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play 新浪教育对话三亚学院

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　　三亚学院荣获今年“全国毕业生就业典型经验高校50强”称号；校企结合，精致办学，立足本土，培养应用型人才；特色办学，打破大学教育同质化，提高学生就业率；不仅要做“互联网+”还要做“互联网-”；紧跟时代潮流，适应新的教育学习方式。

　　新浪教育[微博]讯 三亚学院荣获2015年“全国毕业生就业典型经验高校50强”称号，学校在人才培养模式和办学特色上有什么特色呢？如何打破就业难困境，提升学生的就业率？新浪教育频道特邀请三亚学院的陆丹和洪艺敏校长做客新浪，在线分享三亚学院的成功经验。

　　主持人：各位网友大家好，欢迎关注新浪教育频道。我们今天邀请到的嘉宾来自美丽的国际旅游岛三亚，他们是三亚学院的党委书记、校长陆丹校长，和副校长洪艺敏校长。

　　三亚学院是国家教育部批准开办的民办普通本科院校，2004年建校以来，至今已有十年的历史，这十年之中，三亚学院始终秉持着“让学生更好地走向社会”的办学理念，始终是立足于本土，放眼国际。到2010年已经形成了在校生两万人的本科办学规模。我们今天也是非常荣幸地邀请到了陆校长和洪校长两位来到我们的直播间。欢迎两位。

　　陆丹：主持人好，网友好。

　　洪艺敏：各位网友大家好。

　　校企结合 精致办学 立足本土 培养应用型人才

　　主持人：首先恭喜三亚学院荣获了今年“全国毕业生就业典型经验高校50强”这样的称号。我们也知道三亚学院的就业典型经验历来也是受到了全国各个行业和社会的关注和好评的，三亚学院之所以能够取得这样的成绩，办校十年以来究竟做了哪些改革和创新呢？

　　陆丹：首先要感谢我们这个改革开放的时代，我们国家中央政府充分感受到社会在改革开放以后，大众迫切地需求发展高等教育，原有的发展教育资源不足的向社会力量开放进行高等教育的办学，我们是在这个背景下到三亚去办一所大学。因此这个背景、这个出身就决定了我们在办学的定位上除了和大家同质的要办好社会主义的办学方向之外，还得要有社会的视野、市场的观念，要整合这方面更多的资源为社会服务。

　　因此，我们在学校的办学过程当中，就秉持着一个让学生更好地走向社会的理念，从办学的理念到学校内部的制度设计与支持，再到专业的设置、课程的建设、校园的文化生态系统的建设，整体地来支持我们学生能够有一个就业导向，有一个就业的竞争力，所以才有了今天这个初步的成果。

　　主持人：刚才我们也说到了三亚学院历来就业工作做的特别好，我们也了解到三亚学院始终坚持着精致办学的这样一个理念，而且形成了非常有特色的应用型人才培养模式，而且和很多企业都有人才输出的合作。我们想了解一下三亚学院的培养模式到底特别在哪里呢？是怎样实现校企之间的无缝对接的呢？

　　陆丹：还跟着上面的问题继续往下说，我们的办学定位决定着我们必须让那些信任中国大学的民办机制，信任三亚这所城市，以及海南这个地区办高等教育的吸引力，让来到这里的学生能够享受到更好的教育。但同时更好的教育也很多，也分布在全国各地、世界各地，在三亚如何来实现更好的教育，我们从办学的一开始就定位让学生能够有更好的就业竞争力。

　　三亚学院的学生应该和中国其它地方高校的学生一样享受系统的支持体系的熏陶，所谓的通识教育，有更多的专业知识和专业能力，但更重要的是我们要把这一切化为他四年毕业以后能够顺利地走上工作岗位，能够受社会欢迎，同时未来也能够有更好地贡献社会的力量，我们瞄准了这个定位做了一些工作。

　　主持人：洪校长，我们也了解到，您是主抓教学这方面，对于这个问题您是怎么看待的呢？

　　洪艺敏：刚才陆校长谈到的我们现在取得的这个成就，其实一开始跟我们学校的办学使命，跟我们办学的目标有非常直接的关系。我们秉承着走进校园是为了更好地走向社会，同时确定了应用型人才培养在实践能力、在创新能力方面，就是作为应用型人才培养特别需要的这两个方面，同时学校确定了一个人格健康的应用型人才。

　　有了这样的一个目标，为了实现这样的一个目标，学校立足于行业，走产学研合作教育的模式，因此，我们利用三亚的区域优势，国际旅游岛这样的优势，在它的发展过程中有非常好的，比如说酒店，在三亚是全国最好的，我们跟行业紧密结合，去设置我们的专业，去设置我们的课程。同时在培养过程当中，我们有一个三级实习的模式。我们的学生在学校的实验室去做课程的实践，同时在我们的学校有自己的酒店，实际上他进入了真正的模拟的模式里，在酒店里应用他的理论。到了第三级他就真正走到了五星级酒店进行岗位的实习，最后他就能够在酒店就业。我想这样一种无缝对接使我们的就业能够走到50强。

　　陆丹：主持人我希望再补充一点。在这个问题上，三亚学院一开始就把自己定位成培养应用型人才，形成一定的套路，所谓的模式，这一点要感谢我们学校的投资人，学校的董事长，也就是我们中国汽车工业一位比较杰出的、知名的人物李书福先生。李书福先生当年愿意投资这所学校跟他自己办企业对人才的需求是相关的，同时对人才的规格、人才的数量、特点是相关的，企业家在办学的过程中要解决很多在生产过程、销售过程，前面还有设计过程等等一系列具体的问题，而那会儿我们国家学校相关专业培养的学生，按照在计划经济时代培养的那个套路。

　　说真的，是学校的培养，校园的距离和企业的距离比较大，因此，企业家们觉得我们希望用的人才来解决我们企业发展过程中的问题，很难找到。他就下决心说我将来要都是一所学校，我一定要跟校长们、跟师生们好好沟通，学校的校园之门到企业之门这个路一定要越来越短，解决的问题能力一定要越来越强。所以这样迫切的需求和我们充分的交流，也促进我们来转变观念，促进我们在办学的一个环节、一个环节地去解决这一类问题，所以才形成了我们坚定地培养应用型人才来解决生产实践过程中实际问题的这么一种定位。

　　特色办学 打破大学教育同质化 提高学生就业率

　　主持人：非常感谢两位校长精彩的回答。

　　刚才从两位的回答中也听出来了，是各方面的原因造就了今天三亚学院形成这样的一个模式，从而造就了三亚学院的就业率非常的好，但是现在很多大学生依然找不到工作，大学生就业的形势很严峻，其中有一个很大的问题就是现在学校的教学方法可能过于同质化了，有点儿缺乏个性了，您觉得高等教育应该怎样去发展才能打破现在的这种现状呢？

　　洪艺敏：关于目前大学生就业难的问题，实际上是在高等教育大众化，从1998年开始大规模地扩招以后产生的一个问题。实际上，我看所谓的就业难并不是社会不需要人才，其实在我们国家产业结构发展，经济大发展的这样一个背景下社会是非常需要人的，但是现在的学生，高校培养的毕业生又很难就业，我认为这是一个结构性的问题，也就是刚才您提到的高等学校的人才培养可能在某些方面出问题了。

　　那么问题在哪里？就是您刚才谈到了，同质化或者是缺乏个性的问题。我认为要打破这样一种困境很重要的就是学校要办出特色。这里的特色不仅是要有学科的特色，要有专业的特色，要有人才培养的特色，因此，每个高校应该立足于他所在的区域，立足于他所对应的行业，能够去设置相关的学科专业。同时，现在的学科专业不仅是因为咱们国家现在两千多所高校，基本上你可以看到任何一个专业，可能有一千多所学校都在办，那么怎么办？就是专业本身要有特色。在这里的专业特色就要找准我这个学校能够符合我目标的定位，就像我们每一个行业实际上它都是一个金字塔形的，每一个高校在这个行业的金字塔当中要找准他所在的位置，找准位置以后，这个专业才能定位清楚，只有专业定位清楚以后他才能有明确的人才培养目标。

　　主持人：洪校长，打断您一下，您说的这方面咱们三亚学院是怎么做的呢？

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