如何为孩子选择一个最适合的国际学校

　　我最近也有一些朋友，他们的孩子也是在国际学校。尤其是最近大家对中国文化很重视，很多家长[微博]开始注重中国文化的培养。他们从挪威学校考到XX中学，适应的也还不错，但是这样的学校我觉得对孩子的情商培养的很好。这就是一个小社会，这个学校里的老师很少干预孩子的社会活动，比如有小朋友骂人了，有小朋友做了坏事情，老师不会像公立学校那么严格地给你一个标签，但是这种事情很泛滥。我女儿说，你们都说这是一间好学校，那里的孩子说的话很难听的。我回来只好这么跟她说，其实这是一个好事情，在学校里这些小朋友讲的话不是最难听的，到社会上有很多人讲的话不带一个脏字，但是像一把匕首插到你的心里，那样你更难受。我说你们现在是小羊羔，社会是一个狼群，我把小羊羔扔到狼群里你们适应不了，所以你要接触一点细菌，有抗体，后来她觉得，那好吧。

　　我觉得每一个系统都有好有坏，任何一件事情都是双刃剑，刚才有一位家长说逆商，我觉得这个词很好，我们争取在一个体系里，我们学会了中文，我们有分层教育，我们有足够的空间，我觉得这是她的优势。当然这个社会层次很松散，我的孩子需要自己自律，如果有的孩子不自律就不行。但是我女儿知道，我说你告诉我你的需求，我可以帮助你，提供你需要的东西，这是我能做到的。所以读书和学习，像她在中国说想学古筝，就是在这个学校里觉得中国文化真的很好，听见人家背古诗配古筝，觉得这个真的挺好，我想学，迄今为止她还在学。

　　我们从XX小学毕业之后面临着择校的问题，XX学校我们看过，几间国际学校我们看过，XX中学我们也看过。第一选择她要的是XX中学，后来因为我住在东城区离XX中学实在是太远了，我觉得这个好象不太现实。但是我们蛮支持她的，我们开始在西边准备买房子。后来她听别人介绍北京XX中学。我们看XX中学的时候，她跟我说有可能XX中学校更适合她，我觉得如果我们的孩子年龄足够大的时候，我们应该去跟孩子一起坐下来商讨这个问题。当时她选学校的时候我们做了一张表格，我们把所有我们可以去的学校，我们认为值得我们考虑的学校都列出来。但是我们做了两栏，一个是这个学校的优势，一个是这个学校的劣势。她是六年级的孩子，已经足够大了。她可以告诉我，我想要什么东西。

　　国际学校，XX的国际学校第一个被她剔除，她说我在香港上了两年的国际学校，当然可能是一个小孩子片面的认识。我碰到很多国际学校的孩子，他们一直沉静在英文环境中，到现在为止他们英文都不如我好。然后她去听课，她觉得数理方面不能够满足她的需求。后来我们去XX学校，XX学校是我们找的最多的学校，我从她四年级看北京的中学，我去了很多次，我带她去的时候是他们学校的开放日。她进XX学校正好是他们的公开课，老师问了一个问题，没有一个学生回答，她在课堂上回答了这个问题。她回来说我不要上这个学校。后来她开始调查北京XX中学，从学校的网页上看起来都是很好的，我们后来决定上北京XX中学。到今天为止，每个人都问她，如果从头让你再选择一遍，你有需要改变的地方，你觉得什么地方你要重新做，或者要做改变。她说没有，她非常感谢北京XX中学给她打下的基础，对于她来说学习英语已经是浪费时间，但是她也坐在课堂上学习。数学他们分三层，A、A+和B班。A+是竞赛班，我们从来没有上过奥数所以根本不可能上A+班，A班是介于大纲和竞赛班之间的班，所以她觉得这个班比较适合我，当然也是要考的。据说有可能他们将来要把语文也要分成ABC的层次。数学、英语目前都是分三个层次，我觉得对于她来说，她已经很感激了，她说起码把我放在英文的A+班里，起码我还能听到一些东西，能够有一些收获。他们学校素质教育特别好，3：15下课之后每个学期有选修课，有数理方面、人文方面、社会活动方面的，她觉得都不错。我想她最怀念的地方是老师和同学，尤其是她的同学，虽然有人说北京XX中学不能说是北京最好的中学，但是每个孩子都是蛮优秀的，都有自己的特长，她从她同学身上学到很多东西。我觉得孩子到了青春期的时候，有时候同龄人对于她的影响有可能比我们父母和老师的影响还要大。

　　她的很多同学都有非常好的习惯，她说有的孩子叫天才。她以前对理工的东西不是很感兴趣，但是她的同学会跟她分享，她说那么热情的分享我都不好拒绝，其实在分享过程中其实是对她有所感染的。平时她会觉得这些东西跟她离的真的太远，现在她也会慢慢对这些东西有兴趣的。作为家长，我每次选择一个学校，当然体系很重要，但是我要看的是学生。因为你的孩子大部分时间是跟同龄人在一起，很多时候孩子之间的互相影响，那个力量是很大的，所以我觉得良师益友我们一定要看清楚。他们学校对学生也排名次，每次家长会我几乎是不参加的。我第一次参加家长会，我一看黑板上那么大都是排名，然后就出来了。我去问老师，我说我的孩子在学校里表现怎么样？老师拿了一个小条子，400多人她排名在这儿，没得说的。然而这不是我想听到的，我想知道我的孩子在学校里跟同龄人怎么样相处的，或者她有一些什么需求没有得到满足，或者她在学校里对学校有什么贡献。这些方面老师都不说，只给我一个分数和排名，这是有一点遗憾的地方。

　　今天我还在他们家长群里，我已经无话可说了，因为我已经跟不上他们，他们今天讲的全是中考[微博]和最近中考政策的变化。这是唯一的一个话题，每天早晨起来大家都在讨论这个问题，孩子也一样。唯一的目的就是我们考上北京XX中学的高中。我觉得孩子在十几岁的时候他们其实可以做很多事情，他们的头脑思维也很发散，他们想做很多事情，但是因为这个单一的目标，有可能让他们的生活有很单调，也有可能会孩子变成一个非常单调的一个人。因为我前两天碰到我的一个学生在申请美国高中的时候突然感叹，他说我突然意识到，我的生活太单调了。除了读书，人家问我说你最喜欢的一场音乐会。他说我最近几年根本没有听过音乐会，我觉得其实是挺遗憾的一个事情。

　　帮助孩子扭转逆境 什么时候进什么体系都挺好

　　在这个学校里的数理学科真的很扎实，老师也循循善诱，我很感激她的这些老师，他们每次都会留意她的变化，有时候A+班掉来一个人，他们说你的孩子你要不要上来，她每次回来说老师让我上A+班，我说你自己决定，她说我想了半天我觉得我的目的不在这儿，我不要参加竞赛，所以她还是留在自己的A班里。这样的学校也会给孩子很多机会，譬如有选修课和俱乐部，因为她的英文比一般孩子突出很多，所以她在她的学校里帮助老师建立了一个模联辩论的社团，每周帮老师准备教案，从这方面也提升了她很多能力。还有戏剧、天文，我的女儿很喜欢唱歌，他们有个乐队，他们参加XX中学好声音。如果孩子没有单一的生活目标的话，他们还是蛮有创造力的。

　　去年的秋天她去了菲利普斯学院，一个美国的私立学校，社区化、多元化，有很多肤色不同、文化不同背景的孩子。他们的办校目标是希望他们的每一个孩子都是世界公民，对任何文化包容，对任何一个文化都可以汲取，然后有责任感。我刚才有一张照片是我女儿在烤点心，她们每周要参加这样的社会活动，他们把卖点心之后的钱做慈善。在这个社团过程中，她也会慢慢地学会一些管理能力，慢慢地培养她的责任心。你要负责更多的事情，你要能够照顾更多的人，这种责任感的培养我觉得还是蛮重要的。这种学校的弊端在于孩子过早离开家庭，14岁就要离开家庭，我们家庭教育有可能现在在她的教育体系里比较边缘化了。但是她跟同龄人和老师的沟通越来越多。

　　我们的孩子跟在座大多数的孩子经历不一样，但是我今天跟大家分享的是，没有一个对的时间，需要看你自己的孩子，要看你自己的家庭能力。我只是在这个时间和我们的孩子，我们觉得做了对我们最有利的选择，谁知道十年之后又会是什么样，这一刻我觉得是最理性的选择，这就已经很好了。在这种情况下，如果客观环境有一些不尽如人意的地方，我们要学会教孩子怎么去处理。她在XX中学的时候有一次回来很不开心，她说我的语文老师喜欢谁谁谁，我说为什么，你看他的评语那么多，我的只写几个字。我说你希望得到什么？我希望老师花一点时间看我这篇文章，给我一些建议，我说你为什么不跟老师讲？她说我们老师很忙的，他每次上完课就跑了。我说你要争取能够跟老师沟通，你要告诉他你的想法。你不可以天天回来跟我抱怨说老师不喜欢，她说其实我只是想跟你分享一下。我说你看到的是一个问题，有可能会影响她的语文学习，孩子对这个老师不感兴趣，或者有负面的情绪，有可能孩子这门功课会学不好。她说有一天我终于找到这位老师，我拿着我的文章跟她谈了，她给了我中肯的意见。我说是啊，45个孩子，老师有可能给不到那么多关注度，你自己争取。我没觉得这是很大的事情。她后来到菲利普斯学院学习的时候，其他都是自己选课，给她的数学课低了，她说这个肯定搞错了，我说你确定是搞错了？她说我确定是搞错了，这些东西我都学过了。我说你怎么办？她说我要跟数学系的系主任谈，我说好，你自己去谈，果真是搞错了，给她调了两级上去。我很欣慰的是，不是她的数学调了几级，我很欣赏她处理问题的办法，我说你真棒。她说你知道吗，其实就是上一次你跟我讲语文老师这件事。我们在孩子教育过程中，尤其在公立体系里，一个老师管45个孩子，不可能像对自己的每一个孩子都那么尽心。我们家长要做的就是帮助他，把逆境变成一个正面的东西，所以什么时候进什么体系都挺好的。

　　谢谢大家！

　　我有一个朋友，TINA她的孩子在XX国际学校，她的女儿也很优秀，她今天很想跟大家分享一下XX国际学校，讲讲她的孩子在XX国际学校的经历。

上一页123下一页

　　新浪教育现面向广大家长诚征：1、驻站作者；2、VIP家长；3、家长联盟成员；详情请点击报名链接：http://t.cn/8sbRAXq

　　微博：@国际学校家长圈

　　微信：国际学校家长圈(公众号：ischoolQZ)