化学

　　★大纲内容

　　命题依据：《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)。

　　试题类型：选择题(约占40%)，非选择题(填空、简答、实验、计算等，约占60%)。

　　试题内容比例：科学探究与化学基本实验(约20%)，身边的化学物质(约28%)，物质构成的奥秘与物质的化学变化(约30%)，化学与社会发展(约12%)，化学计算(约10%)。

　　考试内容：

　　对各知识点考核的水平要求以《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)为准则，对下列内容在命题中予以限制：

　　●科学探究：考查考生针对科学性问题提出猜想的能力；考查考生运用所学知识设计和实施简单科学实验的能力；考查考生解释和表达科学探究结果的能力。考查考生对要求完成的基础学生实验的操作、设计、探究、评价能力。粗盐中难溶性杂质的去除。氧气的实验室制取与性质。二氧化碳的实验室制取与性质。金属的物理性质和化学性质。燃烧的条件。一定质量分数的氯化钠溶液的配制。溶液酸碱性的检验。酸、碱的化学性质。

　　●知识内容：不要求5种或5种以上的物质的鉴别；不要求不加任何试剂的物质鉴别；知道常温下固体溶解情况(易溶、可溶、微溶、难溶)的划分依据，记住常见易溶物质和难溶物质；能识别固体溶解度曲线，能从曲线图中获取溶液、溶质、溶剂的有关信息，并能根据获得的信息解决一些简单问题；不要求有关溶解度、结晶、析晶的有关计算；知道常见的有机物，除CH4外，不要求记忆其他有机物的化学式；不要求识别复杂的物质构成；知道原子结构、离子结构示意图的涵义，不要求写原子的核外电子排布及原子、离子结构示意图；在给出元素周期表和原子序数的前提下，能找到指定的常见的元素；只要求会判断一些易分辨、典型的物理变化和化学变化；复分解反应类型的判断，只限于酸、碱、盐之间的反应，不包括氧化物与酸、碱、盐的反应；只要求由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量(杂质不参加反应的计算)等。

　　★大纲解读

　　科学院中学备课组组长、高级教师袁方

　　【大纲分析】

　　今年的《大纲》与去年基本相同，唯一的变化是对八个实验的要求更加细化，特别强调考查学生实验的操作、设计、探究、评价能力。关于试题类型，试题难易度，试题结构，考试形式，考试时间，考试能力要求均不变。试题难度不大，但涉及的知识点多。所以，考生在今年的化学复习中首先要稳定心态，仍然要加强基础知识与基本概念的复习，难点突破科学探究实验题。

　　【备考建议】

　　针对去年兰州中考[微博]化学考试结果分析发现，考生易错点主要在于化学用语书写不到位，审题不清，对化学概念的内涵和外延理解不透，传统题型的实质未能分析透彻，识图能力较差等。所以，建议考生进行有针对性的复习和训练，在有限的时间内达到最大的复习效果。

　　1.加强化学用语的书写。考生在平时学习中不要只是死记硬背化学方程式，要理解每个方程式的实质。此外还要加强其他化学用语的训练，如化学式、离子符号等。

　　2.重视教材，重视基础，强调应用化学知识的能力。防止进行“超纲”性复习，已经明确的不作要求或降低要求的内容，不再往高处拔。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，是中考化学获得高分的前提条件。

　　3.重视实验，提高实验探究能力和创新能力。今年的大纲明确要求考查学生八个实验的操作、设计、探究、评价能力，这是重点和难点。三大气体的制取年年考，是必考题，还会以不同的考查形式在今后中考试题中出现。即使没有进行实际操作，也要用示意图摆一摆，拼一拼。因此，复习中，考生应把书上典型实验过一遍，还要通过一些探究性的实验习题进行专题训练。

　　4.精选习题，提高审题能力和分析能力。近几年中考试题中，对于纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此复习中更应注重对知识的理解和应用。习题要做。今年较去年相比，读题和分析题能力的要求又有一定提高，所以要训练自己细心审题、深刻理解题意和分析题意的能力更是在今后化学复习中要重点加强的地方。