第二章　地理科考试大纲导读

　　通过对2009年地理考试标准的探究，分析今年高考地理命题趋势，依然会是“稳中求变，变中求新，新中求质，质中求优”的原则，在其大趋势上应该有以下几点值得关注：

　　1.立足基础，突出地理核心主干基础知识和地理基本能力的考查。我们都知道，地理学科的特点表现为区域性、空间性和综合性，其突出的规律和原理是地理事物的分布和变化过程，所有地理性非常突出的内容都是考试的重点。突出地理核心主干基础知识的理解和地理基本能力的考查是地理高考永恒的主题。

　　2.突出空间分析，强化地理综合思维能力。新课程标准的考试目标和要求，不仅表达形式简明扼要，更强调对学生思维过程的考核，即体现“审题、发现和分析有效信息，联系背景知识，设计解决问题的路径，进行推理、判断、分析、综合、比较等，说明问题和表达结论”等一系列的思维活动过程。

　　3.重视热点，关心生活，突出热点问题的隐性或显性介入，以科学烘托地理学科的生活价值、生态价值、科学价值、社会价值等。2009年高考地理值得关注的热点有：《中长期铁路网规划》重新调整，二十国集团领导人金融市场和世界经济峰会，上海合作组织成员国元首理事会第八次会议，北极科考争夺战，宁夏回族自治区成立50周年，第七届亚欧首脑会议，上海世博会，珠江三角洲地区新规划、索马里海盗问题、俄乌欧盟天然气问题等。

　　4.地理基本能力的计算依然是高考的大热点。地理基本能力的计算能够较好地检测学生对地理基础知识和地理基本技能、基本技巧的掌握，以及对地理基本科学原理的正确应用。地理社会实践、科学探究等研究性学习的内容有可能在试卷中体现。

　　Ⅰ.考试性质

　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

　　Ⅱ.考试内容

　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。

　　地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

　　一、考核目标和要求：

　　1.获取和解读地理信息

　　能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

　　能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

　　能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

　　2.调动和运用地理知识、基本技能

　　能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。

　　能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

　　能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。

　　能够运用地理基本技能，如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。

　　3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

　　能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化、地理基本原理与规律的要点。

　　能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析、阐释地理基本原理与规律。

　　4.论证和探讨地理问题

　　能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

　　能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。

　　能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程和结果。

　　能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

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