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　　最近一段时间，沈阳市一些上小学和幼儿园的孩子们手腕上多了一块远程监听手表，下载一个“关爱星”手机软件，扫码手表上的二维码，点击按钮，就可以像收微信语音信息一样储存、反复收听实时录音。家长[微博]们可以隐蔽地了解孩子在哪、说了什么、和谁在一起。这些佩戴“监听手表”的家长，强调可以“知道老师上课讲什么，留什么作业，晚上也好给孩子辅导功课”或“万一孩子被‘坏孩子’欺负，事后也有个证据”等等。

　　【客观看待】

　　在社会大环境诚信缺失的背景下，家长出于关爱孩子的目的，采用监听手段，其行为可以理解，但是这种行为会进一步加大人与人之间的信任危机，包括孩子与家长之间，家长与学校之间，学生与学生之间，如此蔓延，对整个社会的诚信文化建设危害较大。

　　【不利影响】

　　第一，从孩子的角度来说，当他得知监听手表的功能后，孩子可能无法本真的表达自己的想法，会因为惧怕家长而时刻地方，显然这不利于儿童的心理健康。

　　第二，从老师的角度来说，老师对学生的批评和管教是他们的职责所在。如此监督老师，是对老师、对学校的不信任，老师感觉不被尊重，同时因为被监听会导致老师压力大，也会直接影响老师正常工作的开展。家长过多地干涉老师对孩子的教育，只会打扰老师，增加双方的不信任，不利于老师对孩子的教育，最终不利于孩子的成长。

　　第三，从法律的角度来说，孩子虽小，但也有隐私权，监听就是一种侵权行为。同事家长的这种行为也会引发儿童的效仿，认为窃听是正当合法之事，不利于儿童法律意识的培养和正确行为意识的养成。

　　【提出建议】

　　第一，家长应该通过合理合法的渠道加强对孩子保护。应多关心孩子，树立自己在孩子心目中的良好形象，让孩子信赖家长，乐于与家长沟通和分享。

　　第二，通过面谈或者网络形式，经常与教师和其他学生或家长沟通，信任和安全感来自于信息的对等，当家长能多渠道了解学生在校学习和成长的情况，就不会这么焦虑了，同时，通过大家对老师的比较客观的评价，建立对老师和学校的基本信任，对确实存在问题的地方，及时向效仿反映，及时解决，维护孩子的正当权益，这样才能让家长和学校的关系向良性循环发展。

　　第三，学校也应该主动加强与学生家长的沟通，促进良性互动，对家长反映的问题要及时高效的解决，逐渐建立起相互之间的信赖基础。当然更主要的还是加强教师队伍和教学活动的管理工作，减少危害孩子的行为和现象的发生，让孩子得到良好的教育。

　　从社会根本原因角度看，当下我们正身处社会转型之中，各种矛盾集中涌现，利益调节机制与社会规则调整的滞后，导致社会公平正义失衡，群体心态变化。纾解社会信任危机，有赖于全面深化改革和全面推进法治，建立一套良好的社会运行制度和公平正义法则。