按照中国的概念：“第一个”是开拓者，应该给以方便，以后我们就会更多送一些学生；可是按照新西兰的概念：“第一个”是未知数，应该严格把关，考查一下她的实际水平。

　　我决定去学校海外部谈谈，请求他们考虑我的情况，是否可以在“英语”上松动一点儿，和本学校的其他专业一样入学。

　　没想到这一谈不要紧，史料不及的第二只“拦路虎”从此蹿了出来，而且比第一只更凶猛！

　　还没等我开口，海外部的老师就对我说：“你来得正好。你赶快准备一下护理专业的考试。”

　　“什么，什么？有没有搞错？我的中国学历是寄过来后经过评估的呀，只说靠英语，没说考专业呀。只要我通过英语关，护理部就会接收我的，这是项目里约定好的呀。”我极力想解释清楚。

　　“不，专业课是一定要考的。否则，你不仅不能获得减免学分，即使你英语过了，护理部也不一定能进去。”

　　我的脑袋“嗡“的一下大了。

　　海外部的老师一副茫然的样子，领我去见护理科学部的人。

　　护理部的负责人看了看我带来的入学通知书，说：“是的，看来你的这个入学通知书是我们部发的，但是……”

　　她用很快又很不清楚的英语对海外部的老师嘀咕说：“那么，就让她和本地人一起入学考试……，不但英语……，还要……。”

　　我很费劲的弄懂那个老师说话的大体意思是：和当地说了20多年英语的人一起参加人学考试，没有任何区别；除了英语，还要考一些专业基础。

　　看来，护理专业真是要“一视同仁”了。怪不得语言中心的老师对我进护理部直摇头呢，在国外想读医学类还真是难。

　　我极力控制自己的情绪，向这位负责人解释：“我不是普通的学生，我是你们学校和我们学校的联合办学护理项目的第一个学生。”一着急，我象说绕口令一样，不停气的说出一大串英语来。

　　白费了那么多的吐沫讲我的“由来”，可这个老师甚至不知道“合作项目”是怎么回事，我的妈呀，怎么办？

　　幸亏我还没彻底被气昏头，“我要求见摩尔博士。”我对他们说。

　　摩尔博士是本校护理科学部主任，又是新西兰国家护理委员会的人，威望很高，据说这个合作项目是她一手主办的。

　　我被安排在2天之后和摩尔博士面谈。

　　我深知这次见面的重要性，我连夜把我的毕业证、成绩单等、所有的材料都准备出来，我要给摩尔看看，我的条件多么充分，甚至超过护理部的人学要求。

　　其实我知道这些材料护理部都已经有了，关键是面对面的交谈，这是最后的救命稻草。

　　我连夜设想了对话内容，并进行了一番的讲演练习。现在回忆起来，我设计的那个讲演还是挺有水平的。

　　我先设想象一下摩尔博士将要问我哪些问题，准备了若干段发言——

　　我首先站在国际关系的高度，夸奖了一通这个“护理合作项目”是多么及时和必要，这可是摩尔博士的杰作呀，她准爱听的；

　　其次，我要深深表示对本人对这个护理专业是多么向往和热爱，虽然我有“骑驴找马”的动机；

　　我还要特别强调了——我是这个合作项目的第一名学生，并且很优秀，请她相信我不仅大学二年能跟得上，再跳一级也是没问题的……

　　都到这个节骨眼儿了，吹一下牛是很必要的。

　　我搅尽脑汁挖掘我所有的英文词汇，并苦查了一夜字典，又在英语书中找了一些例句，并牢牢地“背”下来；

　　这些还不够，我又翻出我从国内带来的护理专业书，突击复习了护理学的某些重点……

　　用我最大的努力和所有的实力来打动和说服摩尔教授，是至关重要的，我必须充分准备，全力以赴。

　　第二天上英语课时，我问老师的句子都是有关“国际关系”、“合作项目”、“友好往来”之类的，弄得英语老师很奇怪，问我：“你不想学护理啦？改学国际贸易了？”

　　去见摩尔的前一天夜里，我几乎彻夜未眠。

　　我的讲演排练已经进行n次了，要说的话已经背得滚瓜烂熟，我并不善言辞，又刚刚到国外，就突然要用英语讲清楚这么多有关我命运和前途的大句子，对我来说真的已经做到家了。

　　我异想天开地想，明天，我要让摩尔在我的英语水平上大吃一惊，让她说：“上帝，她才来几天，英语就这么棒！”

　　她说不定顿时拍板说：“OK，你不用再语言中心呆着啦，直接来护理部上课吧！”

　　第二天一大早，我和学校海外部的老师又来到了护理部。

　　我坐在大厅的沙发上，焦急地等待着这个“久闻大名”的摩尔博士。她到底是个什么样的人呢？

　　突然有人在后面拍了我下，我回过头看到一个很时髦的的中年英国女士，戴着金丝边眼睛，胸前挂着夸张的首饰，很现代的装束穿在她匀称的身材上。

　　她，就是摩尔博士。和我想象的不太一样，她让我的眼前一亮。

　　她用很浓重的新西兰口说：“余亭亭你好，请跟我进来谈。”没有这边人通常的寒暄，她说话很干脆。

　　她给我的第一印象是——我有希望了。

　　和摩尔博士的谈话进行的并不顺利。虽然我准备的“演说词”几乎全都正常发挥上了，但是对于我流利的语言，她并没有表示惊讶，可能她觉得要能上护理部这个水平的英语是最起码的。

　　她微笑地拿着我的材料说：“这些我们早就看过了，所以才同意给你减免学分的。但是正是因为你是这个项目的第一个学生，我们才要对你全面考试，看看你们的专业水平到底如何？是否能达到我们学生的要求。”

　　她说到 “你们”和“我们”这几个词时很慢，很重。

　　“但是，我们中国学校的教学水平您是亲自去考察过的呀……”我努力克制着自己。

　　摩尔从桌上拿起一份传真，是北京方面发来的。传真上大意写道：“余亭亭是严格按照《两国护理合作项目》送去的第一个学生，是很优秀的，请贵学校给予关照……”

　　按照中国的概念：“第一人”是开拓者，应该给以方便，以后我们就会更多送一些学生；

　　可是按照新西兰的概念：“第一人”是未知数，应该严格把关，考查一下她的实际水平。

　　南北半球的学校对“第一人”的理解似乎都有理，但竟然完全相反的，可怜这“第一个试验品”让我赶上了，又远在异国他乡。

　　看来对我这 “第一个”倒霉蛋进行护理专业的严格考试是没的跑了，具体怎么个考法，都考什么内容，摩尔博士说：“我们需要仔细安排一下。”

　　我没什么可说的了，惨了，英语考试的减分没争取下来，又加了一堆护理专业考试。

　　只可惜我的讲演发挥得那么好，也没帮上一点儿忙。