高考复习也可推行社会化？

　　高考复习社会化

　　困难较大

　　对于高中学生通过会考、获得高中毕业证书之后，学生即与高中脱离的问题，自主选择复习方式的做法，精华教育机构教研总监尹宗禹认为，可以实行，但是困难较大。如果高中实行两年半的教学，高三第一学期就完成课程，那么第二学期学生的“去留”是一个复杂的工作，这可能会牵扯到学校的重新招生、重新缴费的问题。

　　丰台二中副校长王志江也表示，这种做法看起来似乎更适用于基础较薄弱高中校的学生。家长当然希望孩子接受更优质的教育去进行复习，最后取得一个好成绩。但是，我国的社会力量办学学校能否实现家长的这种想法，还是与国家实力、教育发展水平有很大关系。

　　据了解，在我国台湾地区以及亚洲国家如日本、韩国等，私人教育非常发达。在台湾有一条街，学生放学以后，各个学校的孩子全部汇集于此，各赴一个个“小私塾”一样的机构接受辅导。这种民间的考试文化非常盛行。但是在北京，目前来看，民间教育的实力、地位与这些国家和地区差距较大。此外，高考复习社会化，势必需要家长的额外教育花费，也会成为家长一笔很沉重的经济负担。因此，学生自主选择高考复习的做法是有较大困难的。

　　留给学生自主学习的空间

　　取消高考是不现实的，完全按照学生的平时表现对学生进行评价，并以此为升学依据也是不现实的，高考的改革很复杂，难度很大，面对高考改革，目前可以做的一件事情就是实现高考报名社会化。“高考报名社会化对于缓解、减轻学生过重的课业负担不会有立竿见影的效果，但是可能会带来一点点变化。”刘长铭相信，在高考这个问题上，哪怕一点点变化，只要是积极的、有益的，我们都应该想办法推进。

　　高考报名社会化对于缓解、减轻学生过重的课业负担不会有立竿见影的效果，但是可能会带来一点点变化。高考改革是一项长期的工程，也许需要几十年的时间，转变观念是一个漫长的过程，要克服来自文化方面的巨大惯性。不会颁发一个文件，采取一项措施就能把问题解决的。即使是实行了高考报名社会化，也会在相当长的一段时间里，人们将学生的去向与学校联系起来，学校的压力不会立即缓解。

　　刘校长承认，情况一定是这样的:在实施开始的若干年里面，人们还会将升学与学校挂钩。这是正常的。“文化观念的转变是有重大惯性的，不可能一蹴而就，我们应该容忍、理解事物变化有一个漫长的过程。”社会上有人担心升学率与学校脱钩，学校会不会放松管理，降低质量？其实这种担心是不必要的。对学校的评价是多方面全方位的，过分看重升学，会使学校的教育价值失衡。面对升学，学生、家长和学校都有巨大的压力，压力不可能全都减轻，但是学校的压力减轻了，可能有助于提高教学的效果和效益。如果学校课上的少一些，学生自己的时间多一点，会有利于学生的成长的。在这种情况下，学校要更加注重培养学生的学习能力，使学生主动学习，主动发展。“自主学习实际上是一种高效率的学习。”

　　学校应追求差异化发展

　　刘校长认为，高考报名社会化的推行，在一定程度上，可以降低学校加课、补课的积极性——这是缓解学生课业负担的一小步。学校的教学减少一些低效的、重复性的训练，多给学生留一些软性的作业，让学生研究、思考一些问题，给学生多留一些时间，让他们多读一些书，对学生的成长是非常有益的。

　　学校也会减少一些攀比。“我很反对学校之间的攀比，因为学校之间的过度攀比，所造成的结果就是学校的同质化，学校将失去特色，学校之间的差异仅仅是数量上的、百分点上的差异。”刘校长相信，高考报名社会化是目前可以做的一件事情，可能会有一点点变化。但是在高考的问题上，哪怕有一点点变化，只要是积极的，我们都应该想办法去推进。一些空间，让他们多读一些书。

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