新东方国际高中校长王鹏

     编者按：新东方国际高中校长王鹏分析数字化教育面临的三个问题。第一个所有学校实际都面临的，首先是学生终端的问题，能不能控制住学生的终端；第二个是资源问题，终端上的东西有很多供应商，有很多的学习资源；第三个问题是教师，对于资源和学生终端的控制问题。

     4月25日，由新浪教育[微博]联合培生主办的“2014新浪-培生国际学校论坛”在北京环球贸易中心会议中心举办，为期一天的论坛吸引了来自二百多所国际教育领域学校、机构及专家参与。当天下午，三十余位国际学校校长就“移动互联时代，如何提升国际学校竞争力”主题展开讨论。以下为新东方国际高中校长王鹏的分享观点： 

    王鹏：首先，这个题目我是觉得稍微有点泛，坦率讲，我确实想听一些比较具体的部分。

    主持人：上午我们有一些精华的舆论，下午是沉淀、交流和分享，我们下午的讨论主要集中在数字化目前在国际教育学校是如何应用的这一主题，现在是不是已经用数字化的这样一些资源提高咱们学校的管理，如果您现在没有采用这种方式，您有哪些需求或者一些问题也可以留给我们大家，我们进行讨论。

    王鹏：我觉得数字化可能这个题目真的确实特别大，我觉得可能有三个问题是现在我们大家想做、也出了 很多问题的部分。

    主持人：特别希望您把您的困惑说出来。

    王鹏：第一个，刚才大家讲的，所有学校实际都面临的，首先是学生终端的问题，能不能控制住学生的终端，客观的讲，我也去过一部分学校，不管是公办的、民办的，真的完完全全的这种叫国际学校，能把终端部分管住的不多，如果大家真的有监控的话，可以看看，比如晚上10点半之后有多少孩子还挂在网上，甭管什么网上，我相信这个比例肯定是两位数。当然这个问题实际上美国的高中学校，也管不了，我觉得刚刚孔总讲的很实在，美国真正搞Pad教学的我们也去看过，真正做的好的不多，欧洲做的好的也不多。比如10点半或者11点之后，在非学习类网站上学生在线人数不超过5%，我觉得这就很牛了，这是学生的终端。至于学习的资源部分，我觉得根本不是问题，终端上的东西有太多的供应商了，不管是MOOC也好、其他教育公司也好，有太多的资源，这是第二个问题，资源问题。

    上次论坛上讨论过一个问题，其实大家招进来的学生是分层的，学生不但是分层的，而且学生的学习是动态的。比如许多高中女孩子的数理化普遍是存在问题的，当然这个是动态，会变化。

    我觉得第三个问题才是面向老师的，对于资源和学生终端的控制问题。    

    主持人：谢谢校长的分享。您理解的一些数字化是基于在学生端运用方面，其实现在数字化在国际教学当中除了在学生运用的传统载体上面，其实培生还有很多在线的PC的一些学习系统的平台，比如说像现在人大[微博]附中他们在用的一个系统。他在一个时间之内比如7点到8点学习做测试，如果学生错过这个时间段就无法统计自己的成绩了，这也是有效管理学生学习的形式。同时，在学习资源上，有很多课程和平台可以同步学习，能给学生提供在线的一些其他国家的课程。

    王鹏：我还是这个观点，在座各位只要做过数字化的都知道，资源从来都不是问题，培生包括其他的机构，其实都有大量的资源，包括后台的管理系统，问题是要怎么落地。

    王鹏：首先我们不是一个国际学校，我们最多是一个试图开展国际化课程的一个基础教育学校。我把我的发言还是限定在拿中国护照的大陆人这些家长[微博]，如果看一个所谓的国际课程怎么去评价。其实刚才马校长的PPT里，或者大家心目中对在北京或者全中国的国际学校都已经有排名，基本大家也不用太在意，这个排名不会有太大波动，前三名基本上动不了的，我觉得和绝大部分的网友家长没有太大关系，从你的持有护照，到他们学校的选择率之低。

    梅景松：这点我做一下说明，在新浪国际学校这个频道里面我们包含三种，第一种肯定是纯国际学校，刚才您提的只能拿外国护照的孩子，第二种就是可以招收中国孩子的这种国际学校，通常我们所的就是私立国际学校，第三种就是像咱们清华[微博]附中这样的公办学校的国际部，这三种都是包含在内的。

    王鹏：在移动互联网时代或者数字化的背景下，其实现在对家长和我们最大的挑战就是传道的难度很大，传道难度很大是跟移动互联网时代有关系。因为现在这是一个去中心化的时代，打倒一切权威，踏上一万只脚，就是任何人装权威你会迅速的被摘下乌鸦的标签，包括老师和校长。授业解惑刚刚讲了很多，我就讲一下传道的问题。比如我们还讲数字化这些设备的管理，现在靠权威是根本管不了学生的。原因很简单，第一，成年人都在做这件事情，你禁止我做，因为我暂时还没有经济能力，因为我在你地盘上还要拿你的学籍，靠这个现在已经完全不行了，大部分学生根本不信这个东西。所谓的传道，一个是学生中心化，因为原来老师的管理，其实某种程度上是靠信息不对称的优势在管理，你不掌握的教育资源我掌握，你没有备过的课我备过，你没有参加过的教研会我参加过，原来靠的是这个。现在叫MOOC时代，其实学生只要能上网，你知道的他几乎都知道。4G时代就差2秒钟。比如有一个例子，你在这儿讲经济学，我自己也讲经济学，其实学生拿4G的手机马上就可以把耶鲁、把哈佛所有经济学的课全部调出来，同样一节课，你肯定讲不过人家。

     接下来的问题是学生为什么还要跟着你学习，实际上家长选学校国际化也好、数字化也好、互联网化也好，核心还是你这个学校的道，这个时代的道你能不能迎合时代的要求，为学生所接受，亲其师、信其道，心里亲其师这个时代比过去难度大很多。所以我觉得我们在这个时代可能还要解决这个问题是，移动互联网时代，当学生跟老师、跟学校的管理人员拥有同样的信息量，因为学生的经济条件很好，我们有的学生去过十几个国家，在小学阶段就去过十几个国家，或者他父母本身就是驻外使馆的，他自己本身见过的世面一点不比老师少，我们怎么传所有的道。

     我们绝大部分学校几乎不可能做到生均一体资源。这个是需要十几二十个亿的，不是靠各个校长自己的努力做出来的。如果你是一个低年级的学生，我觉得你就看这个学校有多少硬件，因为低年级不需要学知识，在体育当中你能学到一切社会的游戏规则。所谓的情商等各种商就足够了。但是如果你处于高中阶段，这个部分其实对你将来的大学本科的选择没有什么贡献。这要看年龄段和传道的方法，还需要看孩子自己。

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