宋少卫：我觉得交流是需要的，但是方式很重要。比如说我们有一次做了一个工作式学习的活动尝试，就是安排一些厌学的孩子直接参与工作。

　　主持人殷智贤：参与什么样的工作？

视频：王学兵、孙雅君做客新浪谈亲子非暴力沟通 媒体来源：新浪教育

　　宋少卫：工作要求比如说是做一些文字编辑，做一些设计的东西，还有就是比如说做一些简单的包装的工作。在这个工作当中，首先第一点让孩子改变一下他原有的生活方式，他厌学是因为对原来的模式觉得受不了，在他的想象中认为只要不学习其他的都是简单、美好、有趣的。这个时候要给他一个新的认识，让他到工作环境里面，他每天早上起来到晚上回家要写多少工作报告等等，他就会发现原来语文这么重要，每天报告有人审、有人批，我要做一个计划要有人看、有人点评，原来语文这么重要，他有新的认识。同时他的行为习惯得到强化，因为这批孩子非常愿意上班，他到上班的环境里面自己就要求自己我要全勤，我要打卡，那就跟他在原来学习状态里面天天被人拉着、拽着是不一样的。

　　主持人殷智贤：他自己意识到了这中间的利弊，所以他会选择。

　　宋少卫：所以这种工作式学习的例子我们有时候会跟一些企业、工厂合作，请这些孩子们来做上一个星期、两个星期。

　　主持人殷智贤：这些孩子是多大的？

　　宋少卫：初中以上就可以，因为有的人不仅是厌学，甚至是休学，有的休学两三年了，他休学以后就是每天在家里牙都不刷、脸都不洗，玩电脑。甚至严重的孩子会出现心理上说的退形现象，就是从十五六岁退回到五六岁。

　　主持人殷智贤：为什么会发现这种现象？

　　宋少卫：就是因为他跟外界隔绝，同时自我评价一点点降低。

　　主持人殷智贤：这位家长说了一个个案，他儿子原来英语特别差，老师不喜欢他，后来就给他在北京报了一个英语培训班，后来这个小孩英语学的特别好，但是严重偏科，其他都学的不好了。我看这个案例，觉得他儿子当年英语差是因为老师不喜欢他，后来偏科是受到了成绩好的鼓舞，这个家长真正要关注的是什么呢？

　　宋少卫：我觉得这个家长要关注的是孩子自己对整个学业的规划，就是我对我的学业有什么样的打算，现在很多孩子是没有的，完全是家长代替的。如果他自己说我认识到了我要把自己的学习抓起来需要做哪些工作，他就会自己分析，我现在数学已经达到多少分了，我将来要提高的话空间还有多少，这方面我要重点在哪几部分下工夫。他自我的这种规划，远胜于你请任何老师给他做好的规划。偏科问题实际上就是规划不好造成的，他没有意识。

　　主持人殷智贤：我有一个感觉，这个家长目前叙述的这种现象来看，这个孩子应该非常在意别人对他的看法，当年他英语不好老师不喜欢他，现在英语好了，他就把大部分的精力集中在学习英语上，他学习的热情来自于别人的关注。这个家长是不是要注意一下孩子为什么这么看中别人的肯定，如果没有人肯定的话他学习的动力是不是就消失了？

　　宋少卫：这就是他学习动机不好，他不是发自美的体验和感受，他是来自于别人的评价，他没有办法自我满足，只能通过别人评价来满足自身评价的感受。如果长期这样的话，你会发现将来这个孩子不是为自己活着，他是为别人的评价和高兴活着，所以他会很累。

　　主持人殷智贤：会很辛苦。

　　宋少卫：其实这个原因也在于家长，很多家长是这么评价孩子的，我见过很多家长说我的孩子是个天才，幼儿园的时候就已经干什么了，等到上小学他的评价还可以，稍微改变一点，我的孩子在上小学之前就学会了什么。等到随着他的年纪长大，功课越来越难，孩子成绩出现一些小问题的时候，家长的表扬跟不上了。很多孩子已经适应了以前的表扬、赞许，很多孩子自己内心要求始终要体会这种天才的自我感受，但是一旦不是了，他就失衡，他就特别在意别人的看法。所以这个往往都是在早期的时候，你对孩子过高的评价，使他上去下不来。

　　主持人殷智贤：现在其实有很多家长也是这样，现在好多家长为了赢别的家长，让自己孩子学很多的东西，然后拿出来夸耀，这样的话这些孩子就像您刚才说的就会发生这样的问题。如果曾经家长已经做过这种事情的话，现在客观上来讲天才是非常少的，绝大多数孩子是正常孩子。正常孩子的意思就是说每个人虽然都有优点，但是不会说各个方面都比别人强很多，如果家长曾经有过这样一些不太恰当的方式，现在怎么补救？

　　宋少卫：首先，不要再说我的孩子聪明，现在我坦率的讲不觉得有哪个孩子笨，比我们小时候聪明多了，见多识广。所以第一不要说你的孩子聪明，因为这个表扬是非常糟糕的，没有积极意义。第二就是要学会表扬孩子的努力，不要表扬结果。第三要学会用心理暗示提升他的自我感受，你通过对他的暗示来暗示一些结果。比如说最近明明他的作业完成比原来快的多了，你说完就走，不要再那儿等，你假装不在意地说完了就走掉了，你会发现经常这样说，他完成得越来越快。

　　主持人殷智贤：我看北京市今年文科状元他父亲谈，主持人问他家教心得是什么？他说要能忍。他说很多家长老是想指导孩子这样、那样，我就是忍着不说，看看他到底怎么做，就是这么忍出来了一个高考状元。但是中国现在的现状，还是以孩子的学习成绩来看发展前途，这个太不靠谱了，不能说它没有价值，但是也只能作为一个参照体系。但是全社会都接受了的话，家长都希望自己的孩子有比较好的学习成绩。但是从我们的经历来看，孩子的学习成绩是会出现波动的，当孩子学习成绩滑坡的时候，家长要用什么样的态度来对待这种变化？

　　宋少卫：第一、不要简单责备，孩子成绩下滑他自然心理上肯定也会很难受，这个时候你要跟他一起用研究的态度来分享，为什么这段时间成绩下降，我们看看是什么原因造成的。而不是说简单的斥责，甚至是打骂，这样对孩子的伤害是很大的。

　　主持人殷智贤：这种打骂现象增多的话，会导致孩子厌学吧？

　　宋少卫：对。第二、发现孩子成绩下滑要采取一些有效的措施，不要采取没有意义的东西。比如说你和孩子一起把这个错误进行一些全面的剖析，就是针对他的错误，让他把错误的价值分析出来。这个时候我们特别要注意，我们传递给你的不是说你错了，所以你是无用的，你是失败的，而是你错了，你的错误是有价值的，我们要把这个价值一起找出来，下一次你就可以成功了，这个态度是最好的。

　　主持人殷智贤：这个就是失败是成功之母了。我觉得到了我们这个年纪的话，其实都体会过成功和失败，最后发现其实这两个价值对于我们来讲是同样重要的，可能失败的价值更大一些。所以我觉得家长不要太在意自己的孩子阶段性的波动，因为其实他曾经做过前三名，也当过后三名，这种人生体验会让他更全面一些。学习还是人生中非常小的事件，真正到了人生中这种成功、失败的经验是相当不错的。

　　宋少卫：家长处理失败错误的过程中是传递一种信念、人生之道给孩子的，就是我是怎么面对失败的，我不在乎你的失败，我更在乎的是你面对失败的态度。这个孩子在这个过程中对人生的学习，是远远胜于文化课的学习的。

　　主持人殷智贤：太对了，其实学校只是学习的一个环境，最终他借由这个经历走好他的人生之路，这是更重要的。

　　宋少卫：人无论是走直路还是走弯路都是有收获的。很多家长都认为第一走直线是最好的，第二走弯路否认弯路不敢正视弯路，比如说孩子厌学了一个学期，你说不堪回首，但是孩子错误的价值被你丢掉了。孩子只有弯路和直路都遇到了之后，他的成长会更快。

　　主持人殷智贤：走过直路和弯路之后，又回到了刚才的地理问题，就是他知道怎么样确立位置了，有时候人缺少参照系的话确立位置是很难了。谈了很多孩子厌学的问题，现在延伸一下，在学习这件事情上其实爷爷奶奶和父母之间的态度方向是一样的，现在爷爷奶奶的功利心跟父母是一样的，但是他们对督促小孩学习的方法是不一样。父母可能对于孩子学习成绩改变更理性一些，前一段我们基金做调查的时候发现，有50%的父母发现孩子学习成绩不太好的时候，第一选择方案是询问原因，而不是上来就指责他。但是爷爷奶奶发现孩子学习成绩不好的时候，为了安慰他就说这个不算什么，第二个就是着急，让他赶紧学习、看书。爷爷奶奶或者说外公、外婆这两种方式，对于小孩子出现厌学现象，会有什么样的影响？

　　宋少卫：这个影响很难分别，我觉得这是两代不同人对下一代教育观念的问题。一个是父母对子女的教育态度，在家庭里面要看父母和祖父母他们的位置。有的中国家庭祖父母仍然是权威，爷爷奶奶的态度、看法对孩子的影响是极大的，很多小孩都学会了，我考的不好的时候先跟奶奶说，奶奶先给我撑起一把保护伞，爸爸妈妈回来就不怕了，这是常见的三代同堂的现象。还有一种是爷爷奶奶非常严苛，他对孩子的要求甚至比父母还要高，在这种情况下他忘记了孩子他在这个年龄阶段所能承受的极限，实际上他是对子女的一些不满，延续到孙子、孙女身上。实际上是他把对子女的情绪、态度，都变成压力转嫁到孙子、孙女身上，这个时候我们说对孩子的教育是很人为化，而不是无为的。甚至一些爷爷奶奶的会到什么程度？爷爷奶奶跟着孩子每天整理笔记，每天孙子、孙女的作业做完之后自己先批改一遍，以便于作业到了学校全对。

　　主持人殷智贤：对。现在还有一个网友提了一个问题，是问跟他男朋友之间的，但是我觉得这个问题很多为人父母的之间也是存在的。因为父母俩的成长背景、教育背景不一样的，比如说这个网友说，她从小接受的是表扬式的教育，而她的男朋友正好相反，如果他们俩结婚以后对孩子教育的话可能是对立的？

　　宋少卫：这个问题特别好，我做了很多个案，发现很多青春期孩子出现强迫症，强迫症往往跟家长双方教育观念不统一有关系，家长生活在两个观念中间左右摇摆，很痛苦。所以我给这些要结婚、要生孩子的，和已经结婚为人父母但是没有解决分歧的家长，首先必须把家庭教育观念统一到一个点上。

　　主持人殷智贤：这个从理论上他们接受，但是就是从实操上接受不了。

　　宋少卫：其实首先不是教育观念，而是家庭观念，有些人的家庭观念都不同。其实有经验的人都知道结婚前两年要吵架，吵架的过程就是磨合，统一家庭观念。所以当你磨合没有完成的时候，你不要生孩子，你赋予孩子来到人间生命的同时，你也要赋予他一个良好的成长环境。

　　主持人殷智贤：就是你们俩对于什么是一个家，家里面最重要的价值排序是什么都没有确定，这种情况下生小孩是很危险的。

　　宋少卫：很不负责任的，一旦产生问题，将来双方加上孩子都不利。

　　主持人殷智贤：今天我们谈了这么多孩子为什么厌学、怎么样改变厌学的问题，其实这个话题并不是真正说给孩子听的，还是在和父母做沟通。因为孩子小时候的成长主要是依赖于父母，一个什么样的父母就会养育出一个什么样的孩子，如果说父母发现孩子厌学，可能会比较多的想孩子在心理上有什么样的缺失，为什么没有得到补偿，孩子深层的需求和学习的激励到底来自于哪。非常感谢宋老师今天跟我们分享了这么多宝贵的经验和他的一些关于亲自教育方面的理念。和谐家庭基金致力于抵制家庭软暴力，爱是人类最美好的情感，但是仅仅有爱心却爱能力不足，显然会使我们的生活出现很多我们不愿意看到的事情。怎么样使我们爱家人的能力不断提升，具备爱的智慧，是我们公益讲堂希望跟大家分享的教育理念。感谢各位网友对我们公益讲堂的关注，下周四下午2点同一时间我们再见！谢谢宋老师！

　　宋少卫：谢谢殷老师！