近日，教育部网站公布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，给学前孩子的成长设定了一个“阶梯”状的标准，防止幼儿园“小学化”倾向。但是，幼儿园和家长[微博]纷纷表示，教育部初衷虽好，可幼升小很残酷，他们不能让孩子“慢下来”。

　　幼儿故事

　　兴趣班挤占休息时间

　　弯弯今年已经5岁，正在读幼儿园大班，明年9月，她将进入小学。然而，她从读小班时，就已经开始上着各类辅导班。

　　弯弯每天的时间排得很满。早上7点半左右上幼儿园，幼儿园每天下午都有英语课。下午5点放学后，妈妈给她报了很多兴趣班。在幼儿园的5天，她有3天需要上兴趣班，分别是绘画课、舞蹈课、手工课。弯弯妈妈说，孩子下午5点放学后，家长没有下班，所以只能给她多报几个兴趣班，等到6点下班后再接孩子。

　　弯弯的周末也比较忙，上午一节拉丁舞课，下午则要上英语课。目前，弯弯已经会十以内的加减法，在中班时也学会了写自己的名字。幼儿园每天也会留点作业，要求孩子写数字、拼音、字母等。

　　对于《指南》中强调防止幼儿园小学化，弯弯妈妈并不认可，“如果孩子在幼儿园阶段不学，上小学时就完全跟不上了。”

　　幼儿园学算盘难倒家长

　　柳先生的女儿刚刚进入小学不久。回想女儿的幼儿园时光，柳先生也有一番体会。他说，孩子幼儿园是一所不错小学的附属幼儿园。在早期，他也给孩子报了几个辅导班，包括英语课、书画课等。后来又增加了舞蹈、跆拳道。每周的课余时间安排得都比较满。

　　进入幼儿园大班后，女儿开始接触算术、拼音等内容。“有一段时间他们要学习珠算，我记得我们是小学之后才学的”。柳先生说，孩子每天带着算盘到幼儿园，虽然是10以内的算法，孩子接受起来也不太容易。

　　“老师主要是教他们借位，退位，可能幼儿园想帮孩子学习运算，借助算盘就可以不用掰着手指头算了”，柳先生说，女儿弄不懂的时候，只能求助家长帮忙。“我自己早就忘了珠算的内容”，他说，为了孩子，他不得不跟着书从头学起，努力回忆，弄懂之后，再给孩子讲，这的确让他感到为难。

　　柳先生说，为了让孩子们提前适应小学的特点，老师开始给孩子布置作业，这些作业包括手工、画报、游记等作业。在幼儿园后期，孩子都能掌握一百以内的加减法。

　　政策亮点

　　幼儿每天应睡11-12小时

　　在身心状况的标准中，《指南》对三个年龄阶段设定了不同的身高体重标准，比如3到4岁的男孩身高要达到94.9-111.7厘米，体重达到12.7-21.2公斤，女孩身高要达到94.1-111.3厘米，体重达到12.3-21.5公斤。

　　如何让孩子能达到这样的标准？教育建议指出，首先要为幼儿提供多样化、均衡搭配的食物，保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。还要提醒幼儿养成正确的体态，每年为幼儿进行体检。

　　除了身体健康，情绪安定也非常重要，《指南》建议在幼儿做错事时要冷静处理，不要斥责打骂，允许幼儿表达自己的情绪等。

　　背景中国孩子普遍睡眠时间缺少

　　据中国青少年研究中心的最新调查，中小学生的日均睡眠时间比国家规定的少了1小时24分，在全球范围内垫底。已经有科学研究证明，睡眠不足是导致儿童肥胖的最直接原因，日均睡眠时间不足9小时的肥胖率更高。

　　户外时间不少于两小时

　　幼儿对外界的适应能力也是《指南—健康篇》中的重要内容。《指南》指出，3-4岁的孩子要能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；在帮助下能较快适应集体生活。而到了5-6岁，即使换了新的幼儿园，也要能够较快适应。

　　《指南》建议，幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

　　背景多数中国孩子户外活动时间不足

　　中国儿童中心最新发布的《中国城市儿童户外活动状况调查》结果显示：中国孩子户外活动不足，周一到周五孩子们每天的户外玩耍时间仅1个小时；平均每四个孩子中就有一个孩子户外活动不到1小时。

　　只会10以内加减即可

　　在这次公布的《指南—语言篇》中，并没有对孩子的识字量做出要求，只要求5-6岁的孩子能够专注地阅读图书，对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。他们能够愿意用图画和符号表现事物或故事，并且会正确书写自己的名字。

　　在科学篇里，鼓励孩子们观察动植物，探索常见的物理现象，了解季节变化的周期，但是对于数学的要求并不高，只要求5-6岁的孩子初步理解量的相对性，理解“加”和“减”的实际意义，能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算等。

　　背景幼儿园“小学化”加重孩子负担

　　近几年“幼升小”频频爆出难度颇大的考核题目，甚至连不少大人看见这些题目都连连喊难。记者调查发现，幼儿园教画画、唱歌的时间变短了，反而增加了拼音识字、算术、英语等课程。

　　官方解读

　　严禁幼儿园提前学习小学内容

　　教育部学前教育专家指导委员会负责人表示，在《指南》面向社会公开征求意见时，得到广大家长的广泛关注和充分肯定，也有少数家长认为目前小学择校和禁而不止的入学考试将影响《指南》的实施，担心孩子会输在起跑线上。该负责人认为，《指南》为正本清源，防止和克服“小学化”现象提供了具体的方法和建议。但不可回避的是，小学择校现象和入学考试问题屡禁不止，一定会影响到《指南》的实施和贯彻落实，最终牺牲的还是幼儿的童年快乐和身心健康。

　　该负责人表示，要解决这些问题，需要多方配合。首先，各级教育行政部门要严格执行义务教育招生政策，规范小学招生程序，坚持就近免试入学制度，取缔围绕小学招生开展的各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试。

　　其次，积极探索幼儿园和小学的双向衔接，幼儿园要科学、合理地帮助幼儿做好入学准备，重点做好语言表达、初步逻辑思维等学习适应能力的准备，严禁幼儿园提前学习小学的教育内容。小学要重点做好入学后的过渡和适应教育，有针对性地缩小两个阶段在环境、课程、班集体和人际关系方面的差异，减缓学习的坡度和难度。

　　再次，广大家长要切实转变观念，提高育儿信心和能力，多与孩子沟通、交流、分享快乐，多花些时间了解孩子、陪伴孩子，自觉抵制各种提前学习和强化训练活动，给孩子们一个快乐的童年。

　　专家看法

　　义务教育均衡不解决《指南》无法彻底落实

　　不让幼儿园提前学习小学教育内容，是否能让孩子顺利过渡到小学学习？

　　面对家长的担忧，《指南》研制组专家、北师大[微博]学前教育教授冯晓霞解释，在制定《指南》时，研究了小学的教育大纲。如果按照《指南》要求去执行，孩子上小学是没有问题的。

　　在与家长的接触中，冯晓霞了解到，家长们对《指南》的内容和精神是积极的，但担心的是小学选拔性考试使其不能落实。要让《指南》真正落实，一方面要通过大范围的培训，加强幼教老师和家长们对其内容和精神的正确理解；但另一方面，解决问题的根本办法，则是要实现义务教育的均衡发展。“教育的问题一定是要把各个阶段的教育联系起来，现在是高考[微博]的指挥棒一棒指挥到了幼儿园。教育均衡问题不解决，就难以彻底被落实。”

　　在现实中，“幼升小”的考核也越来越多样化，冯晓霞指出，除了知识外，这种选拔考试也有在考查孩子观察能力、认知能力、态度、习惯等，但往往家长只看重对于知识的考核。

　　冯晓霞认为，《指南》出台最大的好处是向社会做出了一个正面的宣传，告诉大家3-6岁儿童可以被寄托什么样的希望，这个年龄阶段能学什么，怎么去学，家长和老师该怎么教，使得社会、家庭、专业机构间有个共识，避免家长对孩子盲目拔高。

　　幼儿园说法

　　家长希望提前学小学内容

　　海淀区一家公立幼儿园的李老师介绍，虽然《指南》已经出台，但是执行起来却显得困难。

　　李老师说，目前幼儿园小学化，很大程度上是家长的需求。尽管《指南》的出发点很好，但是现实情况是，很多孩子幼升小时都需要面试，家长都希望孩子在面试时能有优秀的表现，那么他们就希望子女在幼儿园时学习一些小学的内容。

　　李老师解释，对于幼儿园来说，不在义务教育的范畴内，所有收支都是自负盈亏。如果不能满足家长们的要求，家长就会选择愿意提前教授小学内容的幼儿园，或者校外的机构，幼儿园就会面临生源的流失。一旦学生流失，幼儿园也会受到损失。因此，幼儿园就是在这种心态下，不得不提前开设一些课程。李老师坦言，即使幼儿园不教，家长们也会利用平时时间要求孩子学习。李老师说，目前幼儿园主要是在大班加一些小学的课程，如算术、拼音等，也尽量将这类学习通过教具或者游戏的形式来完成。

　　虽然《指南》建议幼儿园孩子只需要会10以内的加减法，“实际上我们已经教到20以内的加减法”。据她了解，目前小学的教学大[微博]纲是一个月内学完拼音的认识，很多家长都担心自己孩子跟不上，幼儿园期间就开课学习拼音。

　　李老师坦言，在现在幼升小的压力下，很多家长都不敢掉以轻心。幼儿园也承担了大量幼小衔接的工作。如果完全按照《指南》的建议执行，很多孩子进入小学后会出现不适应、跟不上的情况。