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2015年新课标Ⅱ卷生物选择题答案及解析

2015年06月09日15:20 新浪教育我有话说收藏本文

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　　一、全国二卷生物难度分析

　　全国高考单独命题的地区有山东、浙江、江苏、安徽等等十四五个省，河南、河北、山西、陕西、湖北、湖南、江西这都是参与课标一卷的，而参与新课标二卷省份最多，难度偏中等。今年更值得注意的是广西省从2015年开始也进入新课标二卷考察，也就是说从2015年开始再没有所谓的大纲卷。

　　二、主要考察知识点

　　看看今天早上刚结束的理综试题二卷生物题考的状况，首先看一下这六道选择题到底考了哪些知识点，第一道题考的是植物矿质元素吸收实验设计问题，第二道题考了比较新颖的关于端粒酶，课标一卷也同样考了这一点。第四题秉承一直以来选择题中一定会出现一道关于生态部分的考题。第五题考察一道在免疫中关于病原体的问题。第六题考的依然是遗传病，而且考的是染色体遗传病，相对来说更加浅显一些，和课标一卷第六小题有点相似。

　　三、选择逐题分析

　　第一题：比较有意思的是出了一个小实验设计，这讲题考察的一个知识载体是关于植物对矿质元素吸收，但是这里隐藏的是关于实验设计中对照的问题。

　　培养瓶中三组实验，还是那句话：只要是实验设计题，理清楚命题，找准出自变量和应变量，理清楚它们内在的逻辑关系。第一、二组它们的自变量在于空气和氮气的差别，给予空气的细胞自然能够进行充分的有氧呼吸，氮气组显然不能充分的呼吸。第三、一组的变量都是空气，变量则转移到温度上。也就是说一、三两组的自变量在于温度不同，由此可见低温条件下离子相对吸收速度比例比较低，温度适宜的时候离子吸收比例比较高。这道题考察了实验设计中寻找变量问题。

　　咱们来看这道题的选项，这三组实验中能看出来有氧的条件下，在同等温度条件下空气组比氮气组高，所以有氧条件有利于该植物幼根对离子的吸收。如果理不清楚逻辑，不能够准确找到自变量同学，如果错误把第二、三组对照，那恐怕思路就混了。因为第二、三组看起来，貌似温度在3度的时候，并且又是空气的时候，那么它的离子吸收量比较低，但实际上第二、三组不能构成对照。A答案是在第一、二组对照条件下得出的一个结论。剩下三个选项说“该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关”当然不对，通过二、三组对照，变量就在温度上，所以B答案当然不对。C答案“氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP”不管什么情况下，植物吸收矿质离子是需要ATP的，只不过在氮气条件下进行的是无氧呼吸。D答案“。与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收”，显然看出来第一组吸收量百分之百，第二组只有10%，当然是不利于，怎么能是有利于呢。这道题相对来说比较容易入手，题型出得非常好，因为它牵扯到实验对照的思路。

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　　第二道题：比较新颖的提出端粒酶的问题，说它新颖，并不是同学们完全没有见过，2015年课表一、二卷都体现了一个问题，就是如何读书。同学们，我们如何读生物书？比如这道题，这个信息点在我们课本的边缘小信息、小支点里都提到过，包括端粒酶的知识。

　　题干专门说了是一条链，而DNA分子是要反向平行，两条链都要复制，由此可见每条染色体两端都含有端粒梅。第二道小题难者不会、会者不难，只要在读书过程中对单粒酶稍微有点印象，它是启动DNA分子的链，开始复制之前起到盗印作用的一段录制，这道题就应该能够做出来。

　　第三题，在必修一教材中关于物质进出细胞，还有一些很重要的，比如大分子颗粒性物质，甚至是大量的水物质，都可以通过胞吞胞吐，题目问的是哪些不属于胞吐作用。“浆细胞分泌抗体到细胞外的过程”，只要见了“分泌”这个词一定是胞吐。还有像吐出小泡，释放递质，它也是通过一个泡结构，这一定都属于胞吐。而B答案“B.mRNA从核到进入到细胞质”，它是穿过核孔，这不属于胞吐过程，这是比较浅显的选题，同学们只要基础比较扎实都能做对。

　　第四题，生态系统的组成成份是在考察最基础的内容的记忆。生态系统的成份包括非生物环境、生产者、消费者和分解者。生态系统相对稳定的时候怎么能说没有能量的输入和三失呢，它只是达到平衡，不能说没有。相对稳定离不开信息传递，负反馈调节有利于稳定，这是考得非常基础的一道题。总的来说，这六道选择题中渗透一点点对照实验设计思路的就是第一道选择题，剩下几个题都是比较基础的。

　　第五题，考察了关于必修三里面免疫调节里面抗原、抗体、病原体的问题。说“抗体可以进入细胞”，一看到这就知道已经错了，最基本的体液免疫中，抗体是在体液中对游离状态下的抗原发生作用，显然是不能入胞的，所以A当然是错误的。这点除了要求我们平常熟读课本，仔细听清楚老师在课堂上总结的这些基础性知识，相信这一类题对大家不构成难点。B答案说“抗体抵抗病毒的机制与溶酶体杀灭细菌的机制相同”，当然是不同的，抗体在体液中将抗原物质集结成团，而溶酶体是通过分解降解，所以它原理上是不一样的，机制不一样。C说有一种肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关。这是一个信息题，课本上有提到过这个，应该是有关的，不是无关的。“人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关”HIV主要破坏的是T细胞。这个题属于信息题，看起来蛮多新词，但只要熟读课本认真掌握基础就能搞定。

　　第六题，跟课标一卷比起来，课表一卷六题考察的是几种不同类型的遗传病，这道题只考察了猫叫综合症，这属于人类5号染色体的短臂缺失，所以这道题非常简单，属于特定染色体片段缺失造成的。

　　新课标二生物这六道选择题中，我们需要去动动脑分析的题只有第一选择题，剩下的题就是要求大家熟读课本，一定要细致的去做好一轮复习。