常青是三个孩子的母亲，早年毕业于北京大学[微博]，并留学[微博]美国。 因为工作的原因，全家在美国、香港和北京之间迁移数次，历经各种不同的学制和教育体系。目前定居北京，辞去工作成为陪伴孩子成长的全职母亲，对不同的教育体系和择校过程有切身的体会。

　　女儿 马若真，15岁，从幼儿园至今，经历了各种不同 的教育体系和求学环境：包括美国公立学校、香港国际学校、北京朝阳区2所著名公立学校国际班，目前就读的美国顶级私立寄宿高中——菲利普斯学院。 

　　以下为现场实录：

　　大家好，我叫常青，我今天想分享一下我和女儿一起成长的故事。我跟我女儿说我生下你，我才成为妈妈。作为父母其实是我们跟孩子一起成长的。刚才有家长[微博]问，你女儿读的什么学校？我们的求学经历实在是曲曲弯弯的，像刚才两位家长对孩子未来的规划都很清晰。我觉得他们的孩子好幸福，我们真的是过一天算一天。经常有人问说你们家有五年计划吗，我说对不起，我们不可能有五年计划，现在在北京定居时间是最长的，我女儿从四岁开始每年换个学校。当然小孩子每次换一个学校也是蛮痛苦的，现在回想起来挺不容易的，但是就是这样的经历确实也造就了她对各种文化的包容，她心胸很开阔，历练了她自己适应新环境的能力。

　　15岁的女儿经历多次转学 现就读菲利普斯学院寄宿高中

　　什么时候进入国际学校？我觉得这个话题对我来说也是一个考验，因为我们家老二现在9岁，在公立学校上学，跟Hedy一样在学校也适应的很好，她也是一个女孩子。有时候我也会问一些问题，其实是在考验我们的家长能不能够承受的问题。我先生跟我这么说，既然你把她送进了公立学校，你就要认可这个系统，我们要尽量的帮助她在这个系统里适应的更好。因为我们今天把她送进了公立学校，如果感觉不合适的话，我们可以帮她转学。但是有一天在她的生活中会遇到不适合她的环境，她必须要生存的时候，今天的经历就可能会帮助她。

　　我女儿今年15岁，去年秋天她到了菲利普斯学院上了寄宿高中。这是她们开学第一天，每个人都问我怎么进去这个学校的？我的女儿真的是一个很普通很普通的孩子，只不过她有可能跟很多孩子不一样的地方。很多面试官见她说，怎么可能，你从中国到了美国，从美国到了香港，又到中国上公立学校，在公立学校上了那么多年，当我们再到美国读书的时候，她的英文和她的学识跟美国私立学校的孩子一样的好。所以我就说语言问题的积累。我觉得我们送孩子上学校，我们的目的，至少说是我家里的目的在于我们想给她一种什么样的文化。

　　语言是什么时候都可以在工作、生活中有需求的时候，你自然而然地很快就学会语言，不需要我们非要哪一天开始说我决定学英语，我才能积累这么多的词汇。我碰见我很多美国的朋友，他们在中国工作，他们大学才开始学中文。中文据说被认为是世界上最难学的一门语言，但是他们大学开始学的语言。因为他们有动力，他们对中国文化有兴趣，他们在中国工作的过程中，他们语言提升的特别快，很多人可以读金庸的小说、写工作文案。我认为语言任何时候都是可以学习的。我总说40岁可以慢慢学习一样新的东西，是不晚的。但是文化的积累，文化的沉淀，这真的对我们的孩子很重要。至少在我的家里，我们为什么回到北京来上学，其实很大的原因是因为我担心我的孩子在香港，上了两年学之后她已经开始有点迷失方向了。我们已经离美国很远了，她没有办法说我的朋友喜欢这个歌我不知道，我不知道她们现在在流行什么，你不要把我送回美国上学了，我跟她们开始已经有差异了。

　　在香港我又没有办法让她能够学习原汁原味的中国文化，所以我们把她带回北京来，我们的想法是我们离中国文化这么近，我们父母又是中国人，我没有办法忍受说我将来的孩子不用中文跟我沟通，也就是今天她在菲利普斯学院读书，她跟她的同学都是用英文交流，但是她跟我打电话要用中文跟我讲。很多人问小朋友几岁开始学英文比较好？我的儿子两岁，很多人问，可不可以给他开班？我说我不要给他开班，我在家里，我们家里从小到大，我在美国的时候我女儿也是用中文，我们在家里只讲中文。因为我觉得我们是中国人，即便是她拿着外国护照，但是每个人看到她都会说你是中国人，这是没有办法的事情。我不想让她痛苦，我想让她知道她的出处，就是美国人讲的国籍。这个很重要，我们每一个人为什么能站起来那么自豪，是你的文化在后面支撑你，所以我说没有好坏文化，也没有好坏教育体系，我们都是要客观地看待。创新和自律其实要结合在一起。

　　国际学校主张孩子的创新，但是我们的孩子没有自律，没有能力说积累一定的知识，就像数学分析能力，创新只是空中楼阁。我觉得我们一定要客观地分析很多的事情。我建议我们在选择学校的时候，我很欣赏刚才第二位妈妈说的，我们要客观的分析，很多事情不是非此即彼，都有好处的，没有完美的体系，尤其是教育的体系，没有一个专门为你的孩子量身订作的体系。但是我们怎样在这个环境中选择适合我们孩子的，我们在一个环境里找出适合他的因素，我们把他提出来，剩下的因素我们要教我们的孩子他们怎么适应，怎么解决这些问题，其实我觉得这个更重要。因为这些能力才是一生陪伴他们的生活能力。

　　对比美国高中和香港国际学校 北京国际学校有哪些要学习

　　我的孩子她在美国的时候确实读得很开心。因为她是一个喜欢读书的人，所以每年她们都有读书比赛，结果第一年她没有得冠军，她很失望。她说我读了这么多书我没有得冠军，但是后来她发现她读的书不对。人家小朋友读书都是去考试，考试就拿一分，她不懂，她只是读，所以她考的分不够高。我觉得这样一个阅读的习惯，对她来说陪伴她的终身。我们看美国学校非常鼓励每个孩子都好，我们当时上学的时候，她的班里其实有一个孩子是需要特殊照顾的孩子，因为他有多动症，没有办法集中精力。这是公立学校，他们要请一个特殊的老师只照顾这个孩子，而且每一个孩子都被警告说，丹尼回答问题的时候我们都不许笑他，我们要说他做的很好，这是鼓励学习，快乐学习。他们注重创造性和动手能力。每年学科，学得不仅仅是学书本上的知识。每年至少有两次科学展，小朋友不管多么简单的实验自己要动手做，自己要把这个科学的原理写出来，而且还要向参观的人群用自己的语言介绍，我觉得这是很好的锻炼。每一个孩子口、眼、手都协调，并不像我们中国的学校只是大脑得到了锻炼。注重人文学习，注重阅读，这是我们中国体系里需要借鉴的地方。

　　但是凡事都是有好有坏，老师的要求并不是很严格，像刚才Hedy妈妈说的，有可能我们对孩子的要求是你能成为最好的，但是老师会说，她已经很好了，我们要看对孩子是怎样的要求。目标确实是很模糊，我们很少做横向的比较，你不知道另外的孩子是什么样的水平，这也是美国在反省他们的教育。尤其是基础教育，很多基础教育太不扎实了，尤其是数理基础，简单的加减都很成问题。有的人目标不明确，有人说你孩子很好，有可能他到二年级了简单的加减运算还很困难，这个要要靠自己的。有的孩子属于精英孩子，但是如果我们不去推动他，他有可能慢慢地会变。当初布什总统说我们不能让任何一个其他掉下来，没有横向的比较你不知道在哪里，很有可能他就掉下来了。我觉得这对孩子有可能他发挥的空间比较大一些，有的孩子如果很自律，本身天生或者父母很配合，有好的学习习惯，其实这样一个空间确实很适合他，因为他可以做课业之外想做的事情。但是有的时候就有可能出问题，因为我曾经帮他们做过义工，我批改每一个孩子写的作文，五年级的孩子，母语是英文的美国人，五年级小朋友写的文章，确实写的很差。但是公立学校里你一直跟着走，你也一直跟着往上走。如果有的孩子能够管理自己，他就会胜出。如果自己不推自己，父母也不推，他就会慢慢地在这个队伍里掉下来。

　　香港的国际学校相对于北京的国际学校来说，我个人认为香港的国际学校要成熟很多，因为他们操作的时间比较长久。香港学生的来源相对来说比较综合，素质相对高一些。但是我现在讲中国，我们从香港的国际学校跑到了XX国际小学。2008年我回中国，我突然觉得中国这么好，我们是来看奥运会的。看完一个月的奥运会之后，我说不行，我的孩子说中国这么好，你们以前为什么要离开中国。她跟我说，在香港离她美国同学太远，突然让我意识到我的孩子没有文化底蕴，她不知道她的归属，她没有归属感，这是很大的问题。后来我们就决定在中国留下来，短短的一个月我看了几间学校。我们为什么选择XX国际学校，它也是一个公立学校，但是这个学校很特别的地方是只收有国外护照的孩子。我们当时去了史家或别的地方，人家说你的中文太差了，她只会说只会听，读肯定是不可能的，所以得降级。我说不可以，我的孩子不可以降级。后来XX国际学校比较适合我们这样的孩子，中文让她读了二年级，她是四年级回的中国，二年级让她上中文，英文给她读六年级的英文，因为她实在比同龄人高了很多，数学让她跟同龄人一起走，我们学得是人教版大纲教材。我觉得对于我来说我已经很满意了，相当于我们是分层教育，因材施教。当时我觉得这是我最好的选择，起码当时是我最好的选择。学校的国际气氛非常浓厚，因为有全世界各地来的孩子，家庭的背景也不一样，我觉得这是一个很健康的环境。在美国学校里，尤其是私立学校里，美国的大学也是这样，他们强调多元化，在XX国际学校确实很多元话，比很多真正XX区的国际学校更多元化。

　　因为没有经济的障碍，很多孩子都可以进来。我女儿真的是见多识广，我们还有蒙古来的小朋友。但是问题就在于，很多人觉得国际学校应该英文很足，其实并不是这样的。它只是比普通中国公立学校的英文多了一点点，一天有可能多一个小时，但是这个学校没有竞争。刚才已经有家长说了，这个学校是没有竞争的，也是不衡量比较的。老师说你们都完成作业了，很好，考试的时候提前把范围给你，明天考试，人人都是一百分，所以也没有什么太多的比较，大家都感觉挺好的。我觉得学校老师没有很明确的目标，因为它没有小升初的压力，孩子非常参差不齐。我女儿在这个学校里她有足够的时间，因为课业没有什么压力，所以她可以做很多课外的事情，她觉得回中国很开心，有这么多小朋友，说各种各样的语言，她很开心。但是对于我们来说，她的中文进步很快，她是四年级回的中国，那时候不会写中文字，等到她去美国之前，她已经完成了XX中学的二年级，而且中文非常非常好。什么时候进入一个体系，什么时候出来一个体系，至少在我女儿身上真的很难讲。

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