家长育儿经:让孩子按照自己的意愿来生活

2013年12月11日13:17  新文化报    

  双休日,准备带女儿出去逛街,她非要穿那件旧了的红毛衣,我说不好看,让她穿那套新买的黑色裙子出去,可她却因为颜色不喜欢,任我软硬兼施都不肯穿。我很生气,板着脸不理她,女儿一副委屈样儿,眼泪汪汪的,最后不情愿地妥协了。早上因为这件小事,我俩僵持了半个小时,弄得心情都不好。

  逛街回来,女儿忘掉了不快,拿出橡皮泥,兴致勃勃地玩起来。一个多小时后,桌子上就摆满了五颜六色的小动物。我仔细一看,发现她捏的都是错的———大象的鼻子很短,兔子的尾巴倒挺长,狗居然只有三条腿,老虎也仅剩一只耳朵,整个儿一场“残疾动物运动会”。见此情景,我立刻着急起来,边数落她常识太少,边捏了尾巴、耳朵要帮它们安上。女儿却护着她的小动物们,不准我动手。她向我解释说,一只耳老虎来自《两只老虎》那首歌,三条腿的狗是为了保护狗宝宝打架受伤了……总之,在女儿看来,每一个动物,都有一个故事。瞧她说得头头是道,我也就只好压住心里的火。

  晚上,女儿在书房做作业,我发现她数学没动就先做语文,就提醒她:“做作业先做数学会好些。”我的想法是,她刚开始做作业肯定精力集中些,思维也敏捷一些,这样做数学题就不容易错,而语文多是抄抄写写的作业,可以放在后面做。结果她却把我的话当成了耳边风。于是我忍不住斥责她:“跟你说了无数遍了,你为什么就不听?先做数学,再做语文。”她不服气地跟我嚷嚷:“我就喜欢先做语文。”争辩之下,她的眼泪就出来了,但还是坚持她自己的想法,先做语文作业。边写边哭,做完语文再做数学。等女儿完成作业,拿着作业本找我签字的时候,我打算找出几个错误借题发挥,来说明我传授给她的经验是正确的。可是一番检查后,并没发现一个错题,倒是看见语文作业本上的斑斑泪痕,我不由后悔起来。

  跟朋友聊天,诉说这些育儿琐事,她倒是一针见血:“孩子又不是你的橡皮泥,你想捏成啥样就啥样,别看他们小,但也有自己的想法和个性。孩子又没有犯原则性的错误,她想穿红毛衣,她想把小动物做成她心中的样子,她想先做语文作业再做数学作业,这些事情你完全可以尊重她的想法,给她自主权。”

  朋友的话点醒了我,的确女儿不是橡皮泥,我不能单凭自己的意愿去给她“捏”形状。我的生活经验可以作为建议给她参考,她有决定采纳与否的权利,我不该凡事都强加给她我的思维模式,试图把她复制成第二个“我”。让孩子拥有独立的思考能力和健全的人格,才能在未来人生路上活出自我的风采。

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