教师学生评说英语四、六级考试改革

　　就学生的看法而言，一部分学生对现行四、六级考试改革持赞成态度，认为四、六级考试改革有利于鼓励学生不断提高英语水平。发证书改为发分数条，这样成绩好的学生在就业时更容易得到重视。

　　某大学城市学院杨娟同学说，四、六级考试改革加强了对学生听说能力的要求，可促进英语教学过程中对学生听说能力的训练，更接近语言学习的真谛。而采取分数报告形式，也削减了英语对大学生的限制程度。对于传统四、六级考试来说，59分和60分，虽一分之差而结果却让大不相同，60分与84分享受同样待遇也是不公平的。采取分数报告形式，使个人根据自己的情况制定相应的目标，也是对英语学习的一种促进。大三学生吴伟认为，分数制的改变使得用人单位在选择人才上有了更大的灵活性，他们可以自由选择不同英语水平的学生，而不像以前一定要一张证书。学生在找工作时也少了许多压力，可以到与自身英语水平相当的工作单位求职。

　　高校不少教师，特别是英语教师对四、六级考试改革持肯定态度。这些教师认为，四、六级考试有利于调动学生学习英语的积极性，有利于提高学生的英语综合能力，有利于促进英语教学水平的提高。北京师范大学一位英语教师说，四、六级考试事实上已成为高校英语教学的“指挥棒”，加强了阅读理解能力和听说理解能力的考试后，大学生就很注意在这方面下功夫，这对提高学生的英语实际能力是有好处的。武汉科技大学一位英语教师对此也有同感，他认为加强了阅读理解能力和听说理解能力的考试后，学生提高阅读和听、说能力的积极性明显增强。而过去，学生大多热衷于记单词、做选题。

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