在瑞典游学的日子(二十一)--小城故事

　　利丁厄是斯德哥尔摩东北部的一座小城市。市长先生非常认真地接待了我们，并用极其清晰的PPT引导我们了解小城故事。

　　4万多人居住在这个具有多元化风格的地方。传统的建筑，历史的痕迹，环绕的群岛，美丽的风光，商业的活跃，现代的生活，古老与摩登，人工与自然，一切结合得如此贴切，融入得如此和谐。

　　小城的数字罗列一下：7100栋别墅和12800套公寓房；3000多家私营企业和2350名员工。要说明的是，公寓房约1/3是商品房，还有一半是廉租房；公司大多规模不大，一个老板几个员工就开公司了。

　　前面介绍过瑞典政治制度强调公开透明，那很容易理解市议会是竞选、投票、公开计票这样四年一次选出来的了。现市议会有51人，下设11人执行委员会。这个执委会牵头好几个部门的工作，有教育、环保和城市规划、老弱关怀服务、社会服务、公关事务、文化活动和选举委员会。

　　我比较感兴趣的是教育这块。恰好这里是斯德哥尔摩地区的教育强区，知识教育水平排在全国第三位，正好可以深入了解瑞典的教育情况。

　　在瑞典，5岁以前的孩子可到公立、私立机构和家教形式接受启蒙教育。5、6岁在幼儿园上学前班。7至16岁必须接受中小学义务基础教育，残疾孩子视情形可延长学习时间。12岁的孩子可享受市里每所学校都开放的少年之家。大部分学生高中毕业后接着读大学。部分未上高中或高中成绩不通过、工作几年后愿重新学习的人可读成人高中，再选择上大学。只要你愿意，可以从小到大，一直读书，免费学习，终身学习。

　　国家1994年制定《教育大纲》，提出全国各地基础教育必须达到的目标和遵守的原则。评分在八年级才开始给，即基础教育的最后两年孩子们的学科才有分数，之前是孩子、家长、老师每学期面谈交流。全国统考定在五年级和九年级举行。目前，瑞典是温和党执政。该党重视教育评估，很可能改成六年级就开始给分数。一进高中就文理分科，分不及格、及格、较好、最好给分数。

　　教育体系分全国、各市、各教育局三个层次。国家制定统一标准，各市在该标准下结合本地执政党政策有所区别，教育局重点对学校作出规定和指引。如，国家规定孩子有就近入学的优先权，利丁厄市则认为家长和孩子有自主选择权，也有权选择不在附近的学校，这就略有不同。不过，婴儿潮导致2005年以来学位紧张，幼儿园增加了解300学位仍难以做到完全自主选择。

　　又如，教育局认为，学校教育要做到三点：一是幼儿园和学校的老师要有“尊重意识”，令孩子们受尊重和有安全感，不能压制和贬低孩子。二是孩子每天必须有运动，健康成长。该市市名含义就是“你的健康岛”，对运动的重视自然不在话下。三是注重培养孩子人格健全。

　　教育局局长领导市辖五个学区负责教育的领导，副局长和局长办公室则服务学区的学校和局内部事务，同时帮助政府提供教育服务和监督，包括帮助家长孩子择校，支付学生补贴、付费给学区学校等。

　　每个学区均有幼儿园和学校。利丁厄共有13所公立学校和5所私立学校。40%的幼儿园是私人办的。其他类型的学校还包括母语学校(为母语非瑞典语的公民所设)、音乐学校(市里拨钱，学生课余去)和特殊学校(开展短期兴趣活动)等。重残孩子有特别的教育大纲。

　　为了保证教育质量，市里除每年制定年度教育实施细则，还在学校学生进行大范围的调查。调查报告要报国家教委，广受公众关注。

　　瑞典的教育强调平等，终身学习在这里已实现，因材施教、身心健康等理念做得很好。我印象最深的就是孩子们的作业极少，负担很轻，每天下午三年放学后几乎全部是去玩，发展课外兴趣，骑自行车、游泳、高尔夫、网球等户外运动风行。不少孩子不玩个精疲力竭不回家吃晚饭。前文提到的房大卫，11岁的天才儿童，就是在快乐无忧的童年中“小荷才露尖尖角”的。在这里，我没见过几个孩子脸上写着“压力”，戴眼镜的极少。

　　其实，我们的教育要追求的正是把孩子们阳光健康青春的特点和身心健康发展的素质彰显出来，为祖国的花朵提供尽可能公平良好的学习机会。因为，孩子不仅是教育的对象，更是祖国的未来，是中华民族生生不息的延续。