数学：实现平稳过渡

　　数学：实现平稳过渡

　　从试题可以看出，今年高考命题坚持“考查数学基础知识和方法、考查考生继续学习的基本能力”的原则。试题“有利于中学实施素质教学，有利于推进课程改革，有利于高校选拔人才”。

　　今年高考数学命题力求平稳过渡，“平稳”的主要表现是：稳在试卷题量上；稳在各部分内容及新增内容的分值比例上；稳在难易程度上。考查基础知识的同时，注重考查能力，考查数学思想，突出理性思维，倡导通性通法的基本指导思想。加大新增知识考查力度，运用新观点、新方法来解决传统问题，注重新旧知识综合。在知识网络的交汇点处设计试题，加强综合能力考查。应用题考查学生实践能力，坚持“贴近生活、背景公平、控制难度”的原则。创设新颖问题情景，命制了有一定深度和广度的数学问题，考查数学素质。选用高等数学基本思想、基本问题，居高临下，以紧密联系中学数学的素材为背景，设计试题，来考查学生潜能。数学的运用意识，运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决。数学综合能力的考查，综合地运用有关的知识与方法，解决较为困难的或综合性的问题且整张试卷有足够的运算量。

　　“创新”主要表现在：试卷的结构发生了很大变化，不考选择题，文理科的要求上有较大不同；加大对基础知识的考查，注重回归教材，体现以学生为本的人文精神与新课程理念；推出创新性题目，考查学生的潜能的发展力。

　　在新课标增加内容的考核上。复数分值在5分(一小题)，考查复数的加减乘除运算。统计与算法初步，分值在5分(一小题)，要理解流程图中每个符号的意义并作简单计算和判断。古典概型和几何概型各一题，两小题分值在10分，概率考查学生应用概率知识解决实际问题的能力。推理与证明与数列联合出题，体现了推理与证明运用的过程。新增内容的分值总分超过25分，超过对应课时所占的分值比例，也符合以考促教的精神。

　　考试说明的C级要求全部考到：基本不等式，一元二次不等式，直线方程，圆的方程，三角公式，等差数列，等比数列，向量的数量积等知识点在试卷的题目上以不同形式进行考核，而且要求考生能综合运用这些知识。

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