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北京高考生：“一马平川”攻下英语

2015年06月09日07:27 北京晨报收藏本文

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　　在淅淅沥沥的雨点中，2015年北京高考于昨日落下帷幕。结束最后一门科目英语的考试后，考生们迈着轻松的步伐从考点校走出。在北京大学[微博]附属中学的校门外，“很简单”成为多数考生对此次英语试卷的评价。更有一名考生不无自信地说道：“英语试卷简直一马平川！”

　　“很简单” 英语完美收官

　　临近最后一门科目——英语考试结束，天空中落下丝丝细雨。与阴沉的天气不同，在北京大学附属中学[微博]的校门外，北京晨报记者看到的是考生轻松、快乐的神情。

　　下午4点45分，从学校内走出第一位交卷的考生。“还不错”是他对此次英语考试发挥情况的评价。随着铃声的敲响，考生陆续从校内走出。一名中关村中学的考生难掩轻松的神态，边走边对周围的家长[微博]们说：“放心吧，很简单，很简单。”一名来自北京市第十九中学的考生告诉记者，试题与一、二模考试相比难度相当，阅读的文章比较简单，但在问题设置上却容易让考生“想太多”。

　　“试卷总体没有太大变化，难度稳定，学生应该考得不错。”新东方中学优能的陶然老师今年是第四年参加高考，他走出考场后告诉记者。对于为什么参加高考，陶然说，主要是体验，每年四科都考，由于自己没有学籍，以社会考生报考，不参加录取。“今年的英语试卷和往年相比，听力顺序不一样。”陶然说，大作文和小作文基本没有什么难度，学生平时都训练过了，阅读理解题篇幅长，阅读量加大。对于自己的考试成绩，陶然笑称语文大约120分以上，英语在140分以上，但理综和数学很差。

　　题平稳拉开考生梯度

　　在考生看来“120分以上没问题”的试卷，在一线教师眼中却“另有玄机”。北京教育考试院表示，试卷命制注重语篇的整体性、语言的真实性，在课程标准要求的范围内体现英语怎么用，就怎么考，怎么用，就怎么学，给教学以明确的语言学习和语言实践要双向促进的导向。

　　北方交通大学附属中学高三英语教研组组长、北京市骨干教师庞淼认为，试卷在整体命题上比较科学，这主要体现在，去年部分考题在设置上没有适当拉开学生的梯度。部分平时成绩较好的考生在阅读题目中的得分情况不如普通学生。“很多普通学生反映阅读简单，好学生却不是。”而今年则没出现这种现象。

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　　今年试题程度的整体降低，并非说明不存在“拉分题”，主要存在于细节中。庞淼介绍，以往年经验看来，部分平时成绩优异的学生在阅读A、B篇中失分较多，主要因为没有注意细节。今年也可能出现这种情况。

　　■试题解读

　　阅读篇目选择“讨好”学生

　　记者了解到，英语试卷中的阅读题依旧分为4篇。A篇为记叙文，讲述一名学生在滑雪时遇到雪崩，但因为看过《荒野求生》因此获救；B篇为应用文，讲述新型耳机如何做到不干扰周边的人；C篇为说明文，介绍一种身体透明的昆虫和它的生活习性；D篇为议论文，讲述因科技进步造成父母与孩子间的疏远，作者给出观点与思考。鲁迅中学高三年级主任吕松梅老师告诉记者：“英语阅读的C篇和D篇还是有一定的区分度，但是不至于把考生吓住。”

　　庞淼表示，不同文体的阅读材料，体现了内容的多元性，在问题设置上涵盖的内容也会比较丰富。这在平时的训练中学生都已经接触，并不陌生。但从4篇文章的选材中不难看出，篇目更加贴近学生现实生活。

　　在首都师范大学附属中学教科研主任、北京市英语学科带头人李军华看来，此次阅读篇目除具有教育意义外，更有“勾起学生兴趣，吸引学生注意”的意图。A篇提到学生感兴趣的电视节目，同时，对学生有警示作用，如何学以致用；B篇以“广告”的形式提醒学生在日常生活中具有公德心；C篇则呼吁学生关注周边事物、关注大自然；D篇则是引发学生对社会问题的思考。

　　但有考生反映，在D篇阅读中出现近2年来未出现的考题：结构题，即梳理文章大意，并排序。对此，庞淼认为，这道题目的设置非常巧妙，有拉开学生梯度的可能。虽在近两年的考题中没有出现，但却是在考查学生对整篇文章的理解和统观全文的能力。此外，李军华表示，议论文的结构比较清晰，会出现论点与分论点，但考生可能在衔接词上被考倒。因此，她建议考生不要直接从答案中选择，而是先结合自己对文章的理解排序。

　　作文传统文化是点睛之笔

　　此次小作文讲述考生将在暑期参加龙舟夏令营，请考生向笔友介绍龙舟夏令营并邀请其参加。大作文为看图写作，讲述民间艺人到学校教学生捏面人。北京八十中学英语备课组长吕寅梅表示，两篇作文均具备中华传统文化的共同属性，这与教学大[微博]纲中的要求相符。

　　庞淼认为，此次作文“中规中矩”，体现了“用英语做事”的目标。小作文要求考生以e-mail(电子邮件)的形式写信。“与书信相比，可能语言会随意一点。”如何把握“随意”的度，庞淼建议考生可以在问好时使用“Hi”，但在判卷时，要看阅卷教师对这一问题的重视程度。此外，只要考生能够言简意赅地表述清楚，并重点介绍龙舟这一中华传统文化的特色，得高分难度不大。

　　大作文方面，她认为在设置上为成绩好的学生提供更大的发挥空间。她特别提到，此次大作文答题的预留空间，从去年的15行增加至20行。“去年，我的学生考完试后觉得行数少了，还没发挥就没地方了，只能写出每幅图的要点。”因此，这造成了平时成绩优异学生和普通学生间差距的缩小甚至颠倒。而此次空间的扩大，考生不仅能够连贯描述图片要点，更能在2、3图上“大做文章”。“这也是整篇文章的高潮。”

　　在得分点上，李军华认为，使用生动准确的语言进行描述，人称、时态等细节至关重要，除此以外，最后结尾处对中华传统文化——捏面人的自我感受和升华是点睛之笔。考生在细节描写上，可以用到从句、分词等，凸显功底。

　　北京晨报记者

　　刘佳徐虹王刚