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在悉尼歌剧院和港湾大桥前的合影

　　澳大利亚，一块漂泊在太平洋和印度洋之中的孤岛大陆，一片袋鼠、考拉、鸸鹋以及油加利树生存的广袤神奇土地，远距“中途”上万里之遥，我们有幸跨洋而至。悉尼Sydney，堪培拉Canberra，黄金海岸the City of GoldCoast，墨尔本Melbourne，四座城市，四种独特风采，我们于2月4日-15日期间分别领略。

　　我们乘船从繁华的悉尼Darling Harbour出发，泛舟于内海港湾中，不远处的悉尼歌剧院与海港大桥，一个洁白优雅充满时尚气息，一个暗黑沉稳承载历史沧桑。秀美贝壳与坚硬冷钢在碧海蓝天下相得益彰。

　　停步于国会大厦顶层，背倚近百米高擎着澳大利亚米字六星旗的铁塔，前往纵横交错的道路左右对称排布，右手边分列参议院与众议院，这个极其民主、自由的国家向来自全世界的游客开放它的议会场所。远处与国会大厦遥望相对的战争纪念馆，十万一、二战期间阵亡的澳新军团将士的事迹陈列，让人铭记战争惨烈，牢记和平来之不易。踱步于大气的国立图书馆走廊间，静静感受书本之厚重与知识之丰富，周围尽是一个个沉心于思考、学习的身影，让人不禁融入其中。堪培拉于低调沉稳间展示着它的优雅荣光。

　　黄金海岸，名副其实。赤脚踩在柔软的沙滩上，任由海浪一遍遍冲过双腿，海浪退去时，抹去身后的一切印记，冲刷走表面的细沙带过脚面，让我的双脚不自觉地开始陷入柔软之中。浪来浪去，我却怎么也享受不够这海浪细沙的感觉，在黄金海岸，连时间都慢了下来。

　　墨尔本，还保留着一些在澳洲并不多见的拥有百年以上历史的设施。穿行于山丘间的原始森林中，Puffing Billy火车还像一百年前那样冒着白烟，鸣着长笛，哐击哐击的声音伴着鹦鹉的歌声回荡在山沟中…对于澳大利亚这样一个只有二百多年历史的年轻国家，墨尔本已经是一座“历史悠久”的文化名城了。

　　在一片居民区之中有几座红砖建筑十分显眼，特别是当中的一座高耸的塔楼，这便是Scotch College的校园。高中部的校园没有围墙，只有大片的草坪把教学楼、体育馆和音乐楼隔开。带有尖顶塔楼的教堂式建筑与教学楼相连，那教堂里面是学校集会的场所，一排排的木制靠背座椅两旁的花窗和雕镂的一些形象，还有正前方的类似牧师站立的主席台和庞大的风琴，布置一如教堂，而校会的开场也以类似于唱诗一般的校歌开始，显现出这所学校的浓厚宗教贵族气息。教学楼中庭的正中央是一颗婆娑的绿树，宽大的华盖为学生撑起了一片绿荫，四周则是婀娜的花卉环绕，穿行于走廊上谈笑风生的都是穿着白衬衫灰短裤、打着红黑领带的Scotchs，这里的一切都基本上是仿照着几百年前英国贵族学校的风格，就连楼梯的扶手上也雕刻着城堡塔尖的形状。课堂上的人文气息很浓，教室和走廊的墙壁上都贴满了各种相关学科的著名人物和成果。音乐楼和体育馆内的设施都十分齐全，甚至有些豪华，各种乐器分散在三个楼层几十个小的隔间中，双层的门避免了彼此之间乐器声音的干扰，给每一个前来练习的学生提供一个私密的空间，任由他们在其中尽情发挥自己的艺术才华。音乐楼的走廊上贴着这所有着一百五十多年历史的学校乐队曾经取得的辉煌成就：苏格兰乐队曾经参加全世界范围的苏格兰乐队比赛，并获得第四名；军乐队每年参与澳大利亚4月份的ANAZC日的游行表演活动，还曾经前往英国白金汉宫门前进行表演……楼外大面积的草坪和球场上一到放学就都是运动打球的学生，有时还有学校的苏格兰乐队的排练；流过校园旁边的亚拉河上也不时有学校赛艇队的训练。

　　在Scotch呆的不多的日子里，我大概对这个学校留下了一个大致的印象：这是一所带有一定宗教性质的贵族化私立学校，活动十分丰富，特别是体育和音乐方面，甚至Scotch在开展各类活动的名声在一定程度上盖过了其课程方面。学生的生活相对轻松，每个人在课下都有自己的艺术、体育爱好和特长，与中国学生沉重的学业压力形成鲜明对比。

　　无论是悉尼、堪培拉，还是黄金海岸、墨尔本，不管是街头、公园、海边、山间，早、中、晚间都能看到奔跑锻炼的男女老少们。在机场，人最多的商店不是免税店，而是摆满了各类书籍杂志的书店，常常有背着旅行包的人站在TOP50的书架前阅读热门书籍，买下一本坐在候机室中仔细品读；而无论是车站、餐厅内，还是公园中的长椅上、树干下，同样也是如此，这与国内尽是低头看手机的现象截然相反。

　　澳大利亚是一个极其开放自由的国家，就连最高级的国会大厦也不过有一个普通的安检，还是在近几年才安设的，强度不过北京的地铁(澳大利亚是世界上唯一一个开放议会的国家)。正是因为澳大利亚广泛接受来自世界各国的移民[微博]，接纳一切宗教观念、政治理念、生活习惯、民族文化等，保障了澳大利亚长期相对安全稳定的社会环境，由此又更加吸引着各方来客，而我也同样深深地恋上了这片乐土。(以上撰稿：陆道炜)

　　在墨尔本PLC女校的观摩活动

　　2月13日 阴，有雨

　　今天活动根据海伦娜女士的安排，一天都在PLC女校，8:30参观女校校园，去艺术室体验回旋镖绘画；11：00参加教师早茶活动(在此向教师介绍我俩)；下午2:00听英语课和地理课；晚上是两校的师生欢送会。

　　早上海伦娜带领我们首先来到她担任指导教师的教室，一进门，十几个女孩散坐在教室内。经海伦娜老师介绍，有3个女孩来到我们面前，一个华裔、一个印度裔和一个高个子白人女孩，一看就知道她们属于学霸之列。三个孩子在2年前来过中国，到过我们学校，特意来与我们打招呼，谈话中，还有一个坐在后排的小女生插话，她来自北京的十一学校。

　　随后在海伦娜的带领下，我们来到了大礼堂，高三的学生们鱼贯而入，排排坐好。老师一开始讲话，嗡嗡的说话声就停止了，所有的学生都在认真倾听。讲话结束后，学生们涌向各散发点领套头衫Jumper。那上面绣着徽章，表明了她们的高三毕业生的身份，一种兴奋与自豪感洋溢在每个学生脸上。

　　仪式结束后回到接待处，我们的8个女孩都等候在此，随后由学校接待处的老师带领我们参观校园。PLC的教室很有特点，生物教室的顶棚喷有生物的绘图；化学教室顶棚则喷有化学方程式等的绘图，一眼就能看出教室的功能。学生上课的方式也与我校类似，课桌的摆放很随意，如U字形等。每个班的学生也就10-20人左右，黑板都是白板，中间是投影屏，没有了粉笔，教室明亮而洁净。老师和学生都很投入，没有因为我们的到访而受到打扰。

　　我们参观了游泳馆、图书馆，深感这所学校设施的完备，先进。图书馆是学校最新的建筑，采用了很新的环保理念，采光、环保材料等。学生们在图书馆二层上计算机课。我只是感觉图书馆的书并不多(仅一层，同我们相比)。

　　11点我和胡老师与来接我们的海伦娜一起来到了教师休息室。与苏格兰高中一样，老师们在这里喝咖啡、茶，还有小点心。今天有课的老师们都来到这里，于是相关负责人开始通知各种事项，介绍校庆的照片，中间海伦娜穿插介绍了我们的来访，大家鼓掌欢迎我们。几分钟后结束，大家又都散开各自行事了。

　　下午听课时间到了，我们先来到英语课堂。一进教室坐好，授课的中年女教师将《了不起的盖茨比》书发给我们，还给了一份教学计划。课堂上有20名女生，没有睡觉和玩手机的。都在看书，跟着老师的问题思考。这位老师讲得进度不快，但是对内容挖掘的很细、很深，层层递进，引导学生深入思考。整堂课还是教师掌控课堂，问题也是师问生答的多。学生间的讨论没有。

　　课后这位英语老师带我们到了地理教室。一进教室，我们就被镇住了，近20位学生坐在一排排苹果台式机电脑前，一位胖胖的中年女教师正在讲解PPT。这堂课的内容主要是分析国家之间人均GDP和资源储备之间的差异及形成原因。屏幕上显示了两幅世界地图，老师分别讲解了两幅图的含义，并做了相应的展开。教师所讲解的全部资料都呈现在学生的电脑上，学生可以自行阅读，然后回答电脑上布置的学习任务。基本上是教师讲解半节课，学生做作业半节课。

　　学生在做作业时会问老师一些问题，凡是共性的，老师便在全班进行讲解，个性的就到学生跟前进行个别辅导。在学生们开始做作业的时候，我们与这位老师进行了交流。

　　学生的课堂阅读量的问题。我们看到教师为学生们准备了大量文本和图形，它们都在电脑上供学生阅读(比起我们的学案，电脑对图形的呈现不仅清晰度高，且是彩色的，效果更好)。除了教师对学习任务的要求、任务所需的背景知识，以及学生即时生成的问题进行讲解，学生都可以自行学习，并用这些资料以解答教师布置的课堂任务，这种模式同我们的地理课是一样的。所不同的是这里的阅读量更大，感觉电脑的显示从上拉到下貌似好长时间，所以我们问“学生能读完这么多的资料吗？不仅读完还要能理解，还能进行应用？”回答是“没有任何问题。”看上去学生很适应这种课堂方式，没有小组讨论，就是个人和电脑的对话，自己阅读理解，自己回答问题，有疑问再去咨询教师。

　　我们在几个学生身后进行了近距离观察，发现学生回答问题的差别很大：有的学生已经写了大段内容，但有的学生刚刚开始起头。但多数学生都按照描述、说明、分析几个方面，进行分段分析，显得很有章法，这与教师的方法指导是分不开的。因为学生的学习能力有差异，任务当堂完成不了，就变成了课后作业，学生不仅网上交作业，还要上交打印稿(教师要求)以方便教师批阅，但对学生成绩的反馈是在网上进行的。教室内就有打印机，我们看到下课后，有学生已经将打印稿交给了老师。

　　如何对每一次课堂任务进行评价，我们询问了这位老师，她说她的每个作业都有详细的评价标准，为此她专门为我们打印出了相关文本，供我们参考。另外她提到她从来不进行小组讨论和共同完成作业，因为那样会有学生“打酱油”，所以她的每次作业都是学生个人完成。但她的学习任务也有需要长时间去探究的，即使这样，学生可以相互间讨论，但成果还是要交个人的，她的评价也是针对每个人进行的。

　　这两堂课让我们收获匪浅，事后了解到，这两位教师都是学校的教研组长，正是海伦娜特意安排了她们的课供我们观摩，让我们见识了PLC的“软实力”。(以上撰稿：翟蕾老师)