二、读读学长的经验

　　一直都觉得，我与社会工作有一种不解之缘。高中填报志愿的时候，偶然间看到了社会工作这个专业，就觉得很亲切很有吸引力，然而，同学告诉我社会工作是将来毕业找不到工作的专业，有些不解，于是第一志愿就填写了很火爆的工商管理。没想到的是，几分之差还是让我回到了社会工作的怀抱。事实上班里除了一位同学，其他人都是被调剂过来的。不过既来之则安之，就让我去探个究竟！

　　爱上社会工作是一个过程，在大一社会学概论的课上，老师告诉我们：“社会学到底是什么很难讲清楚，但是有一个事实是可以肯定的，那就是社会学家的寿命一般都很长。你们先不必急于知道社会学是什么，但要慢慢体会，要充分发挥社会学的想象力！大学四年往往是大一的时候不知道自己不知道，大二的时候知道自己不知道，大三的时候不知道自己知道，大四的时候知道自己知道。”真是这样吗？那就让我耐心去体验这个过程，于是一本赖特•米尔斯(Wright Mills)的《社会学的想象力》带我们走进了社会学的世界。在这里，我知道了社会学的想象力是一种心智品质，这种品质可以帮助人们利用信息增进理性，从而使他们看清世事，即个人只有通过置身于所处的时代之中，才能够理解他们自身的经历，并把握自身的命运，他只有变得知晓他所身处的环境中所有个人的生活机遇，才能明了他自己的生活机遇。因此具有社会学想象力的人能够看清更广阔的历史舞台，发现现代社会的构架，通过这种想象力，个体的焦虑不安就被体现为明确的社会性困扰，公众再不默然，而是参与到这样的公共论题中。于是我恍然明白了社会学家为什么会长寿；于是我开始带着社会学的想象力去思考日常生活中一些现象的社会意义，如喝咖啡的社会意义，又如身边人的性格、价值观念为什么会不同等等看起来似乎是不值一提的琐事。原来社会学讨论的任何问题都已经存在于我们生活之中，它本来就在我们生活之中，否则，我们无法进行我们的日常生活，为了在他人的陪伴下生活，我们需要很多常识，常识为社会学发现提供了原料、经验和素材。不过用社会学思考的方法可以让我们更加敏锐，更加全面地了解周围的人与事，更善于理解他人的生活形式。

　　第一学期的专业课不多，一门心理学概论让我们掌握了心理学的基本知识，一门社会学概论让我们了解了社会学的主要视角――功能主义、冲突论，交换理论和符号互动论，以及社会学的研究问题，如民以食为天――社会需要；朋友多了路好走――社会交往；活到老学到老――人的社会化；家和万事兴――家庭；官大一级压死人――社会组织和科层制；人以类聚，物以群分――社会分层；法律面前人人平等――社会控制；天下兴亡，匹夫有责――社会问题；助人自助――社会工作实务；合久必分，分久必合――社会变迁；时代的机遇和挑战――现代性，总之是剖析大千世界，包罗万象。值得注意的是，由于社会学是站在一种宏观结构的角度去看待问题，所以对“结构”一词的理解就显得尤为重要。另外，第一学期期末老师往往会让学生交上一篇小论文，这个时候是我们充分展现自己社会学想象力的时候，不用去追求论文的篇幅及其权威性、理论性，只要你能够用社会学的视野对日常生活中的现象提出自己的一些思考与见解就会是一篇好文章。

　　在对社会学有了初步的了解之后，我觉得有必要了解一下社会学与其他人文学科的区别，通过比较我们对社会学的认知才会更加鲜明、深刻。简单地说，社会学是一门试图用科学的思维逻辑来讨论人类社会和社会生活的学科；与心理学比较，它不关注心理过程，而关注客观的、可测量的社会现象；与政治学比较，社会学不单纯关注国家和政体，而是把两者当作人类的组织活动，关注组织所具有的共同属性；与经济学比较，它不关注所谓的经济现象，譬如价格、竞争、垄断，但却关注经济现象的社会基础及其相互关系；与人类学比较，社会学不关注所谓地方性的文化、象征和意义，而关注具有普遍意义、可解释的文化现象。

　　接下来的学期，专业课逐渐增多，在社会学概论的基础上，我们要继续学习社会工作概论，主要是掌握社会工作的基本理论、价值观、方法和原则，概论的课程总不免有些枯燥，但是对于我们以后进一步深入学习是非常重要的，所以产生兴趣最重要的方法就是学以致用，及时阅读老师推荐的书目，将课上的方法运用到日常生活中去，多向老师请教。

　　通晓历史可以使人博古通今，厚积薄发，对于一门学科也是如此，国外社会学理论这门课程以时代发展为脉络，以重要社会学家为支点，将社会学的发展历程及其主要理论娓娓道来。它也是一门很好的引导同学去读原著的课程。读原著，与大师对话，是读书人的最高享受，当然读原著是一个艰难的过程，但是一个人的学术素养也是在这种艰苦的跋涉中历练出来的。我们可以根据社会学的进程去读，也可以根据社会学不同的主题、分支去读，通过读原著，我们将自己的文化环境和时代背景与原著的文化背景和时代背景连接起来，在读的过程中学习他们的方法，学习他们是如何提出问题和解决问题的，这才有可能真正做到融会贯通。这些经验在大三学习社会政策，社会保障，社会福利中显得尤为重要，因为社会政策，社会保障制度及社会福利制度都是在特定的时代背景下产生的，并且随着时代的发展，社会需要的变化而有所改变的，所以了解特定的时代背景，各项政策产生的大环境对学好这几门课程是至关重要的。其中最关键的一个词就是需要或者说是社会需要，对需要的界定与理解是社会政策及社会福利课程中反复讨论的主题，因为需要是福利政策的出发点与核心。

　　很多同学可能以为学习社会学就再也不用学习数学了，这种观点是极其错误的！我们在大一大二期间就一直在学习微积分、线性代数和概率论与统计等数学课程，一定要好好学习这些课程，随后你会发现它们对今后社会学一系列方法课程学习的重要性。很多同学会抱怨社会学这种文科专业不如工科专业可以学到一门切实的技术，以至于找工作的时候没有优势。首先，我要强调的是社会学的立足点在于它的思想，其次社会学并不是没有自己专业技术，社会学研究方法即是它的看家本领，并且在社会学研究种中起着至关重要的作用。在大二大三期间，会相继开展社会学研究方法、定性研究方法、社会学统计方法、属性数据分析及spss(社会科学统计软件包)等一系列方法及其应用的课程。社会调查是社会学研究最基本的手段，社会学研究方法课程会全面深入的讲解，而其中如何做一份漂亮的研究设计则是重中之重。我的经验是从这门课程的一开始就要想好一个研究主题，随着课程的深入进行研究设计，不断完善直到最后可以形成一篇成形的文章，相信我，这个过程中的收获是无限的！

　　在四年的学习中，使社会工作专业区别于社会学专业，使得社会工作班级成为全院最团结最活跃的班级，也是所有课程中最实务的专业莫过于社会工作的三大方法课程：个案工作、小组工作及社区工作。由于这几门课程的老师都是港大的博士毕业，所以在这些课上可以充分过一把案例教学的瘾。我们经常对某些案例进行探讨分析，去心理咨询中心进行体验，去社区做调查，向社区居委会的工作人员了解社区情况，尤其是在小组工作课上，我们自己去设计项目计划书，在每节课之前都会先做一些有助于提高班级凝聚力的团体活动，这些活动甚至成为了我们春游、秋游时最受欢迎的活动，这些也使得这门课寓教于娱乐，非常有趣！

　　说了这么多，大家也许会问，社会工作与社会学到底是什么关系呢？其实社会工作是社会学下的一级学科，社会学理论也是社会工作理论的基础，当然社会工作理论还包括心理学等其他学科的理论。社会工作强调社会变革，助人自助，它是一个新行业，包括救助、犯罪矫正、戒毒扶助等，是实践行为。社会工作专业培养具有基本的社会工作理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能在民政、劳动、社会保障和卫生部门，及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。总的来说，我对社会工作者的理解就是他就像一个社会活动家，既了解人们的心理状况，了解社会的需求，也了解社会的大环境，了解各种资源，可以通过运用自己的专业知识协调各种资源已达到社会的和谐。

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