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　　随着在线教育的发展步入“黄金期”，而截至2014年11月，我国教育 App总数量已超过 7万个，约占全国APP市场份额的10%。站在转型期的路口，移动互联时代的在线教育将走向何方？教育用户应该如何合理选择和使用APP产品？11月27日，第七届新浪中国教育盛典在北京富力万丽酒店盛大举行，全球教育行业精英汇聚一堂，共同聚焦“指尖上的中国教育”，现场发布了我国第一份全面、系统的教育APP测评报告，并现场颁布了年度公益奖项和年度教育机构奖项，以下为北京师范大学[微博]网络教育学院院长亓俊国现场访谈实录：

北京师范大学网络教育学院院长亓俊国

　　主持人：各位新浪网友大家好，欢迎收看由新浪网教育频道为您带来的2014教育盛典访谈系列节目。今天为您邀请到的嘉宾是来自北京师范大学继续教育与教师培训学院副院长亓俊国先生，欢迎您亓院长，先跟网友打声招呼。

　　亓俊国：各位网友大家好。

　　主持人：亓院长，首先要恭喜您获得了最具品牌影响力网络教育学院奖项。您能不能先跟广大的网友分享一下您此刻的心情？

　　亓俊国：各位网友，还有各位媒体朋友，尤其是新浪网，还有各位评审的专家，首先我代表我们学院对大家的厚爱表示衷心的感谢，应该说此刻我的心情还是非常激动的，虽然我们只是一个媒体的评比，但是对我们学院而言，应该说是对我们15年发展的肯定。北京师范大学网络教育一路走来也很不容易，从最初不被大家所认可，到逐步所熟悉、所了解，到现在各位网友积极地参与，也积极地参与网络教育学习的浪潮中来。所以，除了获奖我本身感到非常高兴之外，我更高兴是大家对网络教育所熟知、所认可，对中国网络教育的发展充满了肯定，这一点让我感到由衷的高兴。因此我在表示感谢之余，同时我对网络教育发展充满了希望，对未来发展充满信心。

　　主持人：北京师范大学网络教育学院是2000年7月份的时候被教育部批准成为远程教育的试点，当初成立的初衷是什么？

　　亓俊国：从网络教育的发展来看，北师大是2000年获得试点的资格，从教育部也好，从我们学校也好，很重要的一个理念或者初衷就是要把优质的教育资源辐射到需要的地方。中国地大物博，同时教育发展非常不均衡，尤其是十五年前、十年前，实际上这个现状依然存在。优质的教育资源都集中在大城市，集中在985高校、211高校，但是很多贫穷的地方、很多偏远地区，他们需要接受优质的教育服务，但是当地又没有，怎么办？必须要通过网络这种现代化的信息手段，把优质的资源辐射过去，这样在家里不用出家门或者不用去学校，就可以享受到北师大优质的服务。这样网络教育的初衷就达到了。教育部和学校为什么办网络教育，基本的初衷就是社会服务，把我们优质的资源、优质的服务辐射到需要的地方、需要的人手里。这是一个基本的初衷。

　　主持人：网络教育现在已经成为成人学习的主流形式了，您能不能跟广大网友分享一下，您觉得网络教育学习的特征，以及北京师范大学网络学院能够给广大学子们带来什么？

　　亓俊国：这个问题非常好，结合北京师范大学15年试点的经验，我想给大家分享一下对于网上学习，应该要注意什么，或者是网上学习具有哪些特征，我概括了一下。实际上很难概括，我只是谈一下我个人的一些见解。

　　首先，自由。网上学习很重要的一点是没有那么多的约束，尤其现在网上有很多公开课，有很多优质的课程，都是不用注册就可以学习，这个资源非常非常丰富。 另外，跨国界、跨学校、跨地区。大家可以按照自己的兴趣爱好随机选择，网上学习的第一特征就是自由。

　　第二，自主。学习一定是内心自发的，要有自己的兴趣爱好，要有自己很明确的目的去学习，你要制定自己的学习计划。我来学习，我要学什么？怎么去学？这些方面要通过自己去决定，因为我们都是成人学习者，首先要凭借自己的经验、工作兴趣学习，制定自己的学习计划。

　　第三，很重要的一点是自知。什么叫自知呢？网上学习既是自由的，又是优质的，又是很广泛的。但是这种无边际的自由，实际上对我们学习者来讲会产生很多的迷茫，资源太多了，不知道学什么。另外，坚持不下来。现在的学习都讲碎片化学习，很多微课程在网上大行其道，但学习不纯粹是一种快乐的享受过程，真想获得知识，想解决自己的问题，提升自己的素质，只是说草草地看看，听几个片段化的课程，实际上自己提高远远不够，学习一定要有自知，这个自知是要对自己学习有一个明确的分析和了解，另外贵在坚持，要知道自己去获取什么。网上的资源太丰富了，但是这种丰富给大家提供便捷的同时，也给大家带来了很多不自由的一些麻烦。网上学习对学习者最基本的要求是贵在自知，要懂得自己需要什么，懂得在网上怎么学，懂得控制自己一些不好的偏好。微课是当下的流行趋势，但实际上对于学历教育而言或者是对一些高深的知识而言，只是说了解5分钟、10分钟的片断，对学习者的提升和帮助不是很大，所以一定要自知，一定要贵在坚持。简单概括是自由、自主、自知，这是我对网上学习特征基本的概括。

　　主持人：要培养自己的专注力。

　　亓俊国：没错。

　　主持人：现在其实做远程教育的机构也很多，说实在的竞争压力也很大，想要在这样的一个市场下一直保持顽强的生命力，能不能对北京师范大学网络教育学院未来做一个长远的规划？

　　亓俊国：我们这次北师大网络教育学院获得最具品牌影响力奖，我们非常看重，我们获得这项殊荣不是北师大获得，而是我们学院，我们网络教育走过15年的历程，下一步应该往何处发展，这是摆在每一个网络学院院长面前都要思考的问题。北师大网络教育学院依托北师大，我们有非常优质的教育资源，有学校做我们的坚强后盾，有这么一个强大的科研机构、教学实体给我们支撑，这是我们一个非常大的优势。但同时怎么利用好这个优势，和市场需求相结合，这一点是需要迫切解决的一个问题。同时还要打造我们品牌的影响力，和我们这次评比一样，如何让北师大网络教育得到各位学习者的认可，这是我们要去思考的。

　　简单概括一下，北师大网络教育下一步要怎么来发展？我希望是经过三到五年的磨炼、打造，北师大网络教育要成为基于现代信息化手段的优质教育资源服务的提供商，这个优质的教育服务包括两方面，一个是内容，现在自媒体高度发展，微博、微客盛行，每一个学习者自己成为学习者的同时，还可以成为一个传播新知识的一个自媒体。在这样一个情况下，北师大网络教育怎么样才能够把自己的知识更好地体现出来为大家所利用，同时受到大家喜欢，每个学习者还能够成为优质学习资源的传播者，这是一个值得我们去考虑的问题。我们规划三到五年成为一个优秀服务的提供商，那么怎么去实现呢？很重要的一点，我提出一个一体两翼同源发展。现在各个高校的网络教育学院还是更多考虑网络学历教育的发展，网络学历教育仍然是各个网络学院办学主体部分。而我们下一步要考虑的是怎么把这些内容和社会的所需紧密结合起来，要大力发展网络培训。所以北师大网络教育的重点在优质资源的开发方面，基于此我提出一个基本的理念，叫一体两翼的发展思路。我们在做资源开发和应用的时候，既要考虑学历教育这方面的体系，因为学历教育要求追求知识体系的体系化，要有一个完整的过程，要讲究知识体系的完整性、科学性。但同时我们处在现代社会，节奏变化非常快，大家又没有那么多系统的时间去学习，怎么解决这对矛盾？因此我们既要考虑我们知识的体系性，同时也要和大家业余片断化的学习相结合，把我们的知识构建成为有体系的片断化，这么去做。什么叫有体系的片断化呢？既要考虑到体系性，同时还要和个人需求相结合，把知识模块一定要作为模块化的设计。

　　举一个简单例子，你可以来学习我们的小学教育专业，但是这个专业里可能有20门课程，可能每一门课程下面有10个课程模块或者20个课程模块，每一个课程模块下面是解决你的实际问题。同时这些模块联系在一起，又是一个知识体系，和学历教育可以进行对接。学完每一个课程模块， 学习者就可以获得相应的学分，获得一个资质证书。我们这一个课程可能有20个模块，你获得20个模块相应的学分，每一个模块都对应着一个证书，对应着一个学分体系，你可以说今年学三个，明年学五个，最后总结起来可以把整个知识体系学完，就可以换取我们的学历证书。用比较专业的术语，叫用学分银行的体系来统架。整个知识要有体系，但是整个课程又是模块化的，学历课程体系和非学历课程体系中间用学分的认可，有制度做支撑，这是北师大网络学院下一步想解决的问题和重点发展的方向，即以学分银行作为统架，以研究作为基础，以创新作为突破，在这个体系之上，发展我们的网络学历教育，发展我们的网络培训，同时这两个又以我们的学分银行为基础去统筹。在我们的资源开发内容体系方面，既要考虑学历教育，又要考虑非学历教育的需求。既要考虑到高校对知识传承的严谨性，同时考虑社会的需求和应用实践性的需求。和大家工作相结合，又要和大家的学习习惯相结合，方方面面都要考虑到。

　　主持人：非常感谢亓院长今天跟我们分享了这么多，也非常感谢您接受新浪网教育频道的访问，我们希望北师大继续教育教师培训学院未来能给我们带来更多更好优质的教育资源。

　　亓俊国：谢谢主持人，谢谢大家。