丰台区教委供图。

丰台区2014年优质中小学及幼儿园教育资源扩大一览表

　　作为拥有270多所学校的教育大区，丰台既有一流的示范校，也有相对薄弱的农村校。为了缩小教育不均衡的差距，丰台区采用“内升外引”的方式来扩大优质教育资源。根据北京市“加大市级优质资源整合力度、构建北京新教育地图”的指示，近日，丰台携手五大顶级高校教科研机构，通过合作办学的形式，合力打造城南教育新高地。

　　丰台教委主任张立新表示，丰台将通过原校整合、闲置改造、新接配套等形式扩大教育规模，以引进高校和教育研究机构办附属校(园)、引进外区优质校办分校、本区优质校(园)办分校(园)三种方式，扩大优质教育资源，使优质教育在全区有效布点，满足老百姓“就近上好学”的愿望。(京华时报记者李琦)

　　□措施

　　教育发展不均衡，主要指优质教育资源缺乏造成的区域间、校际间优质教育资源不均衡。丰台教委主任张立新表示，以“内升外引”的方式来扩大优质教育资源，实际上就是以示范高中校为龙头，用优质资源辐射带动周边普通中小学，形成区域教育发展的良好生态。对于学校的“内升外引”，张立新认为，将通过引进高校和教育研究机构办附属校(园)、引进外区优质校办分校和鼓励本区优质校(园)办分校(园)三种方式来实现。

　　张立新同时透露，2014年，丰台通过这三种方式，将增加优质初中校(址)7个，优质小学校(址)11个，优质幼儿园(址)6个，将新增加优质学位中学约1300个、小学约1400个、学前400个，共计3200多个。

　　>>方式1

　　引进高校和教研机构办附属校

　　◎五里店：新建12年一贯制学校

　　五里店地区地处卢沟桥街道，紧邻海淀区，辖区内有五个成熟社区，居民大多是上世纪80年代原宣武区搬迁而来。为提升该地区教育品质，张立新表示，今年教委整合丰台区实验学校三个校区，并引进中国教育科学研究院开办一所12年一贯制学校，进行集团化办学改革试验。预计学校建成后，可新增优质教育高一学位约200个、初一学位约240个、小一学位约160个、学前学位约90个。◎右安门：引入北师大建附中右安门地区住宅小区于2002年前后开发建设完成，由于该地区义务教育优质资源相对较少，学生大多跨区就读。为了解决学生上学难的问题，张立新介绍，近日丰台已与北师大签约，利用首都医科大学附中校址，建设北师大第四附属中学。该校为完全中学，丰台区将对北师大四附中高中部进行原址改扩建，增加2万平方米的建筑面积，预计可新增优质教育高一学位约200个、初一学位约160个，满足该地区居民“就近上好学”的需求。◎南苑：棚户区改造后集团化办学南苑五爱屯地区是近两年丰台城市化进程推进较快的区域，张立新介绍，“城南行动计划”涉及的棚户区改造和回迁房建设实施之后，原老旧公房及平房中的户籍居民将入住新建楼宇，城市面貌将大为改观。

　　张立新表示，由于该地区优质教育资源缺乏，“我们将依托已引进的教研机构，开展集团化办学改革试验，将优质资源辐射的范围扩大”。2012年9月，丰台教委和北京教育科学研究院，在宋家庄地区合作建立一所实验小学。依托先进的教育理念和科学的管理，该小学形成了“开放式、研究型”的特色，建校两年来已初见成效，成为丰台百姓认可的新增优质资源校。张立新透露，教委近日与北京教育科学研究院商定，利用南苑五爱屯地区的教育配套，开办一所一贯制学校和一所实验幼儿园，今年可新增优质教育小一学位约80个、学前学位约60个。

　　>>方式2

　　引进外区优质校办分校

　　◎太平桥：引进清华[微博]附中缓解择校

　　太平桥地区紧邻海淀区和西城区。辖区内有38个中央、市属单位，2个部队单位。一直以来，该地区学生外流情况比较严重。张立新表示，为缓解择校现象，丰台教委整合太平桥中学和首科花园小学，在该地区引进清华附中举办九年一贯制学校，可新增优质教育初一学位约240个、小一学位约160个，生源主要以就近入学为主。清华附中是教育部直属大学附中、北京市首批示范高中，还是北京市体育传统项目学校和校园环境示范校。张立新认为，这所名校的引入，将给太平桥地区的学生带来德、智、体全

　　方位的提升，有效抑制生源外流和择校现象。◎方庄：联手两名校打通初小衔接

　　方庄地区是成熟的大型住宅社区，对优质教育的需求较高。张立新介绍，2013年，丰台教委与北京四中、西城区黄城根小学合作，新建校舍开办一所九年一贯制学校。学校秉承北京四中、北京市西城区黄城根小学百余年积淀的深厚办学传统，依托两所学校的优势资源，结合区域特点，将学校打造成为北京市一流、丰台区领先的高质量示范性学校。2014年，将新增优质教育初一学位约80个，小一学位约120个。

　　>>方式3

　　鼓励本区优质校(园)办分校

　　教育集群扩大优质资源辐射

　　丰台区地域跨越幅度大，从二环直至六环，是北京城六区中绝无仅有的。因此，也造成了教育发展差距明显，优质资源总量不足且相对集中的区域特点。对此，张立新表示，对于方庄、丽泽商务区和科技园区等地区，丰台教委将继续采取教育集群化和名校集团化发展的模式，来促进区域教育优质均衡发展。

　　◎方庄地区：

　　张立新介绍，为扩大方庄地区优质资源，有效缓解方庄地区生源外流的现象，早在2010年，丰台率先在方庄地区进行教育集群改革试验，以始建于1951年的市级示范性普通高中校——北京十八中为龙头校，带动方庄地区学校特色发展，发挥优质教育资源辐射作用。2013年9月，由十八中就近整合芳星园小学，新增优质教育小一学位约120个，继续扩大优质辐射作用，满足社区居民的需求。

　　◎丽泽商务区地区：

　　随着“新三年城南行动计划”的加快实施，丽泽商务区将会汇集大量科技、金融界人才。张立新介绍，2010年，丰台引进芳草地国际学校，在丽泽金融商务区核心地带举办一所小学。学校办学起点高，拥有一支精湛的师资队伍。经过调研，丰台教委决定由芳草地丽泽分校开办附设幼儿园，可新增优质教育学前学位约30个，既缓解了入园难的问题，同时满足落户丽泽金融商务区的各界人才子女接受优质教育的需求。

　　◎科技园区：

　　科技园区是丰台经济和科技产业、企业的聚集地，汇集了大量的科技人才。同时，随着城市化进程的不断加快，该地区的居民陆续回迁，对优质教育资源的渴求不断增长。对此，张立新表示，在2013年北京十二中在桥南举办北京十二中科丰校区基础上，今年丰台教委将安排位于丰台镇地区的丰台八中，在中海九号公馆小区举办分校，预计新增优质教育初一学位约160个。同时，将桥南地区的优质校北京铁路分局铁路职工子弟第十一小学迁到葆台地区办学，可新增优质教育小一学位约200个。此外，教委将利用丰台镇的市级示范园丰台二幼在此举办分园，新增优质教育学前学位约60个，从不同学段满足该地区居民在家门口“上好学”的需求。

　　整合薄弱校年级分校区管理

　　针对马家堡、张仪村和丰台桥南等优质资源较少的地区，张立新表示，丰台采取优质资源校整合相对薄弱校的形式，实行年级分校区管理，扩充各学段优质学位，以缓解各个地区入园难，并满足学生上好学的需求。

　　马家堡地区住宅小区多、京籍人口密集，但是优质资源较少。对此，张立新表示，教委决定由赵登禹学校整合相对薄弱的马家堡小学，实施年级分校区管理，预计可新增优质教育小学一年级学位约120个。据了解，赵登禹学校是一所九年一贯制学校，是丰台区素质教育优质校，在该地区群众中认可度较高。同时，为缓解该地区入园难的问题，张立新表示，将新接收的小区配套幼儿园交予市级示范幼儿园丰台区嘉园一幼举办分园，可新增优质教育学前学位约120个。

　　另外，创建于1934年，同样属于丰台优质教育品牌校的北京十二中，也要充分发挥它北京大学[微博]“中学校长实名推荐”学校和清华大学[微博]“新百年领军计划”优质生源基地校的优势。张立新透露，今年，丰台教委将在张仪村地区，创办北京十二中附属小学和托管幼儿园，形成优质教育资源的初小幼衔接，预计可新增优质教育小一学位约80个。

　　2012年，丰台优质品牌小学之一的丰台五小接管鸿业兴园配套小学，实施低年级与中高年级分校区管理。张立新透露，在此基础上，作为北京市“创新人才培养——雏鹰计划”等项目实验学校，丰台五小将接管距离鸿业兴园相对较近的丰台实验小学，与本部实施年级分校区管理，实现一校五址。预计可新增优质小一学位约160个，满足桥南地区居民“上好学”的需求。

　　■学校落实

　　北京教育科学研究院丰台实验小学

　　善用教研资源前沿科研引入教学

　　北京教育科学研究院丰台实验小学，坐落于丰台区宋家庄家园小区内，紧邻地铁5号线宋家庄出口，是丰台教委与北京教育科学研究院合作建立的优质资源校。据校长祁红介绍，学校于2012年9月正式建立，为公办全日制学校，占地面积11922平方米，建筑面积6870平方米。设置24个教学班，计划招生900人，现有一、二年级7个班，共计180名学生。

　　科研支持：引入“友善用脑”思维导图

　　祁红介绍，学校依仗“近水楼台”的优势，将原北京教育科学研究院院长时龙牵头做的全国十一五课题，现正在申报十二五课题中的友善用脑思维导图引入教学。课题的核心理念是“相信每一个孩子都是天生的学习者”，“让孩子在最放松的状态下进行高效地学习”。“我们在六大策略中，选择了友善用脑思维导图，作为重点研究对象”。祁红解释说，好的创意来源于右脑，将创意表达出来主要是左脑在发挥作用。通过思维导图可以让左右脑之间架起连接，左右脑得到均衡发展，发展学生的不同思维，提升学生的思维能力。

　　半年来，在研究的基础上，学校总结出了学生画友善用脑思维导图的三要素：形象+图画、核心词+重点词、关系+联系，并帮助刚刚入学的孩子建构思维导图的方法与步骤。祁红表示，经过实践研究，“我们实现了研究理论与教育实践紧密嫁接，很接地气，对于实操者来讲，方法非常实用。同时，我们也切实感受到了孩子们的变化，他们的思维更加系统、有序，逻辑性更强”。思维导图的应用领域更加广泛，孩子们自觉地将思维导图应用于课外阅读、制订读书计划等，真正形成了良好的思维习惯。

　　招生标准：实行小班教学严控人数

　　学校是北京市“小班化教学”的实验单位，根据北京教科院提出的严格控制班级人数的要求，学校按照每班人数不超过30人，实施小班化教学，招生计划为120人，设置4个班。祁红表示，“我们将借鉴八中少年班选拔学生的特点，比如，家长[微博]是本科以上学历，家庭经济中等，识字早等”。在招生方面，学校明年不招收三年级以上学生，祁红透露，明年的招生计划和今年相同。

　　祁红表示，整个校园实现无线网络全覆盖，每个教室都是多媒体环境；楼道和教室的大面积扎板、人性化的课桌椅、多元个性化的开放空间等校园文化设施最大限度地为学生的全面发展搭建平台。

　　2014年，双方将在南苑地区继续合办北京教育科学研究院丰台学校，拟建成一所九年一贯制学校，同时合作成立丰台实验幼儿园。

　　□未来规划

　　“内升外引”扩大优质教育资源总量

　　丰台坚持“内升外引”，扩大优质教育资源总量。张立新表示，借助丰台区城市化进程的有力推进，采取内升为主、外引为辅的方式，注重原有优质资源的质量提升和辐射面扩大，不断扩大优质资源的存量、提高增量，优化资源配置。截至2013年，区内外优质教育资源创建分校24所。在建设4所市级示范高中校基础上，着力打造区级示范校和优质校38所，优质教育资源布局更趋合理。

　　张立新透露，未来几年，丰台区还将鼓励北京十二中、丰台二中、北京十八中等名校尝试举办小学、幼儿园、国际班等办学模式创新，不断丰富优质校在基础教育领域的供给内容、改善教育服务供给方式、增强学校的课程供给能力、融通各学段教育，实现多元化发展。加大力度引进首都经贸大学、北京师范大学[微博]、中央戏曲学院等资源在丰台举办分校，进而带动区域教育的优质特色发展。通过实施“六引工程”，即引进名校办分校、引进专门教育研究机构或高校办附属学校、引进优秀的学校管理团队、引进骨干教师、引进先进的教育理念、引进富有实效的研究项目，开辟优质教育资源建设的新途径。

　　北京教育学院附属丰台实验学校

　　联手教研机构推行理事会制

　　北京教育学院附属丰台实验学校是丰台区教委引进教育专业高校进行联合办学的一所九年制公办学校，位于丰台区西四环青塔地区，办学总规模为30至36个教学班。据学校书记段兰华表示，2013年9月开学先行招收小学一年级学生，未来将逐步扩大到小学和初中一体的九年一贯制学校，预计可为周边百姓提供900至1000个学位。

　　师资教学：利用教院现有师资双语教学

　　段兰华介绍，学校引进英国伦敦地区学校和北京现有国际学校的课程，利用北京教育学院现有的英语教师资源，分期分批将英语教师选派到实验学校，开展听课、授课等双语教学研究。同时，北京教育学院利用专业化教研团队优势，成立“合作办学专家指导委员会”，为学校的发展提供指导，选派教研人员和管理干部进校听课、兼职班主任，并担任语文、数学、外语、科学等学科教师。北京教育学院附属丰台实验学校将成为一所硬件高端、思想高位、师资高水准的、国际化特色的市区优质学校。

　　管理制度：试点理事会制取代校长负责制

　　北京教育学院附属丰台实验学校小学部从2013年9月起，尝试理事会领导下的负责制，取代目前在中小学实行的“校长负责制”，这在北京公立学校尚属首例。段兰华介绍，理事会由教育研究机构、教委成员、学校管理团队成员、社区代表和家长代表共同构成，对学校年度计划等重大事件拥有决策权，并有权对校长进行考核。段兰华表示，理事会至少一年举行四次会议。作为一所新建校，目前学校理事会还未完全建立，家长和社区理事会仍在组建当中。

　　在2013年小学部开学的基础上，北京教育学院附属丰台实验学校中学部也将于今年9月招生，段兰华透露，在未来3至5年内，逐步增加举办小学、幼儿园的右安门校区，举办初中的莲怡园校区，举办高中的小屯校区。到2019年，建成北京教育学院附属丰台实验学校教育集团，形成12年一贯的“K-12集团化优质教育连续体”。