历史：用历史规律解决现实问题

　　[历史] 学会用历史规律来认识并解决现实问题

　　蒋孝天　南京师大附中江宁分校 特级教师

　　命题启示：

　　1、今年的历史试卷为新课程体系下学科知识考查提供了范例，全卷题型仍为选择题和非选择题两大类，且比重仍各占50%，但在非选择题的5道题中划分为必做题和选做题两种，选做题4选2。这就适应了江苏不同地市选用不同版本教材的实际情况。从内容的建构上，必做题也从过去的时段综合题为主，改变为以专题综合题为主，显示了考查形式与新教材体系贴近的趋向。

　　2、从今年的高考历史试卷可以看出，新高考命题贯彻了能力立意的原则，在考查考生的历史基础知识掌握程度的基础上，着重考查考生的学科素养和学习潜力，特别是考生在科学史观指导下运用历史方法解决历史问题的能力。如果考生不具备相当的知识基础和历史能力，要答好题目是有一定难度的。

　　策略调整：

　　1、新教材体系是一纲多本，因此新高考试卷在命题时脱离课本，重在历史能力的考查，因此学生在学习时就要适应这种变化。对于历史科目的考查主要集中在四方面：一是对教材的记忆和认识；二是对教材内涵和外延的了解；三是对历史知识的理解和阐述；四要把历史本身和社会现实及生活的发展变化结合起来。

　　2、学生在平时学习中要学会根据老师的讲述和自己对教材的阅读，从历史史实中摸索出规律性的东西。要学会根据新课标精神来理解历史内涵，用历史的规律来认识和解决现实问题。比如这次试卷就非常具有时代性的特色，即不规避时政热点。如试卷第22题考查了近年以来中日关系的演变情况，有助于学生正确看待中日关系未来的发展趋势。

　　3、与老高考不同，新高考特别重视能力的考查，在试题设计上也多采用设置新材料、新场景的方法考查学生的历史能力。如试卷第 4、6、8、17、18题，均列出材料或画面，要求考生从中得出正确的选项，这些题目都体现了浓厚的生活气息，大大加重了社会生活和文化的比重，无疑对今后中学历史教学将产生深远影响。建议学生要选择比较好的教辅材料，对不同类型的新材料、新场景题目要适应，从而提高自己对历史和现实问题认识、理解和运用的能力。

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