(2)服务极少数，放弃大多数
应试教育第二个危害，是忽视了对大多数学生的培养，只对少数人服务。不管中国的大学如何扩招，客观现实决定了只有少数人能够通过考试进入大学，进入重点大学、名牌大
学的人就更少。片面强调和追求升学率，必将牺牲大多数人的利益，从而使基础教育成为面向少数人的教育。
应试教育导致了学生之间比分数，学校之间比升学率。有些学校由于历史的原因，在硬件设施和师资力量方面占有优势，就很容易在这方面拔得头筹。升学率上去了，上级的嘉奖也来了，领导的表扬也来了，要进来的学生也多了，紧接着，经济效益也上来了。而且其他学校的“名师”、优秀教师也禁不住“名校”的优厚条件的招手，纷纷集中于少数“名校”，结果“名校”越“名”，差校越差，也造成教育机制的两极分化，少数几所重点学校的资源优势越来越强，大面积非重点学校条件越来越糟。此外，一所所谓“名校”，初高中一年招两千人的话，通常正式的招收比例不会超过一千，大部分的学生是所谓的择校生，也就是花钱买书读的学生。要用一笔不菲的金钱打通进入“名校”的路。各地的择校费不太一样，少则千把几千，多则万把几万。一个学校仅这笔收入一年就是相当可观的几千万!有了钱，就可以挖来更好的老师，就可以进一步改进设施，进一步扩大规模，招进更多的学生，再赚更多的钱。慢慢地，重点中学由于各种社会的、教育内部的和学校自身的原因，渐渐演变成了教育中的一个“特殊利益集团"，享受着社会的特别青睐和教育政策的倾斜支持。我不禁要问：名校的优质师资是由国家培养出来的，名校的形成也是国家长期支持和倾斜的结果，而今在市场经济的条件下，再利用这些国家的资源去为小集体甚至个人牟利，这公平吗？这样发展下去，有利于社会平衡吗?
重点中学利用其强大的资源优势，在应试教育的竞争中将一般中学远远丢在后面。许多家长认为“孩子进了重点中学，一只脚就踏进了大学门槛"，于是千方百计要将孩子送进去。首先就是给孩子加压，要求孩子在考试中获胜，不行就出择校费，再不行就送钱给校长，给学校的关键人物。这两年来，重点中学业已成了暴利行业，成了腐败现象的高发区。国家发改委调查显示，2004年上半年价格举报6大热点中，教育乱收费是首当其冲地排在第一位，其中的大部分就是重点中学的“择校费”。
然而，这种情况完全是“一将功成万骨枯”。重点中学风光的同时，大量的普通中学、职校、技校被忽视，大多数的学生被放弃，很少有人关心这些学校，很少有人关心这些学生，应试教育完全成了嫌贫爱富的教育!考试成绩越好，就越有人锦上添花；考试成绩越差，就越没有人雪中送炭。根据教育的基本原则，越差的学生应该得到越多的关怀，这样他才会有所进步。但应试教育的法则却正好相反，这些学生几乎被歧视，被放弃，他们只能在无助和失望中徘徊，有的甚至堕落。我在杭州报告会后，有一位当地技工学校的班主任给我写了封信，发在网上，令我感动，也令我唏嘘：
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