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礼仪教育

　　北京市顺义区第十三中学坐落于燕山脚下，潮白河畔的北小营镇，是一所普通农村寄宿制学校，距顺义城区12公里，是首都师范大学教育研究实践基地，顺义区信息技术研究实践基地。   

　　在义务教育均衡发展过程中，市区镇各级政府依法履职，教育投入不断增加，办学条件得到改善，硬件水平不断提升，学校发生了翻天覆地的变化。2013年9月，全校师生喜迁新校区，新学校占地100亩，拥有容纳36个班的教学楼、40个专业教室的综合楼、800人同时进餐的师生食堂、960个床位的学生公寓、高标准体育馆和标准400米塑胶运动场，为学生提供了良好的学习和生活条件。目前有教学班27个，在校生943人，其中进城务工子女占25%，随班就读生9人，专任教师107人，其中研究生学历3人，区骨干教师23人。

　　硬件设施完备，达到北京市中学办学标准：体育设施、理化生计算机等专室完备，且得到充分运用；学生每6人拥有1台计算机，有外挂校园网，学生人均图书50余册；人均占地面积63m2。

　　北京市副市长张延昆、区委常委常务副区长林向阳、副区长燕瑛、市教委副主任罗杰、区教工委书记教委主任刘克祥、镇党委书记马强、外区县领导、学生家长[微博]等走进校园指导工作，对学校所发生的变化感到欣慰，对学校工作给予肯定。

　　第一篇章  管理育人——为有源头活水来

　　顺义十三中学就如阳光下灿烂的向阳花---积极、阳光、乐群、向上。在这种教育情怀下，“人人有潜质，个个能发展”成为我们的办学理念，以促进学生终身健康发展为办学目标，以学校文化为引领，以队伍建设为支撑，以规范管理为切入点，打造高效课堂，以课程建设为抓手，扎实推进各项工作，社会满意率不断提升。

　　学校拥有一支师德高尚、业务精良的教师队伍，他们爱岗敬业、无私奉献。办公室内，有老师们耐心辅导学生的身影；晚自习时间，老师们将自己孩子留在家里，来到学校陪护学生；学生宿舍休息时，有老师在楼道间默默地守护。周五放学，有领导和老师亲自护送学生过马路，呈现出一片井然有序的温馨画面。

　　第二篇章：文化育人----发挥文化育人功能

　　“美言可以加人，美行可以市尊”，学校确定了文化核心为“美”：即学校有美景、教师有美德、学生有美行、社会有美誉。建立了评价体系：即闻有美言、见有美行、品有美德，最终达到各美其美、美人之美、美美与共。“美”的教育浸润在学校发展整个过程中，学校通过专家讲座、评价引导、活动推进、表彰激励、媒体宣传等，努力发现师生闪光点，弘扬正能量，形成主流文化。

　　学校不但注重整体的布局，而且更注重细节的渲染和衬托。校园里醒目的标语、教学楼内的主题教育。班级内学生自己制定的班训、班规、设计的班徽；教室和专用室里的标语，使学校的每处细节建设都能发挥育人的功能。

　　让每面墙壁都说话、让每片土地都传情、让每块草地都育人、让每方园地都富有生命力，这里步步是景、步步育人，德育气息充满整个校园。

　　第三篇章：教师成长-----打造高效教师团队

　　学校虽然地处农村，但有很多倾斜政策：教师每月有交通补贴，教委为学校配备了教师班车，食宿条件得到改善，优秀教师能安心热爱农村教育。学校抓住机遇，将打造和谐高效教师团队作为重点工作。一是加强干部教师交流。通过区名师工作室、区内交流、异地挂职、出国培训等多种途径，对干部教师进行了系统培训，成为学校的中坚力量。二是打造优秀团队。带团队就是带雄心、带梦想、带状态、带智慧，团队建设常抓不懈。三是干部榜样示范。全体干部树立包容之心、服务意识，大部分干部都兼课，与教师一起办公，做到三勤：腿勤、眼勤、嘴勤，发现问题，做到早不过午，晚不过夜。

　　第四篇章：特色校本-----促进师生全面发展

　　为了促进学生健康、快乐成长，遵循校本课程要符合办学思想，使之有魂；符合学生成长规律，使之有序；符合学生实际，使之有效的原则，结合本校特点，努力构建校本课程。分为基础型、拓展型、探究型三类。基础型课程，重在二次开发，将国家课程校本化处理。拓展型课程，重在个性培养。包括学科拓展类、体育竞技类、艺术类、兴趣类、学法指导、安全教育、礼仪教育、生命教育等八种。探究型课程，重能力提升。实施校本课程，使师生充满活力、个性得到发展，校园充满生机。

　　第五篇章：活动育人——提高德育工作实效

　　学校将社会义核心价值观扎根在日常教育实践中，遵循从大处着眼，小处着手的原则，以活动为载体，不断增强学生道德体验，逐步内化为道德认知，培养具有正确“三观”的合格学生。

　　学校通过干部垂范、骨干引领、纳入课程、提供支持、搭建平台，活动提升开展“彩虹读书”活动，引领全校师生开展读书活动。

　　每年的开学典礼，学校都对学习等各方面表现突出的学生进行表彰，设有道德之星、礼仪之星、孝敬之星、学习标兵、希望之星、进步之星等，同时请获奖学生家长同台领奖，努力激发学生的潜能。

　　利用学期初，加开一次家长会，便于各方在起跑时就形成合力，家长走进课堂，理解了老师辛苦，协同育人的效果好。学校实施全员德育，每位教师带领4-5名学生，以交朋友方式，全方位指导他们，促进学生健康成长。并为每位随读学生配备导师，让孩子们开心生活，快乐成长，每年学生的巩固率达100%。

　　第六篇章：教学管理-----聚焦课堂教学主阵地

　　学校坚持贯彻“以教师为主导，以学生为主体；以思维为主线，以能力培养为主题，以学生发展为根本”的教学理念，的教学管理可以概括为：落实常规促规范、创新研修促效益、整合资源促提升、聚焦课堂促发展。

　　教师研修改变专家讲大家听的方式，推出了“主题参与式研修模式”，核心就是教师全员主动参与。确定以“核心知识点”为主要教研内容，将教研工作落到实处。

　　学校是牛山一中盟的成员校，参加了多层次的教研活动，开阔了视野。多次接待调研、参观，每次都尽可能请专家们走进课堂。《中国教师报》、《现代教育报》等对教师进行专题报道，提高了教师职业幸福感。

　　为了提高教学的实效性，构建“三声课堂”。即构建活力课堂，课堂上有掌声、有表扬声、有笑声。开展小组合作学习，充分发挥学生主体性，变“要我学”为“我要学”。

　　第七篇章：春华秋实——累累硕果尽飘香

　　沐浴在均衡发展的春风里，学校得到了跨越式发展。在全校师生的共同努力下学校先后获得：

　　1.国家级探索城乡教育一体化发展有效途径试验项目学校；

　　2.北京市“探索城乡教育一体化发展”实验项目基地学校；

　　3.北京市中小学教育教学资源建设与应用先进学校；

　　4.代表顺义区参加北京市体能测试获北京市第五名教育系统先进集体；

　　5.顺义区中小学田径运动会连续四年获初中普通校团体总分第一名

　　6.北京市健康促进学校；   

　　7.教育育系统先进集体；         

　　8.教学管理先进单位。    

　　9.心理健康教育示范校；  

　　10.“彩虹读书”先进单位。

　　11.德育体系建设先进学校；  

　　12.校园文化建设优秀学校等市级荣誉20余项，区级集体荣誉100余项，教师获奖400余人次，学生获奖800余人次。

　　这既是一种荣耀，一份喜悦；更是一份激情，一种责任。

　　潜龙在渊，蓄势腾飞，顺义第十三中学在各级领导的关怀和支持下，向太阳花一样，乐观勇敢，自强不息，抢抓机遇，奋力同心，走上科学发展的快车道，办人民更加满意的教育。

　　校长寄语：

　　感谢各级政府对学校工作的指导；感谢社会各界对学校工作的支持；感谢教师们辛勤工作；感谢家长们的大力配合。顺义第十三中学将继续秉承“志存高远，追求卓越，努力拼搏，超越自我，永争第一”的精神，继续“坚持师生全面发展、关注师生个性发展、倡导师生自主发展”的教育理念，让每一位学生成才、让每一位老师成功、让每一位家长满意，扬帆起航，驶向更加灿烂辉煌的明天！