今天，伴随着2009年北京高考分数的揭晓，新一届的高考第一名也水落石出，成为社会各界争相关注的热点。

　　高考状元都出生于高知家庭吗？什么样的苗子将来最有可能成为高考状元？他们是天生的“读书机器”吗？抑或是高分低能的代名词？每年的这个时候，围绕着高考状元身上的种种“特质”，都会有种种不同版本的“传说”被广为传播。

　　中科院心理研究所博士生导师王极盛，从1999年开始，已经连续10年对全国31个省、市、自治区的400多名省级高考状元进行了一对一的深层访谈，被称为“中国高考状元研究第一人”。通过对状元们学习、生活环境、心理的研究，王极盛认为，状元的产生是可遇不可求的“偶然事件”，但要成为状元，却有着不少必要因素。王极盛教授总结出了这些孩子的共性，并澄清了人们对状元认识的一些误区。

　　第一名并非“书呆子”

　　很多人都认为，想得高分必定要进行“题海战术”，所以状元肯定大多是书呆子型的。但是对400多名状元的研究表明，高考成功的关键，更重要的是学习方法和心态。

　　善于总结、举一反三、触类旁通是状元们取胜的法宝。2006年陕西西安的高考状元闫欣说，她的经验有两条：一是从来不做老师没布置的题目，二是从来不买教辅材料。“同样类型的题只做三道，重要的是靠思维取胜。”

　　不少状元都说，在学习上帮助同学可以让自己提高得更快。因为给别人讲解首先自己要清楚明白，而给同学讲解的过程也是自己整理思路、再巩固一遍的过程。

　　心态比成绩更重要

　　王极盛教授分析：“扎实的基础＋适合自己的学习方法＋良好心态”才能催生高考状元。

　　“心态好”是当状元必备的因素。曾有一位山西考生，高考前每次模拟考试都是省、市第一名，老师和同学都认为当年的状元非她莫属，但因为压力太大，这名考生在正式高考的时候只考了300多分，连本科线都没到。老师们都不相信这样的结果，申请破格查阅高考试卷，发现考生因为紧张，很多题都没做。

　　一位高考状元说：“我觉得全市前300名的学生都有成为状元的可能。”专家认为，状元的产生很偶然，而良好的心理状态很可能是决胜的关键。1999年北京的理科状元出在汇文中学，该校杨颂同学以684分夺得高考第一名，进入清华自动化系。而他的同班同学杨竞，只比他少一分，以683分进入北大生命科学院。状元杨颂说，他们俩从初中开始就是同班同学，其实平常考试，他几乎从没超过杨竞。不过高考前专家曾对这个班进行过心理测评，杨颂的心理测评成绩比杨竞高了几个百分点。也许就是这一点点差距，使他在高考中多考了一分。

　　第一名不是“铁杆第一”

　　戴上“状元”桂冠的孩子们，似乎有了一层神秘的光环，很多人认为他们一定是天赋异禀的“神童”。但不管状元们自己还是专家，都认为“高考状元”的产生很偶然，状元也是普通孩子。

　　王极盛教授对400多名状元进行过统计，这些人中，只有不到10%的人在高中一直保持年级第一，有不少状元甚至在年级排名进不了前10，只在二三十名左右。很多人是只有高考这一次技

　　压群雄，也许因为平常成绩不拔尖反而使他们心理上更轻松。

　　2002年浙江省的理科高考状元孙思思在刚升入高三的时候，数学成绩全年级倒数第一。当时谁也想不到她能在一年后成为高考状元。孙思思说，很多人觉得她的进步很神奇，但她认为，自己之所以能在一年中有飞跃，只是因为找回了自信。她分析出自己数学不好的原因是害怕数学，找到原因之后就努力克服对数学的恐惧心理，迎难而上，终于使成绩节节提升。最终孙思思高考的数学成绩是140分。专家分析，自信和发奋是状元们成功的秘笈。

　　第一名多是学校文艺骨干

　　若干年前，一个关于高分考生进了大学不会剥鸡蛋的故事使“高分低能”这个

　　词广为流传。很多人都认为，作为学生中学得最好的状元们一定是在学习上一枝独秀，其他方面却技不如人。王极盛说，事实却并非如此，他研究的400多个状元，几乎都是多才多艺、全面发展，很多都是学校中的文艺骨干、优秀学生干部。

　　王极盛教授分析，我国从1999年启动新高考改革，在考试内容方面侧重考核素质和能力，这就决定了高考成绩是学生综合素质的体现，特别是学生科学文化素质与心理素质的体现。

　　一个典型的例子就是2007年北京理科状元林茜，她获得过2005年女子奥林匹克数学竞赛铜奖，2005年中学生物理竞赛北京区预赛二等奖，2006年英语托福考试647分，2005年获中学生“生活的准则”作文比赛第三名。她的手风琴通过了8级考试。在校运动会上，她还拿过100米跑的第三名。

　　七成家长仅具初中文化

　　什么样的家庭容易出状元？这是不少家长关心的问题。许多人认为，父母文化程度高，能辅导孩子学习的家庭是状元产生的“沃土”，但从对400多位状元的调查情况看，70%的状元家庭，父母仅有初中文化水平。

　　专家分析，父母水平太高、管得太多，反而不利于孩子成长。从对状元们家庭的研究看，这些父母的共性是：该做的都做到，不该做的不要做。

　　所谓该做的，包括：教孩子做人的道理，做人放在教育的第一位；教孩子养成良好的学习习惯，例如每天复习，写日记和周记；尊重孩子的人格，状元家庭几乎没发生过打骂孩子的事件；以身作则，父母自己自强自立、勤奋踏实。

　　不做不该做的，主要指不给孩子施加压力，信任孩子，不用看管的方式对待孩子。一位当校长的父亲曾经有过惨痛的教训。高考的时候，这位父亲每天送孩子去考场，并在考场外等孩子。孩子在考数学的时候遇到一道难题，想到爸爸在考场外烈日下苦苦陪考，孩子觉得非常对不起父母，无法集中精神，很多题目都没能做完，平时都考120分的数学，最终只考了50多分。

　　数学满分多数是女生

　　近10年来，高考状元中女生的数量一直占多数，并有不断增多的趋势。从北京大学历年的录取情况看，2000年，北大录取51名状元，其中56%为女生；2005年，北大录取的女状元比例增加到65%；2008年，女状元比例增加到近70%。从北京近几年的情况看，高考状元绝大多数为女生。

　　很多人认为女生学数学的能力不如男生，但从高考情况看，得数学满分的仍是女生居多。2001年全国高考状元中有6人拿到数学满分，其中5个是女生。2002年全国高考仅一个数学满分，也被女生获得。这一年的理科综合考试有3个满分考生，也均为女生。

　　专家分析，因为高考中考生心态起很大作用，而女生稳定的心理使她们优势明显。另外，女生的仔细和认真也是高考获胜的法宝。本报记者 李莉

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