2013兰州中考语文考试说明解读及备考建议

2013年03月05日14:37  每日甘肃网-兰州晨报    

  语文

  ★大纲内容

  命题依据:《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)。

  考试范围:以九年级所学内容为主,兼顾七、八年级内容。

  试题类型:选择题约占10%-15%,非选择题(填空题、简答题、写作题)约占85%-90%。

  试题结构及比例:由积累与运用(20%)、文言文阅读(15%)、现代文阅读(25%)、写作(40%)四大板块构成。试题题量25个小题左右,不超过30个小题。

  考试内容:

  ●积累与运用:识记3500个常用汉字。重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义;做到读音准确、书写规范、使用正确。识记课文涉及的重要作家作品和文化常识。阅读课本推荐的文学名著,了解作品基本内容,能说出自己的阅读体验,能提出自己的看法。背诵规定范围内的古诗文。

  ●表达应用:正确使用标点符号。准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。辨析并修改病句,病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明。正确运用常见的修辞方法,常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。根据要求,采用不同的方式进行表达。语言表达简明、连贯、得体。在正确理解和运用语言的过程中,发现、分析和解决实际问题。

  ●阅读:文言文阅读要能阅读浅易文言文。理解常见文言实词在文中的含义。理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词:以、为、之、其、乃、与、而、于、且。理解并翻译文中的句子。理解文章的基本内容。现代文阅读要体会和推敲重要词语在文中的意义和作用,品味文章中富有表现力的句子。归纳文章的内容要点,概括文章的中心意思。理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。鉴赏文学作品的形象和情境,初步领悟作品的内涵。能联系文化背景对作品的思想感情做出自己的评价。

  ●写作:能写记叙文、议论文、说明文及常见应用文。能根据表达的中心,选择恰当的表达方式。结构完整,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。能运用联想和想象,丰富表达的内容。书写规范,标点正确。感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。能多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

  ★大纲解读

  科学院中学高级教师杨恒

  【大纲分析】

  与去年的中考[微博]《大纲》相比,今年的《大纲》在“考试范围”、“考试形式、答题时间与试卷结构”、 “考试能力要求”三方面没有明显的变化。相比较而言,今年的《大纲》在“现代文阅读”和“写作”方面做了更加明晰的要求:“现代文阅读”第六条提出,“能联系文化背景对作品的思想感情做出自己的评价”,更加侧重要求考生对作品进行解读时要“联系文化背景”,从作品反映的时代入手,对作品做出自己独到的见解。“写作”第一条提出“符合题意”,这就要求考生在审题时一定要仔细谨慎,避免作文跑题、脱题。第二条提出“符合文体要求”,要求考生在写作时一定要突出文体特征,能写记叙文(记叙为主,突出六要素)、议论文(议论为主,论点鲜明,合理运用论证方法)、说明文(说明为主,正确使用说明方法,突出事物特征)及常见的应用文。

  【备考建议】

  1.积累与运用:字音字形要注重归纳题平时学习中常见的错误类型,力求做到试题中一出现就能准确辨别。病句修改要结合常见的六种错误类型,注重理论与实践的结合,勤归纳、多练习。标点符号、成语运用和综合性学习,要针对薄弱环节进行专项训练,以期取得实质性的突破。名著阅读以每册教科书后的“名著导读”为范围,熟悉每一部名著的情节、人物,并能对作品做出自己的评价。古诗文默写以七、八、九年级六本教材为范围,夯实古诗文背诵以及每册教科书后的“古诗文背诵”,考试时做到不丢1分。

  2.文言文阅读考查范围相对比较明确,复习时要对九年级上、下册中的十一篇古文重点复习。认真归纳并掌握每课的文学常识、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词、九个重点虚词和特殊句式,不断提高翻译重点句子和解读文本的能力,复习时进行课内横向、课与课纵向比较,做到更加有效地掌握。

  3.现代文阅读要结合文体特征,仔细审题,全面思考,不断提高解题能力,答题时紧扣“采分点”。

  4.写作要结合四种命题形式(命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文)不断提高审题能力,从拟题、选材、立意、布局、表达几个方面入手,做到书写整齐,表达简练,立意准确,材料典型,见解独到,有创意地表达,这样就会得到一个比较理想的分数。

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