语文

　　★大纲内容

　　命题依据：《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)。

　　考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。

　　试题类型：选择题约占10%-15%，非选择题(填空题、简答题、写作题)约占85%-90%。

　　试题结构及比例：由积累与运用(20%)、文言文阅读(15%)、现代文阅读(25%)、写作(40%)四大板块构成。试题题量25个小题左右，不超过30个小题。

　　考试内容：

　　●积累与运用：识记3500个常用汉字。重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义；做到读音准确、书写规范、使用正确。识记课文涉及的重要作家作品和文化常识。阅读课本推荐的文学名著，了解作品基本内容，能说出自己的阅读体验，能提出自己的看法。背诵规定范围内的古诗文。

　　●表达应用：正确使用标点符号。准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。辨析并修改病句，病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明。正确运用常见的修辞方法，常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。根据要求，采用不同的方式进行表达。语言表达简明、连贯、得体。在正确理解和运用语言的过程中，发现、分析和解决实际问题。

　　●阅读：文言文阅读要能阅读浅易文言文。理解常见文言实词在文中的含义。理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：以、为、之、其、乃、与、而、于、且。理解并翻译文中的句子。理解文章的基本内容。现代文阅读要体会和推敲重要词语在文中的意义和作用，品味文章中富有表现力的句子。归纳文章的内容要点，概括文章的中心意思。理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。鉴赏文学作品的形象和情境，初步领悟作品的内涵。能联系文化背景对作品的思想感情做出自己的评价。

　　●写作：能写记叙文、议论文、说明文及常见应用文。能根据表达的中心，选择恰当的表达方式。结构完整，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。能运用联想和想象，丰富表达的内容。书写规范，标点正确。感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

　　★大纲解读

　　科学院中学高级教师杨恒

　　【大纲分析】

　　与去年的中考[微博]《大纲》相比，今年的《大纲》在“考试范围”、“考试形式、答题时间与试卷结构”、 “考试能力要求”三方面没有明显的变化。相比较而言，今年的《大纲》在“现代文阅读”和“写作”方面做了更加明晰的要求：“现代文阅读”第六条提出，“能联系文化背景对作品的思想感情做出自己的评价”，更加侧重要求考生对作品进行解读时要“联系文化背景”，从作品反映的时代入手，对作品做出自己独到的见解。“写作”第一条提出“符合题意”，这就要求考生在审题时一定要仔细谨慎，避免作文跑题、脱题。第二条提出“符合文体要求”，要求考生在写作时一定要突出文体特征，能写记叙文(记叙为主，突出六要素)、议论文(议论为主，论点鲜明，合理运用论证方法)、说明文(说明为主，正确使用说明方法，突出事物特征)及常见的应用文。

　　【备考建议】

　　1.积累与运用：字音字形要注重归纳题平时学习中常见的错误类型，力求做到试题中一出现就能准确辨别。病句修改要结合常见的六种错误类型，注重理论与实践的结合，勤归纳、多练习。标点符号、成语运用和综合性学习，要针对薄弱环节进行专项训练，以期取得实质性的突破。名著阅读以每册教科书后的“名著导读”为范围，熟悉每一部名著的情节、人物，并能对作品做出自己的评价。古诗文默写以七、八、九年级六本教材为范围，夯实古诗文背诵以及每册教科书后的“古诗文背诵”，考试时做到不丢1分。

　　2.文言文阅读考查范围相对比较明确，复习时要对九年级上、下册中的十一篇古文重点复习。认真归纳并掌握每课的文学常识、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词、九个重点虚词和特殊句式，不断提高翻译重点句子和解读文本的能力，复习时进行课内横向、课与课纵向比较，做到更加有效地掌握。

　　3.现代文阅读要结合文体特征，仔细审题，全面思考，不断提高解题能力，答题时紧扣“采分点”。

　　4.写作要结合四种命题形式(命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文)不断提高审题能力，从拟题、选材、立意、布局、表达几个方面入手，做到书写整齐，表达简练，立意准确，材料典型，见解独到，有创意地表达，这样就会得到一个比较理想的分数。