一个本土化，和我们现在本土教学环境中，一直强调的一个国际化视野，它的国际化，两者之间的关系呢？

　　潘聪：你这个问题问的很好。今年刚好是中国MBA教育20周年，九月份的时候，在北京也开了一个庆祝会，回顾这20年的发展。MBA刚开始的时候，我们一直向国外学习，然后发觉水土不服，每个MBA的院校，都开始慢慢的加入一些中国的元素，或者说自己的特色到MBA项目中，以满足中国本土的需要，这个就是刚才说的一些舶来品的本土化。

　　但是，我们现在很多院校都在强调国际化。从我个人的理解来说，一方面我们要学习别人比较好的地方，为我所用，另一方面我们也要看到未来的发展。之前的20年，中国MBA教育取得了很大的成绩。他们为企业培养了一批优秀的人才。那么在接下来的20年，或者更长的时间里，我们可能会面临有很多中国企业，要走到国外去，该怎么做的问题。这需要学生，在全球化的环境里面，能够生存和发展，为中国企业走出去服务。所以从这方面来理解的话，我会觉得，既然要能在国际上发展，首先你要有这种国际视野，这是我相信很多院校，不断的要求国际化，或者是强调学生国际化视野和全球化思维的一个原因。

　　对于上外MBA，我们会比较对学生这种国际化视野、全球意识的一些培养，但始终会立足于中国，这也是我们理念中提到的“源自于东方”的意思。

　　主持人：那么上外它具体有哪些措施，来培养无国界的人才呢？

　　潘聪：提到无国界，很多同学都在问，什么是无国界，好像很大，是不是因为没有人用，我们才提的。项目09年刚批下来的时候，我们提出了无国界，其实当时想法蛮简单的，就是考虑到上外多语种国际化的环境。我们当时就想，是不是用“无国界”这个词，培养无国界人才。

　　但随着项目不断的发展，我们也在不断赋予无国界的内涵。比如说，刚开始说到无国界，我们提出要培养三无人才。什么三无呢？无语言障碍、无文化障碍、无专业障碍。这是我们一个愿景，希望我们未来的学生，可以在交流层面首先没有语言障碍，能良好掌握自己的专业技能，同时，在沟通层面没有由文化引发的障碍。

　　后来随着我们项目不断的发展，我们也在想，我们怎么样能更好的丰富这种无国界内涵。我们在不断地思考如何实施的问题。首先是“人”的无国界。比如说我们现在的老师。刚刚统计了一下，英文班为例，在一年的课程当中，有来自十多个国家和地区的老师在我们MBA项目里面任教。在学生这方面，因为项目刚刚开展起步，目前来说我们可能还没有来自世界各地的学生。但是我们会先吸引国际交换生。比如说全日制班的，我们大概有一半的学生来自于欧洲或者亚洲，这些地区的学生，跟我们全日制的同学一起学习。

　　我们希望能提供，国际化的老师和同学这种环境给学生们。同时，我们也关注我们学生，能学到些什么东西。比如说，通过交换项目，让学生走出去，对一些在职班的学生，如果他们没可能出国一个学期，我们会鼓励同学参加一些短期的学习之旅，一到两周的时间，去不同的国家和地区，有不同的主题。让学生去了解当地发展比较好，值得学习的地方，比如说，我们在八月刚去了瑞典，主题就是“创新”。我们参观的一些企业，在瑞典上的一些课程，感受的一些文化，都是以创新为主的。

　　海外交换和短期学习之旅这两方面是我们现在在做的，我们也在跟一些合作院校在商讨，有没有国际实习的机会给我们的学生。这是现阶段我们比较关注的一些问题。但随着中国企业不断成熟，不断需要走出去的时候，我们开始思考，我们能做些什么。可能随着项目的不断发展，对中国企业越来越深入的了解，我们的国际化还有一些新的发展和举措。

　　主持人：上外培养所谓三无的人才，确实是一个很新的提法。我们相信在语言和文化方面，上外肯定是没有任何问题。那么在管理专业知识技能这方面，在师资和课程设置方面。尤其是有没有哪些国际合作的课程，或者是与国外的一些院校，合作的一些项目？

　　潘聪：从师资来说，上外现在是用三个三分之一的原则，就是第一个三分之一是我们上外本校的老师。上外的管理学科今年已经是26周年了。在工商管理教育这一块，上外有一定的学科积累。上外来MBA任教的老师必须有博士学位或者高级职称，然后在企业任过职，或者做过咨询项目。

　　第二个三分之一，是我们来自国际院校的合作伙伴，他们每学期会从自己的MBA项目执教的教授中，派遣1-2名最受欢迎的老师，到上外教授我们的MBA课程。

　　另外的三分之一就是由我们上外的校友，或者是企业人士，组成的实践整合类的课程。

　　您刚刚提到一些国际合作，目前我们的国际合作，主要集中在海外交换，学习之旅和双学位的项目。在课程合作方面，其实我们也有关注，比如说上学期，跨文化沟通与竞争力的课程。部分内容是和一所美国院校通过视频一起上的。让中国学生跟美国的学生，积极开展对话。

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上海外国语大学MBA教育中心招生解读

来源：新浪教育

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