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　　12月17日，教育部、国家民委、公安部等五部门正式印发《关于进一步减少和规范高考[微博]加分项目和分值的意见》，规定2015年1月1日起，取消中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹、体育特长生等5大高考加分项目。《意见》还规定，从2015年1月1日起，取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目。(12月18日《新京报》)

　　教育部等部门此次清理、规范高考加分项目，力度大、亮点多、要求严，值得点赞。这是对多年来社会呼吁的诚恳回应，体现了有关部门重塑高考公信力、维护教育公平的诚意和决心。

　　高考加分政策本是为了纠正应试教育之偏，以期结出素质教育之果，也是为了追求一种更高层次的公平，即高考分数并不能充分反映一名考生的综合素质或特长，所以要用加分政策予以弥补。然而，“理想很丰满，现实很骨感”，实践证明，高考加分的效果与初衷南辕北辙。

　　概括起来，高考加分有“三宗罪”：一是导致弄虚作假、徇私舞弊、钱权交易，各种丑闻层出不穷；二是高考加分反而强化了应试教育——当培养学生的特长和兴趣只是为了获得高考加分，它就会异化为更加疯狂的应试教育，增加学生和学校的负担；三是高考加分对农村学生尤其贫困地区学生不公平，致使城乡教育鸿沟越拉越大，高校中农村生源比例畸低。

　　高考加分涉及各种利益纠葛，清理、规范并非易事，需要壮士断腕的决心和勇气。让人欣慰的是，这次教育部等部门没有拖泥带水，而是大刀阔斧、快刀斩乱麻，甚至不惜“一刀切”。

　　在全国性加分项目上，除保留烈士子女、退役军人、少数民族考生、归侨或华侨子女和台湾籍考生的高考加分之外，其他加分项目一律取消；对于容易弄虚作假的少数民族考生身份，规定只有边疆、山区、牧区、少数民族聚居区的少数民族考生才能获得高考加分；在地方性加分项目上，不仅取消了体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目，而且规定其他加分项目“原则上只适用于本省所属高校在本省招生”，大大降低了加分的价值。

　　可以看出，这次对高考加分的清理，是比较干净彻底的。只要严格按照规定执行，弄虚作假、徇私舞弊就很难有生存空间。而严格执行的关键在于两点：一是加强信息公开，提高高考加分的透明度，接受民众和舆论的监督；二是加强责任追究，对违规者决不姑息迁就，让弄虚作假的成本远高于收益。

　　需要强调的是，清理、规范高考加分，决不是否定素质教育，更不是否定特长生的价值。正如《意见》所规定的，考生的相关学科特长可作为高校自主招生优先录取的条件，具有体育特长的考生可报考高校的运动队，有突出事迹的考生可被高校破格录取……清理、规范高考加分，意在维护高考公平，而素质教育只有建立在公平的基础上，才能开花结果。晏扬