二、考试范围与要求

　　要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，《考试大纲》把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考、选考内容各有4个模块，具体模块及内容见表1。除必考内容外，考生还必须从4个选考模块中选择2个模块作为自己的考试内容，但不得同时选择模块2­2和3­3。必考和选考的知识内容见表2和表3。考虑到大学理工类招生的基本要求，各实验省区不得削减每个模块内的具体考试内容。

　　对各部分知识内容要求掌握的程度，在表2、表3中用数字Ⅰ、Ⅱ标出.Ⅰ、Ⅱ的含义如下：

　　Ⅰ。对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。

　　Ⅱ。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。

　　表1　必考内容和选考内容

　　表2　必考内容范围及要求

　　动定律结合解决综合性问题。对于速度图象或位移图象一般以选择题出现，有时还用来处理追及或相遇问题，综合命题中多数融入动力学中考查。特别提醒：这部分内容的考查更趋向于对考生分析问题、应用知识的能力的考查。匀变速直线运动的规律及v­t图象，瞬时速度和加速度是考查重点和难点。另外，考生复习时还要注意与实际的生活应用相结合。

　　【试题举例】(2008上海卷)某物体以30 m/s的初速度竖直上抛，不计空气阻力，g取10 m/s2.5 s内物体的(　)

　　A。路程为65 m 

　　B。位移大小为25 m，方向向上

　　C。速度改变量的大小为10 m/s 

　　D。平均速度大小为13 m/s，方向向上

　　【答案】AB

　　【解析】初速度30 m/s，只需要3 s即可上升到最高点，位移为h1＝302/20 m＝45 m，再自由落体2 s时间，下降高度为h2＝0.5×10×22 m＝20 m，故路程为65 m，A对；此时离地面高25 m，位移方向竖直向上，B对；此时速度为v＝10×2 m/s＝20 m/s，速度改变量为50 m/s，C错；平均速度为25 m/5 s＝5 m/s，D错。

　　【试题举例】(2008海南卷)t＝0时，甲乙两汽车从相距70 km的两地开始相向行驶，它们的v－t图象如图所示。忽略汽车掉头所需时间。

　　下列对汽车运动状况的描述正确的是(　)

　　A。在第1小时末，乙车改变运动方向

　　B。在第2小时末，甲乙两车相距10 km

　　C。在前4小时内，乙车运动加速度的大小总比甲车的大

　　D。在第4小时末，甲乙两车相遇

　　【答案】BC

　　【解析】速度的正负表示汽车行驶的方向，从图上可以看出第2 h末乙汽车改变运动方向，A错；第2 h末两车相距为70 km－1/2×30×2 km－1/2×30×2 km＝10 km，B对；在前4 h内，甲车的加速度大小为15 km·h－2，乙车的加速度大小为30 km·h－2，因此前4 h内乙车的加速度总是比甲车的加速度大，C对；由图象可知，在第4 h末，两车的位移大小分别为120 km，和30 km，两车的位移差为90 km，不等于开始相距的70 km，因此此时没有相遇，D错。

　　续表

　　【导读】摩擦力尤其是静摩擦力、力的合成与分解是高考考查的热点、难点。牛顿运动定律更是历年高考重点考查的内容之一，其中用整体法和隔离法处理牛顿第二定律、牛顿第二定律与静力学、运动学的综合问题、物体的平衡条件、超重失重等都是高考热点。对这部分内容的考查非常灵活，选择、填空、实验、计算等题型均可以考查。特别提醒：共点力的平衡是高考必考的内容，每年都会出现，新考纲把共点力的平衡以较高要求单独列出，其重要性可见一斑。

　　【试题举例】(2008海南卷)

　　如图，质量为M的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的倾角为θ。斜面上有一质量为m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦。用恒力F沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑。在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止。地面对楔形物块的支持力为(　)

　　A.(M＋m)g 

　　B.(M＋m)g－F

　　C.(M＋m)g＋Fsinθ 

　　D.(M＋m)g－Fsinθ

　　【答案】D

　　【解析】由于小物体匀速上滑，楔形物块保持静止，因此楔形物块和小物块组成的系统处于平衡状态，系统所受的合力为零，竖直方向的合力为零，设地面对楔形物块的支持力为N，则有，N＋Fsinθ＝Mg＋mg，N＝Mg＋mg－Fsinθ，D选项正确。

　　【试题举例】如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止。物体B的受力个数为(　)

　　A.2 B.3

　　C.4 D.5

　　【答案】C

　　【解析】先以A、B为整体作为研究对象，受力分析，整体受到竖直向下的重力、竖直向上的力F。注意没有墙对A的水平弹力。再以A为研究对象分析，A除受重力外，还必须受到来自B的弹力(垂直接触面)和摩擦力(沿着接触面斜向上)，根据力的平衡，二力缺一不可。所以B将受到重力、外力F、来自A的弹力和摩擦力共四个力的作用。

　　【说明】此题主要考查连接体的受力分析、物体的平衡条件。

　　【试题举例】如图所示，一辆汽车A拉着装有集装箱的拖车B，以速度v1＝30 m/s进入向下倾斜的直车道，车道每100 m下降2 m。为使汽车速度在s＝200 m的距离内减到v2＝10 m/s，驾驶员必须刹车。假定刹车时地面的摩擦阻力是恒力，且该力的70%作用于拖车B,30%作用于汽车A。已知A的质量m1＝2 000 kg，B的质量m2＝6 000 kg。求汽车与拖车的连接处沿运动方向的相互作用力。取重力加速度g＝10 m/s2。

　　【答案】880 N

　　【说明】此题是较典型的牛顿第二定律的应用题型，属于已知运动情况确定受力的类型。本题在解决过程中采用了整体法、隔离法的交替应用，考查考生灵活运用受力分析及牛顿第二定律解决实际问题的能力。牛顿运动定律是高考的主干之一，是高考每年必考的重头戏。

　　续表

　　【导读】抛体运动与圆周运动是曲线运动的典型运动，这部分有一处理曲线运动的基本方法——运动的合成与分解。平抛运动可以独立命题，但更多时候与后面的带电粒子在电场中的偏转结合，即电场中的类平抛运动。圆周运动一般与牛顿运动定律、万有引力定律相结合，带电粒子在磁场中的圆周运动也是圆周运动的典型，往往以计算题的形式考查居多，也是高考重点、热点。特别提醒：斜抛运动只作定性要求，作者本人理解是重在斜抛运动的研究方法，即运动的合成与分解，而不是对斜抛运动特点规律的死记硬背，“运动的合成与分解”这一知识点从2007年前的Ⅰ类要求上升为Ⅱ类要求，充分体现了新课标关注研究过程与方法新理念。

　　【试题举例】(2008山东卷)某兴趣小组设计了如图所示的玩具轨道，其中“2008”四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内(所有数字均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多)，底端与水平地面相切。弹射装置将一个小物体(可视为质点)以va＝5 m/s的水平初速度由a点弹出，从b点进入轨道，依次经过“8002”后从P点水平抛出。小物体与地面ab段间的动摩擦因数μ＝0.3，不计其他机械能损失。已知ab段长L＝1.5 m，数字“0”的半径R＝0.2 m，小物体质量m＝0.01 kg，g＝10 m/s2。求：

　　(1)小物体从P点抛出后的水平射程；

　　(2)小物体经过数字“0”的最高点时管道对小物体作用力的大小和方向。

　　【答案】(1)设小物体运动到P点时的速度大小为v，对小物体由a运动到P过程应用动能定理得

　　－μmgL－2Rmg＝1/2mv2－1/2mv①

　　小物体自P点做平抛运动，设运动时间为t，水平射程为s，则

　　2R＝1/2gt2②

　　s＝vt③

　　联立①②③式，代入数据解得s＝0.8 m④

　　(2)设在数字“0”的最高点时管道对小物体的作用力大小为F，取竖直向下为正方向F＋mg＝mv*v/R⑤

　　联立①⑤式，代入数据解得F＝0.3 N⑥

　　方向竖直向下。

　　续表

　　【导读】功能关系、机械能一直都是高考的考查重点，是继牛顿运动定律后的又一主干知识，本部分内容全是Ⅱ类要求。物理情景可以涉及机车运动中的功率、平抛或圆周运动中的机械能守恒等，可以以选择题形式考查，更多的是以计算题形式考查。涉及这部分内容的考题不但题型全、分量重、综合强，而且还经常有高考压轴题。特别提醒：本部分在以前往往与动量结合考查，在广东高考中也将动量作为必考内容，所以广东高考中仍会与动量综合考查碰撞类的实际问题的应用。但在其他新课标省份，动量在选修3­5中，所以前面的必考部分不会再出现动量与能量的综合题。

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