论师生同考

　　1月29日，邳州运河中学组织了一场别开生面的高三年级组第一场模拟考试。特别之处在于，40岁以下的高三年级教师和学生们同场考试，意外的是校方的这一举措引起教师的反感。据知情人介绍，在第一场语文考试中，多数教师交了空白的答题卡。在第二场数学考试中，一位教师甩笔而去。事后，因为交了白卷，一位教师被停课。

　　同场考试合理性值得商榷

　　老师的不满起码说明如此考试的合理性值得商榷。组织教师业务练兵进行考试并不是不可以，但未必就要让老师与学生同场考试，这样做显然只是校方一厢情愿的事。其实，教师提高业务水平重在学习，用活动帮助教师夯实教学基本功，用先进的教育理念指导教育教学实践，绝不是毕其功于一“考”。这实际上是应试教育思维惯性在教师管理上的翻版。长期以来，考考考是法宝，在学校管理上一直占据着上风，尽管素质教育雷声很大，而且也做了不少表面文章；但考试这个“抓手”始终握在学校管理者手里，而且攥得紧紧的，唯恐一“松”教学质量就要滑坡。对待学生如此，对待教师也不例外，俨然只要他们有了厚实的基本功，“教学质量”就会芝麻开花节节高，难道这不是一个误区吗？ (崔恒清)

　　老师考不过学生谈何丢脸

　　学校这样做无非是检验老师的水平，更重要的一点是老师的考试成绩不会向学生公布。这样一来，校方只是为了掌握教师的水平，根本就不会拿教师的成绩和学生去一比高下。既然如此，老师还有什么可担心的呢？由是观之，侮辱一说本不存在，只是庸人自扰，杞人忧天而已。

　　古人云：故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。教师和学生考一样的题目，分数却没有学生高，有些教师认为这样的结果就是光腚子推磨——转圈丢人，其实，这种想法是极其错误的。正所谓有状元学生，没有状元老师。如果老师考不过学生，这是很正常的事情。 (毕文章)

　　校长也要敢于“换位”体验

　　教师要敢于“换位”体验，校长更要敢于“换位”体验。“师生同考”究竟要传递什么样的信息，实现什么样的初衷，校长就必须俯下身子回归到一线教师的队伍里，率先垂范，而不是高高在上，为了所谓的“政绩”，只充当一个看似威严的“瞎指挥者”，让“师生同考”成为只针对特殊群体的折腾。而这，恰恰是“师生同考”中的教师不满的根源所在。

　　“师生同考”，本身只是一个中性的事情，利弊几何，关键取决于操作环节，而不取决于这一形式本身。但对一所学校来说，作为领头人的校领导必须明白，要让普通教师更了解学生，领导就应该努力比普通老师更了解学生；要让普通教师更能理解其教育理念与管理方法，领导就应该努力多与普通教师沟通并率先垂范，己不正，何以正人？因此，最应该坐到“师生同考”考场里的，正是校领导们。(郭文婧)

　　“甩笔而去”有失尊严

　　这“只是根据学校的教学计划进行的一次业务练兵，旨在提高教师的教学质量。”确实，“可以帮助教师体验考试氛围，更科学地进行答题，也能加强教师对学生的理解，更好地进行课堂教学。”有网友也表示，“这也是对教师本身业务知识的考核，找出差距，应该提倡。”如果老师都出于这样的考虑，而不是过多地关心自己的面子，完全不应该出现这样的风波。 　　何况，就算有不同意见，但既然是学校的一次业务练兵，也应该按要求完成。但不少老师却“甩笔而去”、“交白卷”，当着学生的面如此“任性”，很有损老师的尊严。实际上，这才是这次考试折射出的真问题。 (钱夙伟)