9月19日下午4时至6时，几十名郑州中学校长集中在郑州市19中，在这里举行的郑州市教育局学区长聘任大会上，包括郑州市一中、外国语中学在内的13个名校的校长，又多了一顶“官帽”——学区长，学区长不但担任自己所在学校的校长，还担负着学区长，每个学区长不但要带好自己所在的学校，还要负责带好学区内其他学校。    

　　郑州市教育局局长翟幸福表示：将对学区长进行“捆绑”考核，如果在一个任期内，各校没有齐步走，就直接影响到学区长的切身利益。

　　[实行学区]

　　市区80多个学校划成13个学区

　　郑州西部有一个57中，早些年还是一个弱势学校，但现在却成了一个有影响的重点中学，19日，在郑州市教育局公布的《郑州市城区初中学区制工作实施方案》中，郑州57中的校领导成了郑州57中学区的学区长，该学区共有郑州51中、郑州57中、郑州22中、郑州82中、郑州92中、郑州启智学校。 

　　昨日下午，郑州市教育局正式向各位校长公布了《郑州市城区初中学区制工作实施方案》，根据此方案，按照“相对就近、优势互补、分步推进、整体提高”的原则，市区内的80多个学校划归成13个学区(详见表格)。

　　在13个学区中，学校最多的是郑州外国语中学学区，学校最少的是郑州31中学区，只有4所学校。    

　　有资料显示，在今年7月郑州市教育局公布的方案中，郑州市区56所市属初中被分成了13个学区。与该方案相比，昨天公布的方案不但加入学区的学校增加了，而且部分学校有了微调。

　　[一岗双责]

　　各校没“齐步走”，影响学区长考核

　　昨天，郑州市教育局局长翟幸福在大会上坦言，或许有人担心，实行学区制，弄不好就会搞成“一年见一次面，见面喝一次酒”，但这次推行学区制不会出现这个结果，因为有一套机制在保证其能取得实效。    

　　《郑州市城区初中学区制工作实施方案》确定，通过学区制的实行，建立更为合理的教育资源配置机制，探索教师流动、教学管理、教师研训、考核评价等新机制，努力在教育资源共享、学校文化共建、教育教学互助等方面有所突破，校际间的差距进一步缩小，校长和教师队伍水平不断提升，学区内的各校办学水平明显提高。    

　　翟幸福在解读此方案时表示，学区制是目前解决择校热、各中学教育不均衡等问题比较好的一个办法，为达到理想效果，各学区长都是名校校长兼任，而且在征求这些名校校长意见时，校长们多愿意担任学区长，还为这些学区长配备一个副学区长和专职联络员，副学区长是副校级干部，但不参与学校领导的分工，专职负责各学区的工作，各学区长、副学区长都由市教育局党组织任命，都有任期，不搞终身制、不搞永久制。

　　特别是学区长，都是一岗双责，年终考核时，不但要考核其校长的业绩，还要考核兼任的学区长的业绩，考核结果与学区长的评先、晋级等切身利益挂钩。如果不胜任学区长的工作，则在学区内学校校长中海选产生。    

　　翟幸福说，每个学区都有一所好学校，副学区长也是实职，都是从教学岗位上的优秀后备干部提拔起来的。而且学区还有保健经费，所需经费列入当年的郑州市教育预算。

　　[共享资源]

　　统一课程计划、统一教学进度、统一教研活动

　　郑州不少名校，之所以被家长热宠，就是因为其校内有一批好老师，根据《郑州市城区初中学区制工作实施方案》的规定，好学校将在各方面帮扶薄弱学校：

　　教学设施共享。学区内各校的图书馆、操场、实验室、电教室、微机室、多功能教室及其他功能教室和专用教室，实行共享，各校教学设备、仪器、图书等实行共享。    

　　优秀师资共享。通过交流任教、跨校兼课、师徒结对等形式，实现学区内各学校名师、骨干教师和学科带头人等优秀师资共享。    

　　优质教学资源共享。学区内学校要将本校教师的学科课程资源、校本教研成果、教科研成果等有形成果上传到教学资源库中，在学区内通过“班班通”教学平台实现共享。    

　　学区内教育教学实行统一管理。学区内管理要达到课程计划统一、教学进度统一、教研活动统一、考试和评价统一、校本培训统一。 

　　翟幸福在接受记者采访时透露说，因为种种原因，各中学之间长期“不相往来”，名校与薄弱学校之间更是这样，没有交流，哪有提高，此次实行学区制，就是让学校间打破围墙，把名教师好的教学方法首先在学区内各校传播。学校间的教学水平接近了，择校热就不那么热了。到那个时候，学区将实现招生统一，在中招时，每个学区就一个分数线，达到这个分数线就把学生在学区各学校平均分配。  

　　在记者问及学区将实现招生统一的时间表时，这位局长笑答：“条件成熟时。”

　　[实行统考]

　　统一试卷、统一时间、统一评卷

　　根据《郑州市城区初中学区制工作实施方案》，学区内将首先实行“统考”。    

　　《郑州市城区初中学区制工作实施方案》中规定，各学区每月至少召开一次联席办公会议，了解和掌握学区教育教学工作情况，统一教学工作思路，研究解决疑难问题的办法，合力解决教育教学管理中共性问题。各学区要统筹学区内各学校的名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师资源，成立学区中心教研组，指导学区的学科教学工作、教研工作，带动教师教学能力的整体提高。

　　为检验教学质量，学区要建立统一的教学质量检测制度。各学区每年至少组织两次统一的质量检测，做到统一试卷、统一时间、统一评卷、统一分析。  

　　为缩小学校间的差距，各学区根据学区内学校的教育教学情况对学区内的教师进行统一的调配，跨学校交流任教。

　　[花絮]

　　局长区别看待重点班

　　根据郑州市教育局的方案，此次实行学区制，主要是义务教育阶段的初中，郑州城区的高中分校和本校“原则上在同一组进行活动”。   

　　在记者问及是否取消重点班这个问题时，翟幸福说，义务教育阶段，各学校是不能办重点班的，但到了高中阶段，由于学校的教育水平有差距，学生间有差距，就要对学生因材施教。他打比方说，你如果让一个600多分的考生与一些300多分的考生在一个班上学，他们都很不舒服。这位局长还表示，一流高中的学生，在高考时就是冲一本去的，二流高中的学生，在高考时就是冲二本去的。    

　　在昨天的郑州市教育局学区长聘任大会上，翟幸福分析，郑州近期治堵告一段落后，将会立即解决上学难等教育问题，教育将成为“第二刀”。  

　　翟幸福表示，实行学区制，现在条件已经成熟，这一制度的落脚点就是“薄弱学校的老师和学生都能听到名师的课”。

　　市区内的13个学区

　　郑州1中学区：

　　郑州1中、24中、36中、53中、74中、新意中学、二砂寄宿学校

　　郑州2中学区：

　　郑州2中、郑州44中、郑州62中、郑州大学第一附属中学、郑州13中、黄科院附中    

　　郑州5中学区：

　　郑州5中、郑州39中、郑州63中、郑州83中、郑州84中、郑州扶轮外国语学校、郑州107中 

　　郑州回中学区：

　　郑州回中、郑州43中、郑州45中、黄河中学、郑州新东中学、建业外国语学校 

　　郑州7中学区：

　　郑州7中、郑州20中、郑州49中、郑州26中、郑州71中、郑州大学第二附属中学、郑州106中  

　　郑州8中学区：

　　郑州3中、郑州8中、郑州23中、郑州34中、河南省第二实验中学、郑州豫翔实验学校、郑州一八国际联合学校

　　郑州9中学区：

　　郑州4中、郑州9中、郑州12中、郑州14中、郑州102中、郑州轻工业学院附中

　　郑州11中学区：

　　郑州10中、郑州11中、郑州17中、郑州18中、郑州29中、郑州101中学、郑州女子高中    

　　郑州19中学区：

　　郑州19中、郑州52中、郑州65中、郑州66中、郑州68中、郑州80中  

　　郑州31中学区：

　　郑州31中、60中、77中、103中学 

　　郑州47中学区：

　　郑州47中、郑州61中、郑州75中、郑州76中、郑州励德双语学校、河南农业大学附中、郑州嵩阳学校

　　郑州57中学区：

　　郑州51中、郑州57中、郑州22中、郑州82中、郑州92中、郑州启智学校 

　　郑州外国语中学学区：

　　郑州外国语中学、郑州16中、郑州42中、郑州69中、郑州70中、郑州73中、郑州中学、郑州枫杨外语学校(记者 施书芳)

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