话由

　　因被要求天天写作文10岁女孩欲断绝母女关系

　　据媒体报道，福州女孩娜娜，因为妈妈要求她每晚除了写作业以外，还要额外上一小时的作文课，再写一篇作文才能睡觉，与母亲发生争执，一气之下提出断绝母女关系。

　　娜娜今年上小学三年级，作文写得不好。妈妈陈女士看在眼里、急在心上，特意给女儿请了家教补习。最近，娜娜觉得特别累，与班上同学交流时发现，同学们晚上做完作业就可以玩，或者休息，而自己还有将近两个小时的“作文时间”。于是，她表示抗议，母女俩为了此事发生了几次争吵。前几天的一个晚上，娜娜干脆把自己关在房间里，不出来上课。母女俩的“战争”再次升级，娜娜要民警做个见证，她要和妈妈断绝母女关系，于是母女俩来到了当地的派出所。

　　10岁的娜娜，人小脾气大。因为对妈妈强制自己学习的不满，做出了“断绝母女关系”的决定。可以说，她并不懂得这句话的真正含义。其“赌气”行为，是她能想到的、对妈妈苛求自己的最大的抗议，她只想摆脱当下的困境。

　　除了正常的学习，每晚还要上一个小时的作文课，再写一篇作文后才能睡觉，这确实是10岁孩子难以完成的任务。对于一些个性较强的孩子，家长[微博]给的压力大，他们的反抗也会更强烈。

　　在对女儿的学习上，娜娜的妈妈可谓煞费苦心，她所做的一切都是出于为女儿好的目的，只是过于“心急”了。在孩子的成长过程中，会经历很多沟沟坎坎，三年级，就是许多孩子经历的一个小坎。有经验的老师会把三年级看作一个“分水岭”：孩子一二年级的语文学习就像是“看图说话”，相对比较简单，主要是使学生适应小学的生活，培养学习习惯及能力。到了三年级，难度增加，知识量逐渐加大，还增加了作文这项内容，有一些孩子一时间适应不了新的学习压力，这属于正常现象。

　　三年级的孩子写不好作文是比较普遍的。写作能力，本质上是一种书面语言的组织能力，它的形成在很大程度上来自内隐学习，类似于婴幼儿学语言的阶段，是一种无意识的学习。美国著名语言学家克拉申曾经就写作能力做过很严谨的调查，他发现，建立在大量的、有兴趣基础上的阅读、也包括听读，对提升作文能力最有帮助。

　　阅读首先要保证量，也就是“厚积”，没有一定量的积累，就不可能有“薄发”，正所谓“读书破万卷，下笔若有神。”同时要有兴趣，兴趣不仅仅是好玩、有趣，更重要的是能保证这种阅读是可理解性输入。用兴趣这个指标，保证孩子自主选择那些他能理解性输入到大脑的内容，这比老师或者家长随便扔给他一本书要强得多。

　　如果家长不了解这些教育常识，发现孩子作文能力不佳就到社会上寻找作文辅导班来帮助孩子，可能会看到一些短期效果，但从长远看，作用不大。

　　因此，孩子的作文写不好，家长不要着急，可以先通过亲子共读等方式，帮孩子加大阅读量和听读量，听读就是听广播、评书、故事、小说，广义上也包括看语言类的电视节目，激发孩子的求知欲和兴趣。孩子多练笔不是什么坏事，但不要以多写作来代替阅读，更不要因为孩子写作文不好而加大写作量，这样做只能让孩子在写作上原地踏步。

　　除了增加孩子的阅读量，还要丰富孩子的阅历，写好文，先养心。古人讲，“行千里路，胜读万卷书。”多带孩子外出走走，接触大自然、寻访古迹、游览博物馆……启发孩子亲眼去发现，用心去感悟、去思考身边的一切。当孩子拥有了一双慧眼、有了一颗细腻而敏感的心、有了丰富的知识积淀，你还担心他写不出好文章吗？

　　提高孩子的写作水平，需要一个循序渐进的过程，奢望在短期内有大的起色是不现实的，并且，作文能力，绝不是单靠关起门来培训就能明显奏效的。

　　从娜娜和妈妈的冲突中，我们不禁要反思一个问题：教育要讲究规律，家长的要求也要考虑到孩子的承受力。如果不切实际地随便压指标下任务，孩子会苦不堪言，甚至会产生逆反情绪。学习需要适度的压力，但绝不是过重的压力；孩子需要一定的家庭学习辅导，但绝不是疲于应付的学习辅导。

　　中国青少年研究中心的数据显示，1999年我国中小学生睡眠时间不达标的人约占总数的49%，2010年这一比例已上升至80%，近七成学生周末也没有充足的睡眠。研究还发现，“校外学习”和“家教补习”是造成中小学生睡眠不足的两个重要因素。10岁的孩子，应该享有充裕的娱乐和休息、睡眠的时间，才能保证其快乐健康地成长。

　　近年来，父母和子女间因为学习而产生的矛盾越来越多。今年9月，青岛市两名初二女孩离家出走，原因是，她们刚上初中时，学习成绩不好，全班50多人，两人都是排在40多名，父母分别给她们报了课外辅导班。一学期下来后，两人的成绩跃进了全班前10名，但家长还不满意，非让进入全班前6名。中秋节假期，两名孩子一直在家长督促下学习。两人觉得有些扛不住了，担心十一假期也要这么度过，于是两人一起离开了家。

　　亲子间缺乏沟通，家长教育方式不恰当，以课外班等形式增加孩子学习时间和学习内容，对孩子的学业成就抱以过高的期望……都会引发亲子冲突。随着“幼升小”压力的增加，亲子间“无声的硝烟”甚至弥漫到了幼儿园。如何化解学业压力带来的亲子关系困扰，已经成为每个家庭都必须面对的一道难题。

　　爱，能改变世界。爱，也是化解这道难题的良方。社会氛围和教育环境不可能一朝一夕被扭转，家长却可以在家庭中为孩子营造相对宽松、更加合理的“微环境”，经常沟通，相互信任；以平常心看待孩子的成长，以慈爱心引领孩子前行。父母是孩子最亲近的人，在处理学业压力上应该更加智慧、更有策略。如果父母能和孩子成为某种意义上的“同谋”，就能帮孩子抵挡一些外在环境给予的消极伤害，使孩子受益终生。(本报记者 张学珍)