刚才的调查报告，认为沟通不良是社会和孩子自己造成的，加起来占到40%，可见有40%的人认为沟通不良是外因。实际上我认为主要是内因，90%以上是由于家庭生活自己造成的。要解决，很难简单提一个1、2、3点能够说明，因为沟通有太多的瓶颈，家庭生活有太多的现象，你要看具体的情况具体去观察。最核心的一点就是要给孩子自由，我们固然 视频：走出爱的危机 审视家庭教育研讨会 媒体来源：新浪教育 沟通有很多种手段，比如说以前人们经常谈论爱这些话题，都没有错，但是已经谈得很多了，我们唯独在谈论中缺少对自由的关注。我们回忆我们童年时代的成长，我们观察一下周围沟通良好和沟通不良的家庭情况，以及种种人际关系。我们就会发现在一个强势者和弱势者两个之间的格局当中，自由是他们关系的一个润滑剂，尤其是母子之间。如果家长在每个家庭中能够更多的关注怎么样给儿童自由，而不是怎么样管制他，怎么样引导他，把自由做好可能你们的关系多半是好的。但是对自由的诠释是另外一个话题，很多人一说自由就觉得是无法无天，自由的本质绝不是无法无天，自由的本质包含对儿童的尊重，你只有尊重他才舍得给他自由权，包括要给他选择权。给他自由就是让他自由选择。接下来你要允许他犯错误，给他犯错误的权利。如果你给了他选择，但是不允许他犯错，他就不可能选择。如果能够接纳他的意见，这才叫尊重、包容，如果这样孩子会发展得不错。如果有这样一种相处关系、相处方式，我相信沟通本身就已经不是大问题了。

　　主持人娄雷：我们今天现场也有一位小同学，是以前高端访谈当中不曾遇到的。刚才尹老师给我们介绍，我们的小朋友都非常希望家长能够给自己一个很宽松、很自由的空间，你认为是这样的吗？从你的角度当中，你希不希望你的妈妈给你很大的发展空间，你的感觉是怎样的？是不是给我们现场的老师们介绍介绍你的想法是怎样的？

　　白小英楠：我认为我妈妈给我安排得非常充实，每天有玩，有学，各自占一半。比如说我现在每天早上去打高尔夫，下午就开始正式学习，晚上去游泳。我每天这样过得就非常快乐，有玩有学的。

　　主持人娄雷：如果家长对你提出非常多的要求，你觉得他是在爱你，还是给你的人生设置很多障碍？

　　白小英楠：应该是爱我吧。

　　主持人娄雷：你不会觉得很烦吗？怎么我想做的她不让做呢？

　　白小英楠：我妈妈经常会跟我谈，用我的理解是怎样怎样。比如我跟我妈妈说我想玩，然后我妈妈就看我累就会让我玩一会儿。

　　主持人娄雷：相互沟通。谢湘老师，我知道你一直以来都是从事教育方面的研究，应该说是最早的一批研究教育方面的学者、专家、媒体人。刚才听了教育专家和小同学发表自己的观点，你会发现其实随着时代的不断流逝，每个人的童年接触的东西都是不一样的。有人在发表父母是祸害的评论的时候，有一条说得特别有意思，如果这一批70、80后的同学也为人父母的时候，难道你们不曾担心你们的孩子也组织这样一个团体，对你们现在的这种评论也发表他们的观点？可能随着时间的流逝，他们也并不太赞同现在70、80后的一些年轻人的看法，因为随着时代的变化，社会观念也会有变化，面对这种变化，我们的家庭教育应该如何面对这种变化？您是否给大家分享一下您的观点。同时，家长的决策会不会对一个儿童的一生造成很大的伤害？

　　谢湘：实实在在说我并不是什么教育专家，但是其实可以说明一点，我对教育的关注是从孩子开始的。因为我的儿子在小升初的时候，我原以为社会很简单，但后来当我得知他们班上50多位同学，30多位同学已经找到很好的学校，我才恍然大悟，原来这个社会变了。

　　谈到家长和孩子沟通的问题，从来没有一个阶段或者一个时代像今天这样，孩子和父母冲突这么大，从来没有，我父母跟我们一直沟通得非常好，是一个非常幸福的家庭。但是到了我的阶段也有了问题。这个问题恐怕有几个，一个是时代剧烈的变化，社会的转型，科技的日新月异，家长本来要有一个学习的东西，但是我们并没有完成这样一个阶段，反而一般是用自己习惯性的经验来跟孩子沟通。比如习惯性的经验，家长会利用他自己原来的一些价值观、选择强行的要求孩子接受，按照他们规定的路径来走，这是一个。

　　第二，我发现很多原因是因为我们的妈妈，对现代科技电脑这一套东西不是太熟悉，所以孩子现在采取这种方式沟通和了解外界的时候，母亲束手无策，没有办法。包括微软就发现一个问题，要消除数字鸿沟的时候，他们采取这样一些帮助妈妈的课程。孩子一进门，用电脑上网，妈妈根本不知道他在干什么，是怀着一种恐惧感来管孩子，这个上面产生冲突也非常大。当然还有媒体的宣传，把负面的东西宣传得比较多，但是家长怎么应对这些事情、处理这些事情没有更好的办法。

　　第三个原因，我们对孩子的尊重够不够？还真是不够的。我也有一个发现，凡是出国回来的家长，他们民主的程度好像得到很大的提高。包括从国外回来的家长，有的孩子体育特别好，家长也没有像在中国威逼孩子一定要怎么样。包括在一些交往、征求意见等等方面也不同。

　　所以，沟通这个事情也是需要学习的，在很多方面可能我们的家长目前一个都没有意识到。第二是还没有学到应有的方法。当然还有一个很重要的原因是，现在大家都很忙碌，家庭的氛围、家庭的气氛对于怎么和孩子沟通，也是一个必要的场所，你要有一个比较好的环境，沟通我相信会比暴力、强制会好得多。

　　主持人娄雷：其实很多家长都望子成龙、望女成凤，他们内心都有一种控制欲，希望孩子以后少走弯路，把自己的经验能够传给他们。但是就像您说的随着电子时代的不断发展，沟通途径变得多元化，而家长没有掌握新的途径去沟通，因此感觉到有一点失控，没有办法控制孩子的所有对外交流，这可能是他在未来的一段日子当中想拼命的介入孩子的生活，想去了解他的所思、所想的一个很重要的原因。

　　谢湘：在社会转型过程当中，包括独生子女的政策，会给家长压力比较大，他会希望孩子成才，作为家长来讲没有什么错，但是这种压力会不自觉的放到孩子身上。这恐怕不是完全个人的问题，真是社会问题。

　　主持人娄雷：我们也非常想听听两位家长的意见，刚才老师们其实都讲了这一点，你们应该是感同身受。在平日的生活当中，你们会不会对孩子生活的方方面面去监控他们，当遇到监控与反监控的时候，你们又会采取怎样的一些措施，既满足自己的控制欲望，另外也给孩子一些很广阔的发展空间？我们现在听听妈妈们的看法。

　　同学家长：谢谢有这么一次机会跟专家来探讨这个问题。我的孩子现在已经很大了，已经高考，也是从学大教育走出去的。每个家长可能都经历了这个阶段，从孩子小学到升初中到升高中、高考这个阶段。我现在也做这些方面的工作，感觉家长是把自己内心的期望要寄托在孩子身上。包括让很小很小的孩子学钢琴，比如家长会这样问我，4岁的孩子能不能学钢琴？其实并不是孩子要学，而是家长要孩子这样做。

　　刚才提到沟通，在这个工作领域里，我感觉还是分为三个阶段，0—6岁阶段是家长完全控制的阶段，6—12岁的小学阶段是家长跟孩子共同的阶段。13、14岁孩子青春期之后，孩子完全靠自己。如果家长没有很好转变这个观点，比如很多家长在孩子小学的时候一定要把家长的意志强加在孩子身上，包括很多3、4年级的家长说孩子越来越不听话，其实就是孩子不听他的话，孩子有了自己的意识。我曾经总结过妈妈和孩子的关系，小学阶段就像一个翘翘板，妈妈在上，孩子在下。孩子如果不听话，妈妈就会强制他、压制他一定要让他怎么去做。初中、高中阶段那时妈妈被迫成了翘翘板下面这一方，因为很多东西她是控制不住，孩子到了青春期，是这样一个状态。我的孩子从中考以后我才意识到这个问题，意识到我再强制、压制他是不可以的，从那个时候起，我做了心理学医师，女儿也跟我一样考了心理学。

　　主持人娄雷：孩子一生的成长当中三个阶段非常重要，一个是家庭教育，一个是学校教育，一个是社会教育。刚才这位家长讲应该给他们很大的空间，可是会存在一个矛盾，当你完全去尊重他的意见的时候，你会不会很担心他身边一些所谓的同龄人给他造成干扰，社会中的一些不良文化造成干扰。可能传统教育不会关心这些东西，可能会更多注重他的学习、知识的储备。可能在做人的方面还是要依靠家庭方面的教育潜移默化影响他，帮助他树立人生方向。我特别想听听这位妈妈的意见，因为这位小同学应该也不仅仅是在学校里读书，可能参加了很多社会活动。刚才听他自我介绍的时候，也听到他每天的生活非常丰富，有一些同学可能天天的任务就是两点一线，除了学校就是家，不会参加很多社会活动。你又是如何看待这个问题，你是如何把握住一个很好的空间给他，但同时要确保他的人生方向是正确的，您的做法是怎样的？跟大家一起分享一下。

　　白小英楠妈妈：因为他3岁就开始进入影视圈拍戏，这个圈子很乱，怕他跟别人学一些大人不好的习惯。所以，从上学开始，家长不要控制孩子，要跟她培养一些兴趣，她喜欢的东西，我也跟着去喜欢。比如她大一点用电脑，我不会限制她怎么样怎么样，她有些问题会来问我。这样的话，孩子可能跟家长没有什么秘密，这是最重要的。

　　主持人娄雷：我的理解是你还是希望她能够敞开心扉把一些内心想说的话跟你一起去分享。

　　白小英楠妈妈：对。

走出爱的危机 审视家庭教育研讨会

来源：新浪教育

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