国际班里的孩子

　　【初中“国际班”断档，家长[微博]怎么看？】小学走了“国际范儿”，高中也有“国际班”，可为啥偏偏到初中断档了。这让不少选择小学“国际班”的家长有些无所适从。 @东方今报

　　东方今报记者 高冬丽/文

　　沈翔/图

　　为什么公办初中没有“国际班”？小学“国际班”的学生能否与普通初中对接？东方今报记者对此进行了调查。

　　无奈

　　初中“国际班”断档

　　陈倩的女儿在郑州市金水区一所小学上“国际班”，虽然才上二年级，可她已经开始为孩子上初中的事犯愁。

　　据她讲，当初选择“国际班”，看中的就是“国际班”的小班化、有外教。最重要的是，孩子不仅能学到普通班的课程，还能涉猎国外学校的课程。

　　原本，陈倩也只是想给孩子报“国际班”试试。可两年下来，她明显感觉到孩子的英语发音很标准，学习兴趣也很浓。

　　就在陈倩一直为自己当初的选择自豪的同时，她也开始留意初中的“国际班”。可是，她打听了许多公办初中，发现这些学校里根本就没有“国际班”，

　　“初中没有‘国际班’，我孩子上完小学‘国际班’岂不是断档了？”陈倩对此表示很困惑。

　　其实，像陈倩这样对上完小学“国际班”有困惑的家长不在少数。

　　调查

　　小学和高中“国际班”招生火爆

　　是不是真如陈倩所说，“国际班”到初中就“断档”了呢？

　　东方今报记者了解到，2010年起，郑州市区的小学开始开设“国际班”。目前，郑州市有近10所小学都开设有“国际班”。而高中从2003年起开始有“国际班”，今年中招，郑州市有11所省级示范高中经教育厅批准，面向全省招收37个“国际班”。

　　据了解，尽管学费价格不菲，但无论小学还是高中，“国际班”招生都十分火爆，有些小学的“国际班”，需要提前两三个月进行面试。而且，因为生源好，不少小学的“国际班”都进行了扩招。

　　另据东方今报记者调查了解，选择小学“国际班”的学生中，有一大半学生是为了择校或学好英语，而其余则是家长为了让孩子享受小班化教学和国际化视野。而选择高中“国际班”的学生中，有一大部分都是家境比较殷实，高中毕业后有意愿出国的学生。

　　然而，与小学、高中设立“国际班”形成鲜明对比的是，昨天上午，记者咨询了多所公办初中，当问及是否有“国际班”时，所得到的结果都是“没有”，这也就意味着“国际班”在初中断了档。

　　吐槽

　　小学上“国际班”是不是浪费钱？

　　昨天上午，记者就小学“国际班”毕业后，孩子咋办的问题咨询了多位家长。

　　“我只是让孩子体验一下这样的教学。”家长宋先生说，毕竟，孩子很少能接触到国外的一些教育内容，有这种机会还是应该尝试一下。不过上初中，他可能还会让孩子选择普通初中。

　　还有家长表示，他们希望孩子能受到最好的教育，尊重孩子的个性，不让孩子的灵性被机械的考试磨灭，长大后能够与国际接轨，做个视野开阔的人。所以，“国际班”是最好的选择。

　　然而，也有家长认为，小学开设“国际班”就是为了高收费。

　　“上高中’国际班’是为了将来到国外上大学做准备，小学的‘国际班’似乎没啥意义。”家长何先生表示，他一直想让孩子出国，可孩子上完小学“国际班”只能与普通初中对接，那上小学“国际班”还有啥意义，如果不去，可又能去哪儿上呢？

　　有更多家长表示，现在很多外省初中都办有“国际班”，为什么郑州的初中乃至全省的初中不能也办“国际班”呢？

　　规定

　　义务教育阶段学校不能办“国际班”

　　为什么初中没有“国际班”呢？昨天上午，记者咨询了河南省教育厅有关负责人，这位负责人表示，义务教育阶段学校不能办“国际班”，但幼儿园和高中可以。

　　既然义务教育阶段学校不能办“国际班”，那为什么还有这么多小学有“国际班”呢？而据记者了解，目前，郑州市金水区办“国际班”的小学最多。

　　昨天，记者咨询了郑州市金水区教体局有关工作人员。据对方介绍，“国际班”只是家长口中的简称，这些班级的真正名字是“中新项目实验班”。

　　另据介绍，《国家中长期教育发展规划纲要》提出，借鉴先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展。而中新项目实验班就是引进的新加坡的教育理念，且该班有专门的课题为依托，该课题也已在省教育厅备案。每学期期末考试后，课题组还会对学生的成绩进行数据分析。

　　原本义务教育阶段的学校办了实验班，且价格不菲，会不会侵占公办教育资源呢？

　　对此，该工作人员表示，每年招生，教育部门专门给各小学下发有招生计划，实验班的招生并不占用招生计划。另外，实验班也没有占用学校的教室等，不能算是侵占教育资源。

　　疑惑

　　公办初中走“国际范儿”阻力太多

　　既然小学可以依托课题组进行相关的实验班，为什么公办初中却没有学校愿意尝试呢？

　　“小学没有升学压力，学生们接触国际视野还可以，但中学就不太现实。”郑州市一所初中相关负责人坦言，现在中学学生课程安排紧张，还有升学的压力，如果再设置一些类似于国际教育实验班一类的课程，学生们负担肯定更重。

　　该负责人表示，高中的“国际班”各有各的模式，比如，大部分中美“国际班”选择的是AP(美国大学先修课程)，中英“国际班”则大多选择A-Level (普通教育高级证书)预备课程等。

　　“即使初中也设置有小学类似的实验项目，但到了高中，中美班、中英班、中澳班等‘国际班’，并不是完全延续初中的项目，仍然会出现不对接的情况。”该负责人表示。

　　专家点评

　　家长疯抢“国际班”是倒逼义务教育改革提速

　　据了解，目前，外省不少初中已经开始尝试办“国际班”。郑州教育学会学习心理研究会咨询师王海勇认为，越来越多的家长从自身出发为孩子设计将来，是在倒逼国内义务教育改革要加快进程。

　　“义务教育的课程安排有其法定性，但也要保证学校有一定的办学自主权。”王海勇表示，虽然我国不能完全照搬国外的初中教育体系，但还是有许多值得借鉴的地方。不过目前，我国还没有建立义务教育阶段国际课程的认证制度。

　　他认为，如果引进来的国际课程都能得到认可，这样就会满足学生对教育的多元化需求。