培生数字化学习解决方案专家王浩先生

　　编者按：培生数字化学习解决方案专家王浩先生在演讲中提到，不仅仅是教育信息化，任何信息化一定有两个目标，一个是提升效率，一个是提升质量。只有在其中一个目标能够完成，而另外一个目标不被破坏的情况下就可以做信息化。再者跟教学相关的有两点，第一个，信息化要提升管理方面的效率和效果，第二个，要提升教学方面的效果和效率。

　　4月25日，2014新浪-培生国际学校论坛在北京环球贸易中心会议中心举办。来自不同学校、不同机构和不同企业的嘉宾共同参与此次高端论坛。 下午分论坛各位嘉宾就“如何通过数字化平台提升学校管理运营效率”、“移动互联时代国际学校竞争力”等问题展开了讨论。以下是培生数字化学习解决方案专家王浩先生的分享，演讲实录如下。

　　王浩：我是培生的王浩，负责各种各样的数字化的产品以及技术类的解决方案，恰好是我们所提到了数字化解决方案的这么一块，由于这块可能有一点枯燥，所以我专门准备了一个PPT。

　　首先我试图回答一下孔总刚才提到的关于在信息化的手段以及方式对教学的一个影响，我觉得很有意思，我是做IT的人，很有幸在中国算是第二批搞IT的人。我觉得很多读计算机的人因为酷爱游戏、酷爱数字化手段而迷上了互联网、迷上了IT技术，从而做了很多的IT类的东西。比如我，记得我当年上大学的时候玩一个麻将的游戏，怎么也打不过，就读书破解，直到打通关，于是觉得这件事情结束了。我看过小米的雷军他的一个介绍，他以前是要做一个东西，发现这个东西需要破解，于是做了一个加密的，到现在很多人还在用他加密的东西。所以我觉得关键看学生能不能够控制住自己，我现在还在打游戏，现在打的没有以前那么有欲望了，所以对IT钻研的兴趣也逐渐降低。我觉得很多人都是，只要能够控制住自己，任何一种手段都不是问题，有的时候游戏可能本身就是一种学习，本身就是环境的塑造。

　　如果我们列举信息化建设的例子，当然教育信息化一直是整个信息化当中走的比较晚的一块，比如说邮电、邮政、银行、电信等等早就已经进行完信息化建设了。信息化一定分几个阶段，比如说互联网、带宽、硬件、软件等等，这些被称之为基础设施的建设。这些基础设施的建设每个行业都有自己的特点，比如银行的存储可能要求特别高，教育行业可能要求的存储安全性没有那么高，但是所有的这些东西与哪个行业没有太大的关系，每个行业都在遵循统一的纯的技术标准来建设，在此之上每个行业就会有很大的不同了，因为这个是跟应用系统、跟我们真实要用的业务系统相关。

　　我们可以把它总结成这么多，这是培生总结的，我个人也是非常认可这种总结。第一，包括有关于教学的，有数据的管理、学生的管理、内容的管理、学习的管理、以及内容和测试这么一个环节，我们的培生把它称之为数字化教育的情况。

　　当然培生对于每个体系都有支持，我们做信息化一定有两个目标，不仅仅是教育信息化，任何信息化一定有两个目标，一个是提升效率，一个是提升质量。我们知道只有其中一个能够完成，而另外一个不破坏的情况下，我们就可以做信息化，但如果这两个信息化目标都不能完成，既不能提升效率，也不能提升质量，我们为什么要信息化。再跟我们的教学相关，我们看到两点，第一个，提升管理方面的效率和效果，第二个，提升教学方面的效果和效率。我们从数据管理，包括学生管理，甚至内容管理，更多的是跟管理相关。就是说像我们国内高等教育的信息化已经非常普及了，高等教育信息化从2000年的情况先一直在做，已经经过这么多年，985、211基本上已经普及的系统了。首先一定是从最先建设的就是从数据管理和学生管理开始，这块内容就是我们国内经常提到的教务管理系统，对于大学，有几百个甚至上千个教师，有上万个学生，每个教室都是不固定的，今天在A教室上课，明天在B教室上课，一定需要一个教务管理系统，所谓排课系统把课程排列起来，我们绝大部分学校没有排课系统，因为我们大部分教室都是固定的，不可能有那么多教室、学生流动的情况。美国我们看到很多学生就是扛着一个包，这节课可能在这里上，下节课可能拎着东西就到另外的教室上了，这就需要排课系统。我们需要资源整合，大学数字图书馆非常多，需要整理这些图书馆。

　　然后就是教育管理，一个学校的建设情况往往就是先建设管理部分，管理部分需要行政办公、教务系统、邮箱系统等等，管理完以后直接做教学管理，当然就有要教育平台，包括我们提到的MOOC。

　　我最后再讲一个有趣的故事，很多时候我们经常提到互联网以及现代所谓的互动媒体，网络环境造成的媒体对教育环境的影响，到底怎么看这个问题，真的很有意思，在很多地方跟很多业内人士沟通的时候大家都觉得很有意思。

　　举个例子，比如我是一个学生，回到家我没去做作业就去玩了，打篮球回来，大概10点了，上网看我们30个人28个人已经把作业做了，对我肯定是一个触动，我希望把作业做完否则很难看，这就是一个促进作用。反过来说，虽然我玩了，但是我很想作业，我们班30个人28个人没做，我也就不做了，所以媒体互动也是很有趣的现象。

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