每个人在学习的过程中都会发生两种情况：一是对某些科目很感兴趣，或者某一段时间学习热情很高；二是对某些科目缺乏兴趣，或者某一段时间对学习提不起热情。在第一种情况下，他的学习就非常积极主动，自然学习效率就比较高；而第二种情况呢？完全是在消极被动地学，结果学习效果自然就好不了。

　　被动性学习与自主性学习是两种不同的学习态度，学习态度制约了学习成绩和高考成绩。

　　自主性学习能充分调动人的智力因素，使观察力敏感、准确，使记忆能力准确而持久，使思维能力活跃，想像能力丰富，从而提高学习效率。

　　被动性学习是不想学，不是自主地去学，而是别人让他学，不得不学，没有学习兴趣，没有学习追求，因此智力因素不能得到充分的发挥，学习效率差，而且容易在学习中体验到负担和累赘。

　　高考即至，面对这一对未来人生具有重大转折意义的时刻，每一个考生都不敢放松，都要拼命地学。所有要考的科目，感兴趣的要学，没兴趣的也要学； 想学的时候要学，不想学的时候硬着头皮也要学。结果学习效率迟迟提不上去，学习效果总是达不到理想。

　　怎么解决这一问题呢？就是要变被动性学习为自主性学习。如何变？一是对不喜欢的科目尝试着用我们前面所介绍的“偏科复习法”去对付；二是要注意劳逸结合。在学不进去的时候就不要硬学，那样时间浪费了，结果却没学到什么东西，而且还影响了情绪，失去了休息机会。我们有些考生学习很刻苦，一天到晚都扎在学习上，看起来时间抓得很紧，但是单位时间内学的东西不多。试想，头脑昏昏沉沉的怎么学得进去呢？与其这样还不如在这段时间内休息一下，调节一下，使自己的疲劳得到消除，恢复精力以后再进行学习，效率就高得多了。

　　高手档案：王烽，男，毕业于浙江省嵊州三中，2001年浙江省理科状元。

　　我是一种自主性学习，自己要学，所以学得比较多，比较认真。平时我时间也安排得比较好，就是不浪费时间，时间抓得紧。但并不是说我一味苦读书，我还是比较轻松的。我对时间的安排原则是“宁停三分，不抢一秒”，就是说看你在哪一块时间上对自己学习有利，哪一块时间是不适合自己学习的。就是说，你应该在适合自己学习的时间段里学习，不应该在你不适合的时间里学习。这样的话，你的学习效率才会高。比如说你昏昏沉沉地去学了，你就学不进去，这样对你自己的心情也是一种打击，也是一种伤害。

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