为了正确认识人的智力成分和智能结构，学者们做了大量研究。越来越多的人认识到，智力是由不同因素构成的，是多元的。英国心理学家斯皮尔曼、美国的桑代克、瑟斯顿等人都表达了类似的观点。20世纪80年代以来，美国的斯腾伯格提出了著名的智力三元论，认为智力是由分析能力、创造能力和应用能力三个相对独立的能力组成的，个体智力的差异主要表现为三个方面的不同组合。之后，塞西提出了智力的领域独特性理论，认为每一学科或职业领域的活动都有其独特的内容和方式，因而从事不同学科领域研究的人或不同职业领

域工作的人在智力活动方式上存在着差异。这些研究从不同侧面，在不同程度上揭示了智力的本质，促使人们对智力做出更深入的探讨。

　　美国当代著名心理学家霍华德·加德纳教授在总结上述成果的基础上，于1983年出版了《心智的结构》一书，对于智力作了重新的定义，认为智力“是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力”。基于此，他认为智力不是一种能力而是一组能力，而且也不是以整合的方式而是以相互独立的方式存在的。在他看来，每个人的智力都有独特的表现形式，每一种智力又都具有多种表现方式，因而很难找到一个适用于任何人的统一的评价标准。对于各种成功人士，我们只能说他们在哪个方面聪明和成功，以及他们怎样表现了聪明、获得了成功，却不能说谁最聪明、谁最成功。之所以如此，是因为人的智力可以有多种分类。加德纳认为，人的智力至少可以分为以下八类：言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知—自省智力、交往—交流智力和自然观察智力。以上各种相对独立的智力以不同程度和方式有机组合在一起，就使得每个人都呈现出与众不同的智力特色。

　　以上就是加德纳多元智力理论的主要内容。由此可以看出，传统智力观充其量只是部分地揭示了人类智力的内容，因而与此相关的传统智商说既不可能精确测量出一个人的聪明程度，也不可能全面反映出他的智力面貌。情绪智力说便应运而生了。作为20世纪90年代盛行至今的一种理论，情绪智力说是在吸收了多元智力理论的成果尤其是综合了自知—自省和交往—交流两大智力的基础上，并参照了教育学的最新研究成果而提出的。可见，情商说有着传统智商说所无法涵盖的内容，二者是不能相互替代的。

　　其次再说意商。所谓意商，是用以反映人的意志品质及其发展水平的一个概念，包括意志的自控性、果断性、坚毅性、持久性等。它是与人的意志过程密切相关的，是人在克服困难时所表现出的心理状态，如克服干扰、知难而上、坚忍不拔、持之以恒等等。这是我在吸收了心理学家关于意志问题的研究成果并结合自己对教育问题的研究后提出来的。之所以提出这一概念，不仅仅基于对“独生子女综合症”日益严峻的现实，还考虑到未来社会对人才的需求。现在社会竞争已呈现出愈演愈烈的趋势，可以肯定，未来的社会竞争必将更加激烈。未来的人才，不仅要求他要有广博的知识、较高的创造才能和平稳而健康的心态，更要有坚忍不拔的毅力、一往无前的精神和直面竞争的勇气。因此，优秀的意志品质，是未来人才不可缺少的一大素质。既便是对普通人来讲，一生中也难免会遇到各种挫折和坎坷。只有具有较好的意志品质，他才能够迎接各种风浪的考验，驾好人生之船。大凡成功人士都有这样的体会：天赋和机遇固然重要，但更重要的是要有百折不挠、持之以恒的意志品质。