一篇名为《百万学子为何放弃高考[微博]》的新华社专稿引发众多关注，文中提及的弃考生中，有相当一部分选择出国读本科。这种现象的出现并不突然，自2007年开始，中国低龄留学[微博]趋势就日益显现，2014年又有百万高考生弃考。在探访原因时，有一个现象引起了大家关注：很多在公立中学设立的“国际课程班”就读的学生没有普通高中学籍，不能获得统一的普通高中毕业证书，也不能参加国内高考。他们选择国际班，就意味着放弃了国内高考，一旦在出国班读不下去而想退回来，已经不可能了。

　　难道出国留学和国内高考从一开始就是水火不相容，非彼既此的关系吗？这个问题也许可以在今年荣怀学校国际预科学校设立的中美高中“2+1”全新的国际教育项目上得到答案。“让孩子自己做选择更好、更适合自己教育模型。”这是一所由浙江省诸暨荣怀学校和美国加州Aquinas高中联和创立的国际预科学校。国际教育班的负责人、国际二部徐校长说：“学校努力实现真正的国际化优质教育融合，并为学生提供多渠道的出口，帮助学生实现自己的梦想。”

　　其实，中外两种教育模式的不同让中美高中生所学课程有很大的差异，很多国外高中不认可学生在中国的已学课程。

　　让美国著名的高中认可中国高中生的学分，不仅仅是中国教育走向世界的第一步，让国外的学校接受中国基础教育成果，同时为学生节约了重复学习不同教材的时间，有更多时间可以用于学生全方位能力培养的课程和社会社区活动，比如创新和领导力培养和学生爱心、责任心的塑造，培养德才兼备的具有全球化视野的合格的高中生。

　　据了解，荣怀学校国际班的学生入学后即为荣怀学校国际预科学校和美国Aquinas高中学生，拥有中美两个学籍，学生要在荣怀国际预科学校接受高一、高二的中国高中基础教育(其中语文、数学、物理、化学等基础教育课程美国高中学分直接互换，实现了语文学分的互换)，同时学习美国本土课程，如美国文学、地理和英语强化强化课程，学生将在这两年学生打造了坚实的中文、数理化基础课程和美国语言文学基础。在第三年，学生可以根据自己的情况，自由选择，可选择参加国内高考，或选择赴美高中接受全英语状态下的学习和生活，在完成美国Aquinas 中学剩余的学分后参加美国大学入学考试，进入美国的不同大学。

　　当被问及这种双层教育会不会对学生造成压力时，徐校长援引李大钊的一句话说：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”

　　目前，国家主管教育部门也在鼓励国际化，但怎么理解国际化，每个学校有不同的理解和教育方式。分析国际发达国家的教育体系，无非是给学生提供更多的实现自己目标和梦想的机会和渠道。近几年，国际班、国际学校纷纷出现，但是出了很多国际班的乱象，有的沦为“洋高考”的应试班；有的虽然打着国际班的幌子，课程体系却仍是原来的传统教学方式。家长[微博]为孩子选择国际班是为了以后孩子能去美国接受不同于中国传统教育体系的美式教育，因此，能够衔接中外体系，为学生提供多种选择的靠谱国际学校预备班愈显重要。(文/李光陵)

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