南湖中园小学:让“生命教育”落地生根

2014年06月17日23:00  新浪教育 微博    收藏本文     
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  北京望京新城南湖中园小学(以下简称中园小学)于2000年建校,从建校初期6个教学班、118名学生、18名普通教师;发展到如今两校址办学,拥有学生1400多人,教职员工104人的规模。

  学校自然环境优美,校园文化气息浓郁,建有44个标准教室、22个专用教室,其中包括200余平米的专业器乐综合排练厅、合唱排练厅、音乐教室、美术教室、书法教室、计算机教室、科技教室、劳技教室、舞蹈室、阶梯会议室、体艺厅、多功能录课演播室等。操场面积4400平方米,有标准的200米塑胶跑道,标准的塑胶篮球场2个,练习场2个,人工草皮足球场1个,乒乓球训练场1个。建立了校园网、实现了班班通。目前有38个教学班。

  近年来,学校在对家长[微博]、干部、教师和学生广泛调研的基础上,提出了“生命教育”的办学理念,努力为每一位学子少年时期的生命旅程铺满阳光,还给孩子一个幸福的童年。我们从教师队伍建设、课堂构建及学生发展三个方面将办学理念落到实处。

  一、打造阳光教师,培养“生命教育”的践行者

  我们坚信,要培养阳光少年,首先要打造阳光教师。在“生命教育”办学理念的引领下,学校关注教师的幸福指数,关注每位教师的发展轨迹,倡导每一名中园小学的教师在照亮别人的同时也点亮自己,努力成为心理健康、积极向上的“阳光教师”。

  1. 建立教师“心悦工作坊”

  我们以具有国家二级心理咨询师资格的心理教师为牵头人,成立了教师“心悦工作坊”。学校定期组织教师参加心理健康活动,进行心理培训,为教师做心理辅导。每学期开展心理培训活动四次,为教师做心理辅导20余人次。“心悦工作坊”开设的心灵讲坛,推出了 “幸福教师”、“幸福家长”等心理健康专题系列讲座,得到了大家的广泛好评。

  2. 成立男班主任工作室

  学校目前有18位男教师,这些男教师在工作中体现出特别的魄力和特有的魅力。学校关注这些踏踏实实做“孩子王”的大男孩儿们的成长,成立了“阳光力量男班主任工作室”。工作室由区骨干教师领衔,五位男班主任为工作室核心成员,他们定期交流,一起研讨班级建设、班级管理的相关问题,每学期至少开展五次工作室活动、三次经验分享活动。

  3. 组建男教师足球队等教师社团

  身体健康是努力工作的前提和保障。学校有一支实力雄厚的男教师足球队─“中园爷们足球队”。他们驰骋绿茵,积极阳光的心态感染着每一位师生。学校还先后成立了男教师萨克斯乐队、女教师舞蹈队以及教师书画社等社团。学校定期组织幸福箴言教研组文化设计、教师团队力提升活动、教师趣味运动会、教师书法绘画展等一系列活动。这些活动促进了教师间的情感交流,让每位教师在中园大家庭中都能体验到幸福,感受到阳光。

  4. 打造教师队伍的“领头羊”

  在锻造教师队伍的过程中,一批批教师在成长。现在,我校的校级、学区级、区级、市级骨干教师比例已占一线教师的56%,各学科任课教师中都有区教研中心组的核心成员,他们既是组内的“领头羊”,又像组内的“蓄能盒”、“发光体”,在学科建设中发光发热。与此同时,学校为各级别骨干教师量体裁衣,制订了骨干教师成长计划,设计了成长档案袋、分层培训计划、师带徒计划、师爱墙等,让一大批骨干教师像阳光一样传递着正能量,辐射带动整个教师队伍不断生长与进步。

  5. 为青年教师成长助力

  年轻的中园小学拥有一支相对庞大的青年教师队伍,学校十分关注他们的成长,想方设法为他们加油助力。一年两度的青年教师成长交流会,摸思想,塑形象,促发展;一年一度的青年教师拓展交流活动,让年轻人懂得在团队中成长的幸福;青年教师专业发展规划的制定和成长档案袋的设置,为每位青年教师的未来发展指明方向;学科、师德、礼仪、心理健康等不同角度的培训,全方位地为每位青年教师的成长助力,不少青年才俊成为学校骨干教师,有的还走上了管理岗位。

  二、构建“生命化课堂”,让“生命教育”落地

  围绕“生命教育”的办学理念,学校提出了“用关爱为生命注入动力”的教学管理观和“以提升生命质量为核心”的教学观。为了让“生命教育”的办学理念真正落地生根,中园小学开始了“生命化课堂”的构建与探索。在倡导读懂学生、读懂教材的基础上,学校初步建构了“生命化课堂”教学模式,践行“尊重学生生命存在的生命课堂、培育学生主体精神的生本课堂、体现教育丰富内涵的生态课堂、贴进学生生活实际的生活课堂、师生智慧共同涌动的生动课堂”的“五生课堂”理念。

  在“五生课堂”上,教师尽量为学生的自主学习和小组合作探究留出较为充裕的时间;学生的讲解、不同意见的交锋,热烈的掌声此起彼伏。这样的课堂,极大地激发了学生的主动性、创造性,把课堂还给了学生。“中园的学生思维活跃、视角开阔。”外校的老师这样评价。教师以对生命的深刻理解来解读教材、了解学情;在“读懂教材、读懂学生”的基础上,处理好课前预设与课堂生成的关系;善于捕捉课堂上矛盾与碰撞之中所产生的灵光一现的美好瞬间;让学生在师生、生生的互动中成长。

  学校加强教育科研,参与了“多元智能的研究与实践”、“儿童文学促进小学语文课堂有效教学研究”等多个区级课题的研究;抓好国家、地方、校本三级课程建设,自主研发校本教材。目前,“生命化课堂”研究愈益深入,带动了学校办学质量的整体提升。

  三、构建“生命彩虹”学生活动体系,让“生命教育”融入学生心灵

  中园的“生命教育”努力让教育回归本真,让每一个孩子为每一天幸福的校园生活而歌。为此,学校积极构建“生命彩虹”学生活动体系。

  1.“社团超市”自主化

  在“生命教育”的引领下,学校建设“生命彩虹”社团体系,促进学生个性化发展。学校实施以“五团”(小蜜蜂管乐团、悦莺萨克斯乐团、舞蹈团、七彩合唱团、园之声朗诵社团)、“四类”(文艺、科技、体育、美术)为主要内容的学生个性化建设工程,实现100%的师生参与。

  “生命彩虹”实行“一团两制”模式,即“精品社团建设和发展机制”以及“社团超市建设和发展机制”。二者融通并进。

  精品社团是学校重点打造的品牌。特色乐团班的构建以及社团“青训计划”的实施,为精品社团的可持续发展奠定了基础。学校新建了200平方米综合音乐厅,为社团活动创造了良好的硬件条件。近一年来,精品社团获奖学生达300余人。经历了社团的锻造,逾千名学生因此进入较理想的中学。

  “社团超市”作为学校普及性的社团模式,以寻找孩子的一个彩虹梦想为出发点,利用每周二下午的时间,设立彩虹七色系的活动乐园,安排88类社团活动项目部。学校将社团活动选择超市化,学生自主申报,实现了对学生的全员覆盖。因此,“社团超市促学生个性化发展有效性的研究”也被北京市朝阳区“十二五”规划办正式立项为德育研究课题。学校还在全体学生中打造“中园气质”,让孩子们人手一支萨克斯,设置相关校本课程,让每一个孩子都能随兴演奏萨克斯,从而陶冶情操,塑造良好的艺术气质。

  每周二的社团活动时间成为学生最盼望的时刻,他们可以到自己喜爱的社团做自己喜欢的事,可以通过社团找到展示的平台。在关于“社团超市”的专项调查中,98%的家长肯定了“社团超市”对孩子的积极影响。

  2.德育活动系列化

  学校构建了“生命彩虹”德育活动体系,出台了学校德育主题活动年度日历,将主题活动系统化。我们拥有红色系列的“中华少年”爱党爱国系列主题活动,如每年六月份的“接过长辈手中的红领巾”活动;橙色系列的“时代少年”系列主题活动,如小孝星专栏——探寻“家庭生肖图”和“家庭生肖故事”以及“生肖文化与互补品质”等活动;黄色系列的“阳光少年”体育系列主题活动,“家校运动季”、“家校长走节”活动等开展得如火如荼;绿色系列的“科技少年”科普系列主题活动,“创新点亮生活智慧 科技提升生活品质”科技节已经走过了十年历程;青色系列的“书香少年”读书系列主题活动;蓝色系列的“灵动少年”艺术系列主题活动;紫色系列的“文明少年”礼仪特色系列主题活动。“生命彩虹”德育活动体系的构建,让孩子们的校园生活丰富多彩,更让思想道德教育在形式多样、从小从实、符合学生年龄特点的系列活动中潜移默化地得以实现。

  孩子们小学六年的生活是无法复制的。因此,我们有责任让孩子们留下美好的回忆,让我们的校园灵动起来,让孩子们在丰富多彩的活动中成长。

  3.“代币积分制”评比全员化

  在“生命教育”的践行中,学校不断创新学生评价体制,力求关注每一个孩子的成长历程。学校建立和完善了一套崭新的“代币积分制”评价系统,将每一个集体和孩子都纳入到积分评价体系中,让每个孩子都有机会得到并使用积分。如设置班级“火箭”奖项及个人“光速”奖项,让非“精英”学生也有机会凭借进步幅度登上“TOP”榜单;设置小额积分兑换实物制度,让没有得到大量积分的学生也有所收获。“代币积分制”调动学生自我管理的内在动力,凸显中园小学“生命教育”的校园文化特色。

  多年来,中园人举全校之合力,集师生之智慧,扎扎实实地落实“生命教育”。我校学生近年在科技、艺术、体育等市区级比赛中个人获奖5000余人次,各级各类特长生输送3000余人次。向教委、学区及兄弟校输送中层及以上干部10余人。学校先后获得北京市基础课程改革先进校、北京市综合素质评价先进校、北京市文明礼仪示范校、北京市科技示范校、朝阳区素质教育示范校、朝阳区教学管理先进校、朝阳区心理关爱工程基地校、朝阳区朝花艺术团承办校、朝阳区阳光体育先进校、朝阳区小班化教育先进校、朝阳区平安校园、朝阳区优秀少年军校、朝阳区科技教育示范校、朝阳区综合素质评价先进单位、朝阳区体育传统项目学校等多种荣誉称号。“办人民满意的教育”是我校永恒的追求。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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