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　　新浪编者按：作者龖龖(达)妈妈，英语语言与文学专业，2001年在美获得EMBA[微博]学位，41岁生子。曾担任某美资英语软件公司的中国总经理，自幼热爱阅读，并热衷于孩子的英语教育研究。希望通过她的文章，可以为广大网友在孩子的英语学习问题上带来帮助。

作者：龖龖妈妈

　　进入“微青春期”的小宝贝变得很难对付。每天早上，要让龖在半小时之内完成如厕、洗脸、刷牙等入园前各项任务对我的耐心是一个极大挑战。尤其，随着语言能力的提高，龖用的最多的句式就是否定句式，“宝宝，准备刷牙吧”，“我不想刷牙”， “我不用洗脸了，谢谢你了”；有时他也用自己创造的英文句式“…no brush teeth”， “… no go to bed”， 我们常常练习“yes”， “no”句式，他学会自己“举一反三”了。 

　　幼儿真的是天生的语言学家，他们有及其敏锐的语言归纳能力 (pattern recognition)。 回想几个月前，龖使用中文代词时也是很困扰的， “我、你、他”的使用总是混乱的。每次我给他爸爸打电话，他都会抢过话筒，一本正经地问，“爸爸，我(你)到哪里了？”对于没有指代概念的孩子讲述代词的用法真是很困难的，于是我选择了“无为”。不过几个月的时间，他已经能很准确的使用代词了，我让爸爸给他放水洗澡，他就抗议了，“妈妈，你不要叫他了，我等一下才洗澡”。 他还有一个习惯，就是东西总是乱丢，而后总是问妈妈，“我的汽车呢？ 我找不到它了”。 

　　如何培养孩子的自主能力是我的一个困惑，知道我看到一位辣妈朋友推荐的好书《Nurture Shock》(作者：Pro Bronson, Ashley Merryman)。其中关于孩子的自制力(self-control)培养的一章对现时的我很有启发。其中提到了一个非常有建设性的早期教育项目“ Tools of the Mind”学龄前教育体系(pre-school education)。

　　Tools of Mind 是一个研究性的早期教育项目，旨在让幼儿园及学龄前儿童通过有意识的、自主约束性的学习，为他们未来在学业上的成功建立扎实的基础。研究发现，幼儿的自我约束能力(self-regulation) 的水平和他们未来的学业成绩及智力水平有着极高的相关度。

　　Tools of Mind 课程强调让孩子在做中学(make-believe)。他们制定大量的游戏，比如扮演消防员。课程的核心是孩子们自己选择自己感兴趣的活动、挑选扮演角色、制定游戏计划并约束其他参与游戏的伙伴。核心是要求孩子们自己制定“玩”的计划，而且一旦确定计划，孩子们就要执行并且要约束其他参与的小伙伴执行计划。 

　　在比较中西方人才培养的差别，中西方教育专家们都普遍认为中国的学生在自主学习能力和批判性思维(critical thing)方面要弱于西方发达国家的孩子。

　　Tools of Mind 的源自俄罗斯心理学家维果茨基Lev Vygotsky (1896-1934)的理论。维果斯基认为在心理发展中，最关键的因素就是掌握传播文化发展和思想的外部过程，即掌握语言、计数和写作之类的方法。一旦这个外部过程被掌握，下一步就是运用这些符号来影响思想和行为，以及对思想行为进行自我管理。

　　《Nurture Shock》里面提到Tools of Mind在美国实验推行的阶段即获得巨大的成功：很多参与实验的学校都没法完成原定两年的比对实验计划，校长和老师们在看到采用Tools 教学在孩子们读写能力及自我管理方面取得的突出表现后，觉得不让其他孩子参与Tools是非常不公平的。 

　　Tools的一些教学手段其实也是我们可以尝试在家庭教育中学习的。比如让孩子自己决定一天的计划、让他们尝试表述并写下计划、总结每天学习过的东西、复述一下听到的故事并且提出自己的看法。 

　　从上周开始，我尝试改变早上的日程了，龖又耍赖不洗脸、不刷牙时，我试着跟他协商， “那你自己决定要做的事情的顺序吧”，他没有再抗议了， “先吃东西、再刷牙”…… 好吧，不是妈妈看来最理想的顺序，至少这是他自己的决定。这周开始，我准备让他尝试写下自己的计划，当然，他还不会写字，或者让他尝试用他自己的“字”。 

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