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　　5月22日晚，上海市青春期教育专业委员会主任、杨浦区教师进修学院德育室主任、上海市特级教师戴耀红在上海图书馆做了一场“家庭——孩子们青春远航的港湾”为主题的讲座。本次讲座主要围绕家长[微博]在家庭教育中如何更好地指导孩子青春期存在的问题、困惑和需要展开。

　　她从认识青春期、家庭青春期教育、善待青春恋、和孩子们相伴成长这四个方面，帮助家长更好地了解青春期的孩子，让孩子顺利地度过这一特殊阶段，为美好的未来做准备。

　　以下为本次讲座的要点回顾。

　　戴耀红：

　　上海市特级教师，上海市青春期教育专业委员会主任，杨浦区教师进修学院德育室主任。

　　如何认识青春期、家庭青春期教育、善待青春恋、和孩子们相伴成长呢？其实如果从这四个方面开始，家长更好地了解青春期的孩子，让孩子顺利地度过这一特殊阶段，才能为美好的未来做准备。

　　家长要认识青春期

　　我们家长都是从青春期走过来的，对青春期有自己的感悟。但90后，00后青春的关键词与50后，60后，70后，乃至80后截然不同，他们有属于自己的语言。

　　人类生长发育有一个过程，有专家根据人类生长发育的各个阶段的不同特点，把人的一生按年龄划分为六个阶段，分别为0-1岁的婴儿期，1岁至10-12岁的儿童期，10-12岁至17-18岁(性发育期)的青春期，18岁至45岁(性成熟期)的成年期，45-48岁至50-55岁(性退化期，男性会比女性迟10年左右)的更年期，以及55-60岁以后的老年期。

　　而青春期是人生成长的关键期，是这六个阶段中最为特殊与宝贵的时期，它是人类的黎明风景，是身心变化的双高峰期。青春期的孩子内心的躁动或许超过了更年期，很多时候我们成年人对青春期孩子的躁动不予理解。

　　比如，当亲子之间产生矛盾的时候，当孩子摔门而去的时候，很多家长可能对此会十分愤怒，甚至冲动地跟孩子去理论的时候，这时的家长可能也会没有退路。

　　此时处于青春期的孩子也会爆发，这时候家长不要指望孩子会来跟你道歉，即使他们内心有自责也有内疚，但他们此时在行动上不会主动来求和，家长千万不要在此时跟青春期的孩子较劲。

　　若遇到孩子脾气爆发的时候，好的家长应该保持冷静，很多事情是可以冷处理，事后再找机会跟孩子心平气和的谈论。青春期的孩子也需要家长的谅解和包容。

　　青春期的孩子有一系列的变化。

　　青春期有它特有的年龄和标志。青春期的到来一般在10-13岁左右，但有些孩子发育较早，有些女孩在8-9岁就开始了，有些则发育较迟，但最迟一般不会超过18岁。

　　青春期是每个人都必须经历的一个特殊的生命阶段，是人类从儿童期向成人期过渡的一个重要过程，也是人格养成的关键期，性发育是这一时期的唯一生理性标志。

　　伴随着性发育，青春期开始出现第二性征。

　　第二性征是指青春期身体形态上的性别特征。男孩的变化主要体现在肌肉壮实，身高迅速增加，胡须变浓，喉结突出，嗓音变粗。女孩的变化主要表现为皮下脂肪增多，体态丰满，骨盆变宽臀部变大。

　　上述是青春期出现的生理特点，主要集中于性器官成熟，第二性征出现，以及生殖能力的具备。值得关注的是，青春期的孩子也出现了他们特有的心理变化。主要的变化在于他们性意识的觉醒。处于青春期的孩子，在面对性发育期的种种生理变化的同时，又经历着因心理准备不充分而造成的困扰。他们性意识觉醒了，渴望了解性知识，对异性感兴趣。

　　因此，这个阶段的孩子可能会有体像烦恼，闭锁心理，矛盾心理，敏感、冲动、情绪不稳定，偶像崇拜，青春情感，青春抑郁等现象。青春期的孩子有时情绪不太稳定，家长往往琢磨不了他们的心情。此阶段的孩子既想独立，又在经济和生活等很多方面不得不依赖家长。

　　比如，我自己的孩子，当我问他一件他不愿意告诉我的事情之时，他往往只有三句话：我不知道，我忘记了，我不告诉你。但上述都是正常的青春期孩子所特有的表现。

　　科学坦然的家庭青春期教育

　　21世纪是信息时代，随着经济水平和信息化的普及，当代青少年接触性知识的机会很多，他们自认为是知“性”的孩子。青少年性发育提早，性行为低龄化，然而性教育仍相对滞后。青少年对“性”知识的了解不够全面，甚至有一定的偏差。

　　同时，随着社会文化、大众媒介传播的性信息的增多，青春期的教育已不能仅仅靠学校单方面来实施完成。因此，我认为家庭青春期教育尤为必要。

　　随着社会文化、大众媒介传播的性信息的增多，青春期的教育已不能仅仅靠学校单方面来实施完成。孩子自幼就在家庭中无意识地、不自觉地接受着来自父母的最初的“性启蒙”。家庭“性教育”对孩子来说是最直接、最私密、最安全的。但是中国很多家庭却忽视了青春期的教育。

　　目前，中国家庭性教育中存在一系列的误区。有些家长将性教育视为绝对的禁忌；有些家长对孩子的性教育放任自由或消极对待；有些对此“犹抱琵琶半遮面”欲说还休；而有些家长则十分紧张自己孩子的异性交往，忽略了对他们人格的培养。对此，我认为需要科学化地对待家庭青春期教育。在我看来，家庭青春期教育的科学化可分为三方面：

　　第一，家长要建立科学的性观念。想一想家长自己对性的态度。有些家长对性教育持尴尬、窘迫的态度，有些持坦然与尊重的态度，有些则随意与放纵。家长的性态度直接影响着家庭性教育的科学性。

　　第二，家长要学习科学的性知识。性知识可以从生理、心理、伦理道德、法律、审美和自我保护等几个方面进行学习。

　　第三，家长要掌握科学的性教育指导方法和健康的性心理。家长要学会适时、适度、适合以及从自身的行为出发对孩子进行指导。

　　家庭的性教育，对少男少女要同样重视，不能忽略其中任何一者。很多家长重视对女孩子的性教育，却往往会忽略对男孩子的教育。事实上，进入青春期之后，男孩子在性知识上的困惑比女孩子要大，很多时候他们只能“自学成长”，有些通过图书馆等正规渠道获得相应知识，有些则只能走些“歪门邪道”获取这方面的知识。

　　善待青春恋

　　青春恋是我们家长最为关注的话题。对我们家长而言，这也已成为青春期孩子的一大难题。青春期两性情感的问题该如何解决？青春恋有着诸多的个案，也是一种普遍的现象，这是我们无法回避的现实。

　　现在开放的环境与早熟的身心，流行而时髦的爱情观，高中学生恋爱比例上升，诸多青春困惑与烦恼，两性交往方式随意，婚前性行为增多等等，孩子们身上这些种种现象均困扰着我们的家长。

　　调查发现，青春期的孩子对恋爱的认知都没有问题，他们对情感并不功利，态度没那么敏感，行为没那么理性，因此，我们的教育就显得没那么简单。

　　我们要意识到，相爱是人生的重要课程。青春情感的产生是正常的，情感的产生无法控制，但发展可以也必须把握。青春情感有它的特点，往往非常纯真、美好，但脆弱、不成熟。因此，家长对待青春情感应该持以尊重和善待的态度。家长对待青春情感的方法应是不轻易否定，合理引导。

　　家长对青春恋要有正确的认识。

　　在孩子恋爱之前，我们家长应该顾左右而言他，不要刻意打压。当我们家长发现孩子处在恋爱阶段，我们要装傻静观，尽量保持冷静倾听孩子的分享，千万不要立刻表态，可以选取适当的情境场合，借助他人的例子巧妙的表达自己的看法。当孩子恋情结束后，家长要做的是倾听与理解，适当的进行一些价值讨论，也可以进行注意转移。

　　青春期的孩子带有怀春的心理，对爱情充满幻想的光环，寻求温暖、慰藉和浪漫等需要，还有可能会闪恋。这个时期的孩子尤其需要家长引导他们认识真正的爱情需要一定的成熟性，稳定的情感，独立的人格，体察、关怀、尊重他人的能力等。

　　这种成熟性需要一个较长的发展过程和学习过程。家长应该要让孩子对青春期两性情感有一个正确而全面的认识。青春期情感的产生本身没有错，青春恋的发生也无法预料。但家长要告诉孩子，我们没法预料情感的发生，却可以把握情感的发展。相爱是需要学习的，特别是对于情窦初开的青春期少男少女们。

　　我们应该让青春期的孩子们从情感把握、交往方式和应对感情危机三个方面进行学习。让他们正确认识到什么是青春情，了解他们这时候的心理特点。家长应该鼓励自己的孩子与异性进行广发的群体交往。

　　青春期两性情感发展可分为四个阶段：

　　(1)异性疏远期：第二性征初现后，性意识觉醒，朦胧地意识到两性的差别，开始又不安和羞涩心理。对性别十分敏感，男女界限“泾渭分明”，开始了暂时疏远。

　　(2)异性接近期：开始注意异性的变化，并产生新奇感，喜欢在异性面前表现自己，引起异性的注意，乐于参加与异性在一起的集体活动。

　　(3)异性眷恋期：由对群体异性的好感转向对个别异性的眷恋，形成一对一交往的“专情”行动，多用精神心理交往的方式来显示自己的情感纯洁性。但由于心智尚不成熟，自我控制能力较差。

　　(4)择偶尝试期：对异性的爱慕和追求更趋于专一化，进而萌发爱情，自然地进入恋爱择偶季节。但感情基本还处于不稳定阶段。

　　每个孩子青春期两性情感发展的阶段所需时间并不相同，这与他们各自家庭的教育，生活的环境等都相关。尽管每个孩子每一阶段所需的时间不同，但每个孩子都会经历上述四个阶段。

　　青春期两性情感辅导有着十分重要的意义。如何找一个适合的伴侣，在事实操作上是很难的，这需要孩子在与异性相处过程中逐渐习得的。如何对待感情，这是人生的重要课程。

　　家长对青春期的孩子对两性情感有一定的正确辅导，使孩子能够在恋爱中成长。因为青春情感是人生的重要体验，这种体验是人格成长的一部分。这将影响未来择偶的价值取向，也影响未来经营家庭的方式。

　　我们家长对于青春情感要有一个正确的理念与定位。对于青春期情感，我们要从正常心理需求的角度认同青春情感的真实和美好。我们对孩子进行科学地引导和正确的把握，这还能使其成为孩子生命的财富，只有不正确地阻挠才会使其成为问题，只有忽略或禁止才是危机的根源。

　　我们应从正视和善待的角度看待青春情感，从否定性、排斥性的态度转为肯定性、接纳性的态度，从预防青春问题、干预青春危机更新为青春幸福成长的辅导。

　　要和孩子们相伴成长

　　我们应该努力了解自己孩子需求。青春期的孩子们性意识和自我意识已经觉醒，在观念、行为上有所改变，有了独立与自主的诉求。孩子有自己的心情、烦恼、偶像与梦想，孩子的好朋友、爱读的书、热衷的话题、喜欢的游戏，作为家长，我们都了解吗？

　　家长要意识到自己心态的重要性，要树立良好的心态。切忌将自己的情绪、职场的压力转嫁到孩子身上。家长要明白，盲目的互相竞争与攀比彼此的孩子会导致自我的焦虑，也会导致非理性。因此，家长一定要调整好自己的心态。

　　我们要学会与青春期孩子的相处。家长要接受、适应孩子的长大，努力地找寻与自己孩子的相处之道。家长要努力建立良好的亲子关系，做好青春期心理断乳，对孩子该放手时就放手。

　　亲子关系要“多年父子成兄弟”，家中重大事情也要跟孩子商量，平等地对待孩子，孩子的责任感也在这个过程中逐渐培养起来。做好家长很难，但也很容易。

本文选自山木依水的博客，点击查看原文。