秘诀四 学 习 态 度2

　　展望：我觉得首先它不是一个负担、压力、责任或者说别的什么，都各有一点成分。因为有老师和家长的希望，自己也是有一些压力的。而且自己在这个环境里是首要的因素，谁也不想落后，落后心里也不太舒服，自己肯定也想往上走，自己肯定是主动的。但是有一些因素是综合考虑的，是有家长、老师的希望。我学习不是特别刻苦，是保送的，这样对自己要求就不像以前了。所以刻苦方面我肯定没有其他同学那么刻苦。不刻苦只能讲究效率了，我每天的学习时间不是很晚，也不是很早，就是中间的那种。晚上基本九点睡觉，因为我在学校上晚自习，上完了以后再学一会儿我就睡觉了。

　　邵帅：说实话，在我见过的同学里没有人说把学习当作一种兴趣爱好的。但是学习，人如果要今后出人头地，或者要干出一番事业，学习是必需的。我们只是不要把它当作负担、折磨就行了。因为初中、高中的老师都特别好，跟着老师学，老师说怎么做你就怎么做就能很轻松地完成学业。至于说兴趣，我个人对学习不是特别感兴趣。可能林茜就觉得很有兴趣，有人把学习当作乐趣，但不是我。说实话我学习不刻苦，我比较追求效率，该学的时候就学，该玩的时候就玩，别互相影响。尤其是上课注重效率，赶快完成作业，然后再玩。玩的时候就不要想学习，学习的时候就不要想玩。

　　蒲敬：有些科目学起来是挺不顺利的，但是必须得好好学；有些科目主要是以兴趣作为动力来学的。我数学、物理、化学还行，语文、英语比较差，花的工夫最多的就是语文和英语，尤其在高三。我跟别的同学比，不算刻苦，平时玩也挺多的。如果学习真是紧张的时候，还是会把玩放到次要的位置，先把学习上的事情办好。该学的学，然后才是该玩的玩。

　　孟时光：我学得比较好的学科都是靠自学出来的，物理、化学、高等数学都是自学。自学就是凭兴趣，学得比较快一点，成绩就比较好。但是这样就必须提前学，才会比之后学习有动力。你要总是在后面往上跟那样就没有动力，效果不好，跟不上。英语一直努力学，但是学得不好。语文虽然最后高考分数不低，但平时确实不是很好。应该说我自己不是很用功，因为自学，比较讨厌天天做习题。但是在高三就得要天天做习题，做得有些烦，就不是特别用功。

　　丁珂：学习肯定有一定的强制性的，任何事情都有它的内在原因，如果究其内在原因都有一种强迫性，比如为什么要吃饭。学习可能也是一种生存手段，可以说是义务，但是不是说每种生存手段都当成负担，比如说吃饭，吃饭也是必需的，但是没有人说不喜欢吃饭。我可以把学习当成补充精神食粮的过程，也可以当成一种必须要经历的一种享受。我觉得我要再刻苦一点可能比现在强得多，我不是太刻苦，平常比较会分配时间，我觉得要会学。

　　张博扬：首先学习是一种责任，我可能还到不了那种境界，那是真正圣人能做到的吧。但是我肯定不是为学习而学习的，我确实是很享受学习这个过程。我在大考试前也会看一些所谓的“大书”。我个人认为对知识的追求是学习的动力，我并没有把它抬得那么高，不是说我是什么大的思想家，不是从哲学家的角度看。我只是说当新的知识可以解决某些问题的时候，这个时候会觉得由衷地感到兴奋。比如说，小时候你看电视上的广告说氨基酸、蛋白质，你可能就没有什么感觉。后来到初中、高中逐渐学了生物学，当你突然觉得可以解释自己学的东西的时候，你肯定会非常兴奋。一般自然科学都有这个作用，但是社会科学本身意义也非常重大。我虽然是一名理科生，但是我其实相当喜欢社会科学，我们家基本上一半以上的书都跟社科有关，从历史到哲学、到很多人文科学，包括古典文学我都喜欢看。虽然说不一定水平多高，但是还是挺喜欢涉猎的。我觉得吸取古人的智慧和现代人的智慧都是很重要的。我这个人不是很喜欢应付考试，基本上在考试中我最大的发光点往往来自于一些没有准备过的考试，比如作文之类的。可能由于我平时眼界比较开阔，看的东西比较多。学习理科时我也会喜欢做题。有的时候做题还是挺有趣的，还能帮助我们巩固知识，而且我一般学习都是提前于我们的课程的。并不是说为了学习这门课程多么轻松，或者说我成绩多么漂亮、老师多么喜欢我，只是一种追求。

　　比如初中的时候，搞化学竞赛，我挺喜欢化学的，学完初中化学自然而然要学高中化学，那对于竞赛也没有什么用，只是想更深层次地了解这门学科或者了解这个科学。所以说我个人认为学习本身就是一种吸取前人经验还有启发自己智慧的活动，当然这个定义可能有点哲学化了，但是核心来说我就认为学习还不是一种负担，我起码不像很多人那样抱着功利的态度，要怎么怎么样。当然我不是说这样的人有什么错，只是说或许我跟他们不太一样吧。我的成绩只是中上或者比较优秀，我从来没有拿过第一名什么的。可能学习有的时候或许是为学而学吧，但是我这种情况比较少。

　　我学习肯定不能算用功的。高三的时候我10点多钟睡，或者11点。我如果11点钟睡，肯定不是学习到11点，而是看电视或者玩电脑玩到11点。我现在600度的眼镜对外宣传说是看书看的，基本上都是玩电脑玩的。我觉得一个人效率足够的话，看一个小时的书就挺管用了。这个书你看一遍就能看懂，你肯定要比看两遍三遍的人省很多时间。学习上最重要的还是掌握知识的能力，而并不是时间。比如说我吹嘘昨天晚上学了5个小时一直到夜里2点，我一定比你优秀。我可能效率高，我10点就结束了。我怀疑状元可能都是比较勤奋的人，因为状元和考上北大不一样。你只要达到这个优秀程度你就可以考上北大，但是状元是第一名，第一名就意味着几乎没有失误，几乎没有失误就意味着几乎所有方面都掌握。而对于我来说我是粗线条掌握，考试差不多，这些题我都会，但是很难做到每一分我都掌握、都得到。比如拿这次高考来说，我662分，满分750分，意味着我还跟满分差了百分之十几。但是状元709分，意味着她跟满分只差了百分之五六。那说明她的综合掌握没有失误，肯定要比我做的好。我个人认为不同的人有不同的学习方法，我不敢说我多么聪明，但是有时候看书看得比较快，或者记得比较牢。有些同学如果相对慢一些的话，那么勤奋肯定是有必要的。我认为即便再聪明的人也得勤奋，包括我们搞物理竞赛之前，也得大量地做题。题目要怎么分呢？一定要做一道题就等于做一类题，做题只是为了积累这种技巧还有更深层次地理解知识。如果单纯的题海战术，每次碰一道题我就脑子里回想我做没做过这道题，那是不对的，你要回想你做没做过这类题。我个人反对题海战术，但是不做题肯定是不可以的。对于大多数同学来说高三肯定会比以前更辛苦一些，但是这样的辛苦可能就是在磨炼技巧，或者说确保自己万无一失。因为你以前学的时候基本上还是有缺陷的，备战高考就是一个查漏补缺的过程。所以我个人认为用功不用功因人而异，以我们班来说他们真的是非常优秀、非常聪明，他们也做题、也练，他们也在某种程度上勤奋，但是他们肯定不是书呆子。比如说我们班的足球在年级中就是很有名的。虽然我很难达到一个位置，但是他们确实非常优秀，包括高三也经常去打篮球。我们班也会有非常勤奋的同学，但是我一直认为优秀的人大概分两类，比较会掌握方法或者比较聪明的人和比较勤奋的人。勤奋也肯定是有回报的，不应该把实验班一棒子打死，只不过是书呆子的集合。我们班真的是比较优秀的一个地方。

　　任尚伟：学习是不是责任，这个随着自己的长大在很多不同阶段都会有转变。在小学的时候觉得竞争也不是那么强烈，有兴趣就可以好好学。上了初中要调整一些学习方法、态度问题，也是以学习知识为主。高中以后竞争确实激烈了一些，很大程度上感觉周围的环境在推着你往前走。等到上大学以后又有一个突然的转变，觉得知识还是最重要的。作为我们北大，尤其元培实验班的学生，老师一直都在说我们不能拿成绩、拿奖来评定每个人的名次，大学本来也不应该这样。我们的发展方向各不相同，我们这几年的时光没有虚度，学到更多的知识这是学习最终的目的。只有学术上的思考和进步才能够满足我们学习的最终目的。我学习也算不上刻苦，我觉得刻苦和效率是结合在一起的。我个人效率也不是很高，有时候也有一些懒惰贪玩，刻苦也算不上，效率也不高。

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