要具体地开展阳光教育，我认为应该实施德育、智育、体育、美育、合育。以往谈到全面发展教育时，一般是指德、智、体、美、劳五育。回溯历史，关注现实，展望未来，我认为当今应更加重视合育，强调合育。

　　合育是从当今世界教育界高度重视学会生存、学会交往这一重要趋势出发，以和合、中和理念为指导，对年轻一代实施合群、合作、合享的教育，使他们既能善待自己，又能正

确地对待他人、社会和整个世界。首先，合育应贯彻和合、中和的理念。和合是中华民族古老的哲学思想，也是21世纪中华文化生命智慧的朗现。其要义是敞开自己，以阔大的胸怀对待周围的一切，成为天地的辅相者、参赞者。中和则首先体现了人对周围世界的态度，即所谓“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和”；同时也是宇宙万物存在的根基和依据，即所谓“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也”；其次，合育要使年轻一代能够与他人和社会和谐相处，成为关心他人、关心社会的人。但这并不是要使他们变得特单纯、特幼稚、不辨是非，不讲原则，更不是要对他人唯唯诺诺、惟命是从，对社会不良现象充耳不闻、随声附和，而是要结合着对人、对社会的理解和判断，使他们能够明辨是非和善恶，并且能够扬善抑恶、扬阳隐阴，具有较高的交往智力和社会行为能力。

　　人既是自然人、生物人，又是

　　我与关承华老师素不相识。这次应华中师大出版社社长范军教授的邀请为关著作序。在拜读了这本《别和青春期的孩子较劲》之后，我发现我俩在许多教育问题上的认识是相同的。借此机会，也对书中提到的问题发表了自己一孔之见，既作为关著的

　　是为序。

　　2005年5月于武昌桂子山 远望斋

　　周洪宇，男，汉族。1958年1月生于武汉。现为华中师范大学教育科学学院教授、副院长、博士生导师。国务院政府特殊津贴获得者，武汉市教育局副局长，十届全国