一放暑假，孩子就被他们同学邀请去美国东部度假，被邀请的一共4家孩子，连主人一家两个孩子，一共6个孩子，去他们在东部一个小岛的夏屋住几个礼拜。这几个孩子里，有两个美国孩子，两个印度孩子，一个中东孩子，一个华裔ABC，可以说是个小型联合国了。他们几个只有一个新插班的，其他都从小学开始同学，一起长大，彼此家里也都很熟悉的。
几个礼拜飞快的过去了，儿子又带着满身尘土的回来了，看着他变黑了也变胖了，心里知道他必定玩的很开心。听着他叙述他的旅行见闻，游泳、钓鱼、跑步，划船，看着他拍回来的照片，感受到他这一次丰盛的收获。他告诉我主人的妈妈让他们轮流帮忙准备餐点，并问他平常在我们家谁做菜。儿子告诉她平时都是我在家做菜，主人妈妈十分惊讶。因为白人家庭，有时太太做饭，有时先生做饭，孩子也要帮忙准备餐点。我心里偷笑，这下儿子知道他老妈的辛苦了。
主人妈妈告诉我他们在飞机上遇上了一个同校同年级的同学。当他们六个孩子嘻嘻哈哈的朝着度假圣地迈进的时候，那个中国孩子是飞到东部一所顶尖的常春藤名校去实习的，他要去整个暑假。那个孩子是和我家儿子一起进入这个学校的，刚进入的时候他的妈妈特别带他的儿子来和我家儿子一起玩，因为她觉得她的儿子都没有什么朋友。据小朋友的反馈，这个孩子成绩特好，数学也特好，跳了好几级。但是这个孩子好像没有什么其他的爱好，既没有参加学校的音乐社团，也没有参加运动社团，大概所有的时间都花在功课上了。
于是我问儿子，你们在飞机上碰到了，有没有说些什么？有没有在一起玩一下？儿子摇摇头，说就打了一个招呼就再见了。我问他：“你们在学校没有一起玩吗？”他说：“没有，玩不到一起去。他都是和其他从中国来的孩子一起，只爱念书。”旁边在的那个白人妈妈说到：“我真为他感到难过，他看到其他孩子都去玩，而他必须要花整个暑假在学校实习，难道不会难过吗？”
“是否会难过？”我想着，不过我不确定，或许这就是他和他的家里想要的吧！我知道这对于白人妈妈来讲，太难理解了。这几个孩子都是属于那种成绩不错，但不是顶尖好，但都有自己所爱好东西。印度小孩特别会跳舞，在学校舞台戏剧社里很活跃，那个伊朗小孩，网球打得特别好，其他几个，有的吹小喇叭，有的吹法国号，有的弹钢琴，也都在乐团里各据一方。至于这个白人妈妈也是斯坦福毕业的高材生，平常在家里和小孩打游戏打成一片，所以我肯定她是无法理解的。
美国学校和美国家长[微博]很注重孩子在假期的休息。每当重要假期的时候，如感恩节或圣诞节，学校还会发下通知，告诉家长老师没有给学生功课，要我们也不要给孩子功课的压力，让他们休息。当然很多美国孩子暑假会去打工，会去做些志愿者服务，会去修些课，但是整个暑假都在学习的实在很少。
在美国学校里，中国孩子给人的感觉就是功课好，数学特别好。在好的美国学校里，中国孩子大都是学霸。但是这种孩子也特孤独，因为他们所有的精力都放在了功课上，所以没有什么社交，也没有什么玩乐，最后身旁的还是几个相同情况的中国孩子在一起。难怪有些中国小留学[微博]生告诉我，他们交不到白人的朋友，我想这可能是原因之一吧！
我想那个孩子成绩那么优秀，进入常春藤名校是不成问题的，毕业找个好工作也不会是难事，但是然后呢？当他以后回忆起青春年少的校园生涯，不知他的回忆会是什么？有没有年少轻狂的时刻？有没有和朋友做糗事的糊涂日子？有没有为了自己的爱好而废寝忘食的乐趣？美国人习惯把社交看成和学习一样重要，认为将来进入社会的人脉主要就是在学校里打架吵嘴，扶持着长大的伙伴，所以高中大学的朋友往往是一辈子的朋友。
我常听到很多父母抱怨，国内的压力太大，国内的功课太多，不能顺着孩子的个性发展。那么现在这些小孩已经来了美国，已经可以自由发展自己的兴趣，努力上进的同时，可以放缓脚步，慢慢欣欣赏着沿途的风景，为什么情形不但没有改善，反而更糟了呢？
在此我不禁疑问到所有所有的借口是否是我们做父母的制作出来的？我们打着孩子的旗号，压着孩子朝我们希望的目标前进。当在国内的时候，朝着国内重点学校，名校大学迈进；当到了美国的时候，又朝着几个常春藤名校拼命的挤，我们要的总是最好的，所以我们也希望孩子拿到的总是最好的，但是我们又有什么把握，真正知道什么是对他们的未来最好的？
的确，现在入学竞争是很激烈，但是除了美国常春藤名校，还有很多很好的学校可以选择。而在社会上做事的人都知道，在社会上成功的人不见得是学校里功课最棒的。灵活的运用比起死读书要有用的多。与其一个劲的要求功课第一，不如放松一点，当功课达到一定水平之后，顺着孩子的特点，训练孩子的思维能力、执行能力、观察能力、整体的运作能力等生存的能力，这些能力才是可以跟随孩子一辈子永不离弃的宝藏。
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