• 时间：2014年6月28日 地点：北京语言大学体育馆
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在丰台少年宫东区的民乐表演

学校女足队员与教练员合影留念

南校区操场上课间十分钟同学们在活动

学生友发访问团在日本富士山前留影

清明节，在赵登禹将军墓前 缅怀英雄

　　学校文化是凝聚和激励全体成员的巨大精神力量，是学校发展的强大驱动力。学校文化一旦成型，就会形成一种场域，产生一种磁性，它具有纵横辐射的魅力，对身在其中的人起到潜移默化的作用。

　　赵登禹学校文化，体现精致教育与英雄精神的完美结合；彰显教师的尽职尽责与学生的乐学、好学。精细管理、精益求精渗透在每一个细节中。

　　一、追求精致教育，传承英雄精神

　　赵登禹将军是一位陆军上将，民族英雄。2009年被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。作为以英雄的名字命名的学校，我们秉承赵登禹将军的爱国精神。以“爱国求知”为校训，以精致教育理念为引导，力求以精致创精品，以精品求发展，让每一位赵登禹人(学生和教师)都能得到全面发展，自身的潜力和创造力都能充分发挥。

　　目前，我校分三个校区办学。做为基础的小学部有两个校区，一至三年级为南校区，有21个教学班；四至六年级为东校区，有19个教学班。小学部共有教职工109人，学生1465人。

　　在精致教育理念的引领下， 我们坚持内涵与可持续发展，以培养学生学习兴趣和良好的习惯为主。以英雄身上的英勇奋战、无私无畏、身先士卒、不怕牺牲的优秀品质，激励全体师生努力学习文化知识，积极参加体育锻炼，致力传承传统文化，成为出彩赵登禹人。

　　二、落实精细管理，争做出彩教师

　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师队伍素质的高低决定着教育教学质量的高下，随着时代的发展和教育的进步，拥有一支精诚团结、业务精湛的干部队伍和精干高效、团结奋进的教师团队，是增强学校自身竞争力和实现可持续发展的力量源泉。

　　(一)循序渐进，化蛹成蝶

　　新教师作为教师队伍中的新鲜血液，不管在师德修养还是在教育教学中，都要经历成长羽化的过程，因此我们通过组建“青训班”用多种方式帮助其成长。

　　1.实抓—内容细致。首先，聘请专家进行“三理”---“伦理、法理、事理”教育。其次，聘请专任教师教授基本功。第三，说课与上课，听课与评课。由老教师当面有针对性辅导。最后，举行隆重的开班典礼及结业式。有始有终，经过培训后每个新教师都充满自信地迈上自己的岗位。

　　2.细抓—管理保证。每周二的教学培训日，会由教科研、教学处、政教处轮流培训，齐抓共管。每次培训活动必须有记录，严格考勤制度，每次作业按质按量完成，有教育教学等业务考查制度。

　　3.新抓—与时俱进，钻研新课标，学习新理念，了解教育新动向。

　　(二)持之以恒，团结协作

　　奥斯特洛夫斯基曾说过：“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。”团队合作，能充分激发各组员的积极性，发挥各自的潜能，取长补短，有效促进教育合力的形成。

　　1.专业引领，加强教研组建设

　　一是请进来，请教研员、学科带头人，进班听课，指导课堂教学，提升教师教学水平；请朗诵专家，为老师们做“朗诵”培训；请资深老教师来校听课，指导备课……提升教师的课堂教学水平。

　　二是走出去，学校努力为教师争取外出培训的机会，让教师走出去学习先进的经验，开阔视野，更好地驾驭课堂。近几年，为提升老师的业务水平，先后组织十余位老师参加国学经典课堂教学观摩培训；送英语骨干教师参加全职英语培训；支持班主任培训班；组织德育干部去上海考察；组织潜力教师参加“魅力教师，经典课堂”培训；支持辅导员参加全国少先队辅导员的培训；暑假组织骨干教师去英国赫尔森塔姆学校培训……

　　三是重总结，每学期末，展开“尊重、理解、合作、和谐”为主题的组长论坛，由全体教师共同选出“优秀教研组”。

　　(三)精益求精，队伍过硬

　　我校有一支业务过硬的骨干教师队伍——巨擘之队。从某种意义上说“名师”成就优秀学生、学校品牌。因此，骨干教师队伍的打造上我们坚持以点带面，充分发挥骨干教师在工作中的示范、引领作用，带动教师队伍整体素质的提高。

　　一是建立实施学科“导师制”，为学校骨干教师找名师指导，使他们逐步由“经验型”、“知识型”向“科研型”、“专家型”教师转变。

　　二是加强骨干教师队伍管理，使他们发挥模范作用。加强对骨干教师的选拔、培训和考核，为骨干教师成长创造良好的工作环境。

　　近几年，在骨干教师队伍带领下，学校不断进步，取得了一个又一个成绩：艺术节先进学校、星星火炬大队、统测成绩保持在区一类校行列……

　　三、打造精品学校，培育出彩学生

　　(一)传统活动，育人文情怀

　　1、重文化，促传承

　　以民族节日为契机，深挖民族文化、传播民族经典。结合元宵节、清明节、重阳节、春节等民族传统节日，开展特色活动，促民族文化传承。结合劳动节、儿童节、教师节、妇女节等国际节日，开展主题活动，感恩幸福生活，感受人文情怀。

　　2、规范少先队，多彩队活动

　　少先队组织规范。2013年被评为丰台区少先队规范化建设标兵校，少先队队室建设标兵校。作为少先队课程全国试点校，队课已在我校扎实开展初见成效。

　　少先队活动开展丰富多彩。学雷锋、模拟法庭、京港地铁“安全大使”等以角色体验为主的活动深受队员喜爱。校园集体舞、沙盘制作等各类区级比赛，则是队员们协作、组织能力最好的锻炼时机。建队日，队课，队会则是队员们重温队礼仪，展现自我的平台。

　　少先队宣传窗口，逐步多样化，红领巾广播、队报队刊、校园电视台等都在按部就班的进行中。

　　(二)特色社团，促个性发展

　　学生社团是素质教育的有效载体，是课堂教育的延伸，是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地，学生社团文化是校园文化的重要组成部分，社团建设是校园文化建设的重要内容。因此，我校将社团的建设从单纯的课外活动层面，提升到学校文化构建的高度，提升到教育科学、有效实施素质教育的高度。

　　1、社团成立

　　每个社团有一至两名辅导老师，学校还根据需要聘请专家、家长[微博]志愿者担任辅导教师，保证学生社团活动的顺利开展。

　　合唱、管乐、拉丁舞、民族舞、游泳、朗诵、女子足球、京剧等十多个社团，作为课堂的延伸和补充，为学生提供一个课外施展才华的舞台，让学生在实践过程中接受锻炼。

　　2、初见成效

　　在北京市第十三届学生艺术节中校团大合唱获二等奖；京剧表演获三等奖；儿童歌舞剧获三等奖；行进管乐获二等奖；第十四届学生艺术节中，我校小合唱获一等奖，特色乐团获二等奖，舞蹈获二等奖；第十五届艺术节上，校合唱获北京市一等奖，行进管乐获北京市二等奖，校园剧一个二等奖，两个三等奖。第十六届艺术节，分别荣获戏曲展演、舞蹈表演及民乐展演三等奖。成绩的取得极大地促进学校社团向校本课程前进的步伐。

　　(三)多彩校本，建多彩校园

　　学生社团如果按“课程”来设计，系统地、规范地考虑其目标、内容、组织实施以及评价等要素，这样的“社团活动”的设计就是“校本课程开发”。为了使社团能够可持续发展，学校做了校本课程与社团活动的有效整合的探索。

　　我校有充足的校本资源——学生乐学、教师善教、英雄精神……逐步构建了以“重德”、“善学”、“体健”、“艺美”为主要内容的校本课程。

　　重德：我们开发了德育校本课程主要有《英雄在我心中》，《阳光志愿者服务》，《阳光志愿者服务章程》，《光荣的少先队》等。

　　善学：我们已开发了数十门知识类课程，主要有：诗歌朗诵、国学经典、硬笔书法、思维体操、电影欣赏、英语书法、英语棋、英语剧、阅读、手语、制作玩具、计算机、四海漫游、神奇的地球、六七年级语数英衔接……

　　体健：健美操、篮球社、田径游戏、快乐魔方、玩转足球……

　　艺美：快乐粘土、京剧脸谱制作、“天籁之音”合唱、舞蹈、“美妙旋律”管乐团、民乐小分队、卡通画、剪纸、软陶艺术、立体服饰、快乐黏土、航模……

　　在校本课程的促进下，我校不仅在艺术类比赛中收获颇丰，还在体育、课本剧比赛、英语剧、科技类比赛等多个比赛中取得了丰硕的成果。

　　文化是一所学校最值得品味的东西。没有优秀的学校文化，便不会有卓越的学校。教育是艺术，艺术的生命在创新。精致教育，精细管理，赵登禹人将不断创新，继续搞好学校文化建设，打造让家长、社会满意的精品学校，培育出彩的赵登禹人。